教科版三年级-科学下册实验报告单(新~).doc

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1、|柏林学校科学实验报告单三年级下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 观察植物的种子实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等） 、白纸、放大镜。实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。3、解剖种子，观察内部结构。实验现象蚕豆外面有种皮 ，解剖后有 2 瓣，叫胚、内部有 胚芽、胚轴、胚根 和 子叶。玉米的结构分 种皮、胚、胚乳 实验结论种子由胚芽、胚轴 、胚根、子叶构成。不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。评定等级 评定时间|柏林学校科学实验报告单三年级

2、下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 种植我们的植物实验目的 懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材 小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。实验过程1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。4、观察种子的萌发过程；实验现象种子萌发先长（ 根 ） ，再长（ 茎 ）和（叶）；植物的根向（ 下）的方向生长，根的生长速度（ 快 ） 。实验结论种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长，根的。生长速度很快。|评定等级 评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册 实验时间 第 组 实

3、验者实验名称 植物茎的作用实验目的 认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。 实验器材 一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验过程1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。2.将芹菜放入烧杯中。3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。4.拿到实验室实验。观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。实验现象将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。|实验结论 植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。评定等级 评定时间柏林学校科学实验报

4、告单三年级下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 叶的光合作用实验目的 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。实验器材盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。实验过程1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射； 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色；5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；6、稍停片

5、刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。实验现象遮光部分叶片颜色是 ，没有遮光部分叶片颜色是 。|实验结论 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。评定等级 评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 植物根的作用实验目的根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。实验器材 试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。实验过程1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。2.将植物的根浸泡在试管里的水中。3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。4.观察试管中的水量有什么变化。|实

6、验现象 试管中的水量 实验结论植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。评定等级 评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 解剖花实验目的 认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊实验器材一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。用于交流观察的记录单。实验过程解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花|的每一部分的名称。实验现象 花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成。实验结论 花由花萼、花瓣、雄蕊、雌

7、蕊构成。评定等级 评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 整理凤仙花生长数据实验目的 学会整理观察日记或观察记录实验器材 个人的观察日记或观察记录表实验过程 1.把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图。 （见书 P17 页制作折线图的方法）2.通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长|最快。3.根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。4.填写书上 P17 页上的表格。实验现象根据以上整理知道了：凤仙花陆续出现了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。实验结论 凤仙花陆续出现了根、茎、叶、花、果实、种子。评定等级 评定时间柏林学校科学

8、实验报告单三年级下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 统计凤仙花种子实验目的 学会统计植物的种子实验器材 一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。|实验过程1.小组讨论，研究出统计凤仙花种子数的方法。2.摘一个大小适中的凤仙花果实。3.拨开之后，把种子撒在白纸上，数一数有几粒。4.在数一数这株凤仙花上有多少个果实，乘以一个果实的粒数，就得出总粒数了。实验现象从中体会到：一粒种子变成了（ ）种子，这些种子可以培育出许多新的（ ），这些凤仙花又能结出更多的（ ）植物的后代就是这样一代代（ ）下去的。实验结论评定等级 评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 观察凤仙花实验目的 观察了解凤仙花的结构组成实验器材 一株凤仙花，镊子。|实验过程1.采摘不同生长阶段的凤仙花各一朵。2.将已经枯萎的花瓣轻轻去掉，观察里面花蕊的变化。3.将各生长阶段的花放在一起，进行观察比较。4.用镊子解剖凤仙花，从内到外撕下花的各部分，要分类摆放。（即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）实验现象凤仙花是（完全花），包括（ ）、（ ）( )（ ）等部分，果实是由（ ）发育而来的。实验结论凤仙花是完全花，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。评定等级 评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册 实验时间 第 组 实验者实验名称 观察蚕卵实验目的 观察了解蚕卵的结构实验器材 蚕卵、放大镜、养蚕盒