初中八年级下册音乐课件6.欣赏第五(“命运”)交响曲(第一乐章)》(21张)ppt课件.ppt

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1、第五（“命运”）交响曲（第一乐章）湘艺版八年级下册 猜谜：猜谜：他是谁？他是谁？ a、他是维也纳古典乐派代表人物之一 b、他是世界音乐史上最伟大的作 曲家之一，被尊称为“乐圣”。 c、他的主要作品以九部交响曲占首要 地位。 d、他是德国人。 e、他青年时代起听力就有所减退，直到晚年两耳失聪。 路德维希路德维希. . 凡凡. . 贝多芬贝多芬简介贝多芬生平：简介贝多芬生平： 少年时期：少年时期：17701770年年1212月月1616日贝多芬日贝多芬出生于德国波恩，童年时他就没有出生于德国波恩，童年时他就没有欢乐，在喜怒无常、终日酗酒的父欢乐，在喜怒无常、终日酗酒的父亲胁迫下学习钢琴，向当地很多

2、小亲胁迫下学习钢琴，向当地很多小有名气的老师学习。他父亲企图再有名气的老师学习。他父亲企图再造一个莫扎特以索取荣誉和酒钱，造一个莫扎特以索取荣誉和酒钱，但贝多芬不是莫扎特。他但贝多芬不是莫扎特。他1414岁就不岁就不得不因为家境贫寒而挑起生活重担，得不因为家境贫寒而挑起生活重担，到宫廷去演奏管风琴，这种生活被到宫廷去演奏管风琴，这种生活被他自己叫做他自己叫做“奥地利音乐苦工奥地利音乐苦工”。 青年时期：青年时期：为了求知，他为了求知，他1717岁来到维也岁来到维也纳，向海顿、莫扎特求教，当他在莫扎特纳，向海顿、莫扎特求教，当他在莫扎特面前演奏即兴曲之后，莫扎特向人们发出面前演奏即兴曲之后，莫扎

3、特向人们发出预言说：预言说：“请注视这个青年，他将震撼世请注视这个青年，他将震撼世界！界！”贝多芬贝多芬1818岁那年，他的母亲去世了，岁那年，他的母亲去世了，生活的重担全部压在他的肩上，他要供养生活的重担全部压在他的肩上，他要供养五个弟妹和更加狂饮无度的父亲。五个弟妹和更加狂饮无度的父亲。17981798年，年，2828岁的贝多芬突然发现自己有耳聋的征兆，岁的贝多芬突然发现自己有耳聋的征兆，纠缠不休的耳鸣，对他来说犹如一个晴天纠缠不休的耳鸣，对他来说犹如一个晴天霹雳，由于对音乐的热爱以及法国大革命霹雳，由于对音乐的热爱以及法国大革命的影响，使一个耳聋的作曲家创造出不可的影响，使一个耳聋的作曲

4、家创造出不可思议的人类奇迹。贝多芬思议的人类奇迹。贝多芬3030岁时创作的第岁时创作的第三部交响曲三部交响曲英雄交响曲英雄交响曲，它标志着贝，它标志着贝多芬精神状态的转机，同时也标志着他创多芬精神状态的转机，同时也标志着他创作的作的“英雄年代英雄年代”开始。开始。 晚年时期：晚年时期：4646岁的贝多芬听觉完岁的贝多芬听觉完全消失，依然坚持音乐创作，全消失，依然坚持音乐创作，1815181918151819年是贝多芬经历的四年年是贝多芬经历的四年危机时期，当时欧洲陷入了反动的危机时期，当时欧洲陷入了反动的封建复辟时期，资产阶级的革命力封建复辟时期，资产阶级的革命力量遭到扼杀，黑暗笼罩着欧洲大陆

5、。量遭到扼杀，黑暗笼罩着欧洲大陆。这个时期贝多芬的思想较为复杂，这个时期贝多芬的思想较为复杂，他的自信和坚定被失望和动摇所袭他的自信和坚定被失望和动摇所袭扰，作品很少。然而贝多芬最后终扰，作品很少。然而贝多芬最后终于从沉默中挣扎出来，度过了他的于从沉默中挣扎出来，度过了他的危机时期。危机时期。18191819年起，贝多芬重又年起，贝多芬重又把自己的注意力集中在反封建斗争把自己的注意力集中在反封建斗争中来。此时他创作的五首钢琴奏鸣中来。此时他创作的五首钢琴奏鸣曲、五首弦乐四重奏，乃至他创作曲、五首弦乐四重奏，乃至他创作中最伟大的中最伟大的第九交响曲（合唱）第九交响曲（合唱）等作品都具有深刻的意义

6、。等作品都具有深刻的意义。 结尾：结尾：虽然虽然贝多芬的晚年是他一生最悲惨、最痛苦贝多芬的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的岁月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，的岁月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，但是他以博大的胸怀、坚强的毅力创作了许多不朽的但是他以博大的胸怀、坚强的毅力创作了许多不朽的作品，主要有九部交响曲、五部钢琴协奏曲、三十二作品，主要有九部交响曲、五部钢琴协奏曲、三十二首钢琴奏鸣曲、歌剧首钢琴奏鸣曲、歌剧费德里奥费德里奥等。等。 18271827年年3 3月月2626日贝多芬病逝于维也纳。下葬那天，所有学校停课以日贝多芬病逝于维也纳。下葬那天，所有学校停课以示哀悼，两万

7、人参加了贝多芬的葬礼，他的墓碑上刻示哀悼，两万人参加了贝多芬的葬礼，他的墓碑上刻着奥地利诗人格利尔巴采的题词：着奥地利诗人格利尔巴采的题词：“当你站在他当你站在他的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是志颓气丧，而的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是志颓气丧，而是一种崇高的感情，我们只有对他这样一个人才可以是一种崇高的感情，我们只有对他这样一个人才可以说：他完成了伟大的事业。说：他完成了伟大的事业。”第五（第五（“命运命运”）交响曲）交响曲第一第一乐章乐章思考：（1）、音乐带给你怎样的感受？可以分为几部分？（2）、你能听出这段音乐中出现了几段不同的旋律吗？ 交响曲： 是由管弦乐队演奏的具有丰富表现力的

8、大型套曲（套曲是包含若干乐曲或乐章的成套器乐曲或声乐曲），传统的交响曲通常有四个乐章组成。活动：敲门（根据情境，分组实践，并谈体会） 情境一：拜访亲朋好友，敲门。 情境二：敲门，里面的人没听见，又想进去 情境三：当你被锁进黑暗的屋里，你想出去，心里非常愤怒地敲门 节奏：0X XX |X - |0X XX | X - | 体会： 情境一：敲门轻声，开心、期待 情境二：敲门稍重，急促、焦急 情境三：敲门很重、强 愤怒二、再次欣赏二、再次欣赏 1 1、听赏主部主题动机：、听赏主部主题动机： 思考：思考： （1）、贝多芬为何这样敲门？）、贝多芬为何这样敲门？ （2）、他是在什么环境下创作的）、他是在什

9、么环境下创作的 这部交响曲呢？这部交响曲呢？第五（第五（“命运命运”）交响曲）交响曲创作背景创作背景 这是这是“命运在敲门命运在敲门”，受法国大革命的，受法国大革命的强烈影响，强烈影响，“共和理想共和理想”成为贝多芬的终生成为贝多芬的终生信仰，而拿破仑的称帝使他的理想破灭了。信仰，而拿破仑的称帝使他的理想破灭了。理想的破灭、对现实的失望、加上感情的失理想的破灭、对现实的失望、加上感情的失败和双耳的失聪。使败和双耳的失聪。使3232岁的作曲家陷入了绝岁的作曲家陷入了绝望之中，就在这种精神和肉体极其艰难痛苦望之中，就在这种精神和肉体极其艰难痛苦的折磨中，贝多芬发出了的折磨中，贝多芬发出了“我将扼住

10、命运的我将扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服咽喉，它绝不能使我完全屈服”的呐喊。贝的呐喊。贝多芬曾经指着乐谱上的这个主题对他的朋友多芬曾经指着乐谱上的这个主题对他的朋友说：说：“命运就是这样敲门的。命运就是这样敲门的。”这也就是这也就是第五交响曲第五交响曲被称为被称为命运交响曲命运交响曲的由的由来。来。 2、播放主部主题音乐，并讨 论回答问题：（1）、贝多芬说的这个“命运”敲 门，你认为这个命运是好运还是厄运？（2）、你是怎样理解这段音乐 的？总结 乐曲开门见山地奏出了一个斩钉截铁、果断有力的威严主题，作为黑暗势力的概括、暴虐专制的象征，是厄运的来临。同时，这一主题激昂有力，又具有勇往直前的

11、气势，表现了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。这个主题贯穿整部交响曲，命运与希望、抗争与胜利、压抑与悲愤以富有动力性冲击的形象，推动着乐曲不断向前发展，使矛盾冲突体现的更加鲜明突出。3 3、听赏副部主题、听赏副部主题 ，并思考：，并思考： （1）、这段音乐给你一种什么样的感受？ （2）、它有什么特点？ （3）、与主部主题有什么不同？结论： a、他用小提琴、单簧管奏出这个主题，优美、淳朴、温暖、安详，仿佛从命运的阴霾中透射出一线阳光。 b、这部分表现了贝多芬对未来的美好憧憬。 c、情绪上也有明显的变化，这个主题旋律充满了温柔、抒情、优美的感情色彩，它抒发着贝多芬对幸福美好生活的渴望和追求

12、。完整欣赏呈示部，完成表格 主 题 力 度 节 奏 情 绪 乐 器 主部主题副部主题 很 强 弱明亮的快板 舒缓惊慌不安优美抒情铜管乐器小提琴、 木管三、拓展延伸：1、播放视频，完整欣赏著名指挥家卡拉扬指挥的命运交响曲（第一乐章）2、谈 感受（音乐、人生）四、课堂总结：四、课堂总结： 政治家提出纲领，生产者创造财富，而艺术家只能给人的灵魂以鼓舞，把人类对未来的希望，升华为崇高的信仰、永恒的力量。贝多芬把一生的不幸埋在心底，把最崇高的真、善、美，化作音乐，化作欢乐献给了人类！我们向他致敬！作业： 课后聆听这部交响曲的第四乐章，感受“通过斗争走向胜利”后的灿烂与辉煌。 同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根