【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中道德与法治《情绪的管理》课堂导入设计.doc

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1、情绪的管理课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 道德与法治能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题情绪的管理教学对象七年级学生教学内容本框由两目“情绪的表达”和“情绪调节”组成。引导学生认识在人际交往中人与人之间的情绪会相互感染，因此，要了解自己的情绪并以恰当方式表达，正确看待负面情绪的作用，掌握一些合理调节情绪的方法，并能够运用这些方法帮助他人改善情绪。教学目标情感态度价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，学会合理地调节情绪，成为情绪的主人。能力目标：了

2、解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。知识目标：了解并接受自己的情绪，学会用恰当的方式把情绪表达出来。认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。教学重点恰当表达自己的情绪。学习难点运用适合自己的方法调节负面情绪。导入目的选取视频导入，充分吸引学生注意力，培养学生观察、分析能力，让学生知道要恰当表达自己的情绪。媒体资源视频和图片技术工具希沃白板导入设计 精彩的课堂导入高效课堂的前提，通过吸引学生的注意力，调动并保持学习兴趣，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调，最终实现课堂高效。 1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足 用平淡语言描述教学目标、教学内容以及教学对象，无法激发学习兴趣。 2.借助信息技术改进课堂导入的必要性 例如：本课借助视频，导入新课。抓住了学生的心理特点，吸引兴趣力，保持注意点，再利用递进设问，启发思维。进而引导学生认识在人际交往中人与人之间的情绪会相互感染，顺利展开新课学习。自评等级优秀 合格 不合格