2022健康教育教学反思.docx

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1、2022健康教育教学反思健康教化教学反思1健康教化育是提高全民素养的重要组成部分。而小学健康教化则是提高少年儿童素养的重要组成部分。因此对学生进行健康教化，培育学生良好的卫生习惯对少年儿童的健康成长有着举足轻重的作用。当前，虽然健康教化已成为小学素养教化的重要内容之一，但有些学校老师的思想观念和业务素养还不能适应新的形势的须要。因此，如何确立健康教化在学校教化中的地位，确保证健康教化的顺当进行，便成了目前迫切须要解决的问题。我结合自己几年来从事健康教化教学工作谈几点看法。1、合理组织各种形式的教学活动。合理组织形式多样的教学活动，提高教学密度，合理支配教学内容、方法和练习，因人而宜，区分对待。

2、2、细心支配教学内容。(1)要依据本地本校的特点选择恰当的教学内容;(2)教学内容要有足够的份量;(3)在支配教学内容上应当有主次，把握好课堂教学的中心环节;(4)合理运用校本教材。3、敏捷运用各种教法。初学阶段，要常常运用讲解法、示范法。运用对比、强化、反馈等教学手段，发挥人的多种知觉系统的作用。提高阶段，要常常采纳视察法和分析法。还可采纳启发法、问题法、作业法等多种方法，提高学生的学习爱好。4、留意调动学生的学习爱好。(1)明确每节课的教学目标并使学生驾驭相应学问技能;(2)教学方法和组织形式要新奇;(3)使学生刚好了解学习的结果，激发学生进一步学习的愿望;(4)创设心情体验的情境，使学生

3、产生显明而剧烈的直观感觉;(5)常常让学生进行自我评价;(6)限制分散留意因素，使学生的留意指向学习活动;5、创建性地设计课堂教学。设计课堂教学要注意实效。内容支配要合理，有利于学生实力的培育。要根据人的身心活动规律来支配课堂教学。6 、课堂上要保持良好的精神状态。(1)课堂上，老师教态要亲切、自然大方;要求用一般话教学，语言文明、精确、清楚，口令正确，声音宏亮;(2)杜绝体罚和变相体罚学生的行为，课堂上保持师生和谐协调的气氛;(3)按时上、下课综上所述，人民老师肩负着为四化建设培育一代新人的重任。这就要求我们充分相识教化工作的神圣性、自觉性，切实做到为了学生的健康成长倾注全部心血。使每一个少

4、年儿童都有一个健康的体魄。健康教化教学反思2健康教化课不同于一般文化课，它的授课方式有着肯定的特别性，其授课内容、方式、语言等等都与别的文化课有很大的区分。而且涉及的学问领域是非常广泛的，在教学的过程中，要加以整合，敏捷运用，才能使健康教化课体现其科学性。如何上好健康教化课，通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，是一项重要的探讨课题。源于实践，用于实践，经过教学过程中不断的摸索、总结、思索、调整，我渐渐形成了以下的思路和想法：1.抓住学生心理，以趣促学从心理学的角度来看，同样的内容，采纳学生感爱好的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过健康方面学问的学生，我在第一堂课里以生活中

5、常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了学生对心理世界的新奇，进而讲解并描述提高心理素养的好处：提高学习效率;合理调整心情;形成良好性格;学会与人交往等，同时说明这些也是健康教化课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的爱好和重视，阐明心理健康教化课的意义和目的，并让学生正确的相识心理与心理健康教化课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。2.坚持核心原则，形散神聚健康教化课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应当有主题，有核心。健康教化课也应当坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培育学生最基本的心理素

6、养，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念3.倾听他人故事，因势利导健康教化课胜利与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是特别关注他人在同一问题上的表现，喜爱倾听他人的“故事”。(1)心灵感悟：在课堂上，我常常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并信任这些问题可以解决，进而学习和驾驭方法。其实学生在倾听的同时，也在谛视自己。(2)自我开放：假如健教老师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会真实地表达自己、平安地探究自己。不过作为一名健教老师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应当有肯定的原则和限度。以上是我在健康教化课的教学中，经过实践的几点看法和做法。当然，要真正上好健康教化课，发挥出它最大的作用，还有许多问题有待发觉和解决;要真正做好学生心理健康教化事业，还有很长一段路要走，还须要更多、更强关注学生健康的力气。