2022年高校教师职业道德修养第一章试题.docx

《2022年高校教师职业道德修养第一章试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高校教师职业道德修养第一章试题.docx（13页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高校老师职业道德修养试题第一章一、单项挑选题：共 20 题,每题分,共 30 分；1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合准就、道德情操与道德品质和总和；所要求的道德A 企业利益 B 个人利益 C 职业权益 D 职业特点2、社会主义职业道德的核心标准是；A 爱岗敬业 B 为人民服务 C 老实守信 D 办事公平3、以下观点是错误的哪一项；A道德是一种非制度化的标准 B 道德是一种非权力标准C道德是一种内化的标准 D 道德是一种底线标准4、社会主义职业道德的本质特点 ；A 老实守信 B 办事公平 C 贡献社会 D 服务群众5、老师职业道德区分

2、与其他职业道德的显著标志是；A为人师表 B 清正廉洁 C 敬业爱业 D 团结协作6、以下关于职业道德的说法中,正确的选项是；A 职业道德的形式因行业不同而有所不同B 职业道德在内容上具有变动性C 职业道德在适用范畴上具有普遍性D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过肯定的表达出来的；A实际操作 B个人意愿 C文化水平 D职业技能8、“ 其身正,不令就行；其身不正,虽令不从；” 说明老师职业道德的功能；A对老师工作的促进功能 C对社会文明的示范功能B 对训练对象的训练功能 D对老师修养的引导功能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资

3、料 - - - - - - - - - 9、老师必需非常重视自身的进展,做到以身作就,为人师表,这表达了老师劳动的哪一特点；A.复杂性、制造性 B.连续性、广延性涵盖了从业人；C.长期性、间接性 D.主体性、示范性10、职业道德是全部从业人员在职业活动中应当遵循的行为准就,员与、职业与职工、职业与职业之间的关系；A行政领导 B服务对象 C企业工会 D社会群体11、老师在履行训练义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是A依法执教 B教书育人 C爱岗敬业 D团结协作12、以下关于职业爱好的表述中,你认为正确的选项是A每个从业人员都可以完全依据自己的职业爱好挑选职业B对不感爱好的岗位,从业人员有权不

4、听从支配C爱好和爱好是天生的,后天无法培育D尽可能地把岗位需要与个人爱好结合起来13、师德的灵魂是 ；A关爱同学 B 提高修养 C 加强反思 D 提高业务水平14、职业道德的基本职能是；A调剂职能 B 约束职守 C 和谐氛围 D 优化服务15、以下关于职业挑选的说法中 , 正确的选项是；A职业挑选是个人的事 , 与社会进展要求无关B人们有挑选职业的自由 , 但不等于可以随心所欲地挑选职业C职业挑选自由与 干一行 , 爱一行 , 专一行 相冲突D树立职业抱负简单导致人们在择业上不顾社会需求名师归纳总结 16、从老师个体职业良心形成的角度看,老师的职业良心第一会受到；第 2 页,共 8 页A社会生

5、活和群体的影响 B训练对象的影响C训练法规的影响 D训练原就的影响17、老师职业道德修养包含两个方面,一个是职业道德意识修养,另一个是 ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A职业技术修养 B 职业道德行为修养 C 职业理念修养D科学文化修养点是自觉性和18、职业道德行为的最大特；A终身性B 习惯性 C 多变性D稳固性19、老师职业道德修养的最高层次是；A操守B 修养C内省D慎独20、“ 见贤思齐, 见不贤而内自省也” 说明 修养的重要方法；是老师职业道德A坚持知行统一 B 开展批判与自我批判C努力做到“ 慎独”D向先进人物学习二、多项挑选题：共 10

6、题,每题 2 分,共 20 分；1、职业道德范畴是指反映职业道德现象的一些基本观念,以下属于职业道德范畴的内容是现象的差A职业抱负 B职业义务 C职业技能 D职业良心2、老师职业道德与道德所共有的特点有 A 相对独立性B 本质阶级性C 历史继承性 D 异性3、老师职业道德的实践功能集中表现在A训练功能 B调剂功能 C服务功能 D社会促进功能；4、职业道德的基本标准有A 爱岗敬业 B老实守信 C服务群众 D贡献社会5、加强职业道德修养的途径有；A 树立正确的人生观 B 培育自己良好的行为习惯 C 学习先进人物的优秀品质,不断鼓励自己 D 坚决同社会上的不良现象作斗争名师归纳总结 6、一个老实守信

7、的人该做到；第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A 顾及各方面的关系 B 正确对待利益问题C 树立进取精神和事业意识 D 培育高尚的人格7、评判从业人员的职业责任感,应当从工作的哪几个方面入手？A 能否与同事和谐相处 B 能否完成本职工作 C 能否得到领导的夸奖 D 能否为客户服务8、职业道德的特点包括；A范畴上的有限性B内容上的稳固性和连续性C功能上的普遍性D形式上的多样性；9、以下关于职业道德的说法中, 正确的选项是A个人行为习惯与职业道德没有联系B职业道德是在一般意义的社会实践基础上形成的C加强职业道德修养是个人事业胜利的基本

8、前提D职业道德从一个侧面反映人的道德素养10、老师职业道德的特点有；A 功能的多样性 B 要求的双重性C 影响的广泛性 D 行为的典范性三、判定题判定对或错；共 20 题,每题分,共 30 分1、道德的本质是由个人利益打算的； 2、职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；3、道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验, 以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评判与调控的心理机制； 4、职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的；5、老师职业良心同老师权益相联系, 并从老师的训练教学劳动中表现出来； 6、职业道德标准是从业人员在

9、职业道德活动中应当普遍遵循的行为善恶准就或标准； 7、社会公共道德是老师职业道德的主要价值来源和基础,因此,只要留意社会名师归纳总结 公共道德的良好修养,就能做好训练工作；第 4 页,共 8 页8、从本质上讲,职业态度就是劳动态度；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9、广义的师德范畴就是指可以纳入老师道德标准体系并需要特地讨论的基本概念；它既是老师劳动的内在需要,又10、老师职业道德深深根植于老师的劳动之中,是老师劳动的内在规定； 11、老师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度打算着必需有老师的职业道德存在；12、在训练工作中老师履行自己的道德

10、义务就失去了职业自由；13、一个老师不喜爱自己的工作对象同样可以说喜爱自己所从事的教书育人工作,就像一个不喜爱自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样；14、禁止有害于同学的行为或者其他侵害同学合法权益的行为,批判和抗击有害于同学健康成长的现象；这是老师应当履行的义务；15、现代学校训练是一项系统工程,老师的劳动是社会劳动的一部分,是在人们的相互联系中进行的； 16、老师在教学过程中要养成人性化的教学风格和特殊的教学艺术；17、俗语说： 严师出高徒 , 严是爱,松是害,不管不问要变坏 ,所以爱同学和严格要求同学是冲突的； 18、训练是一种感化人心、塑造灵魂的工作,而 感人者莫先于情 ；1

11、9、在训练工作中老师履行自己的道德义务就失去了职业自由；20、从广义上说,但凡增进人们的学问和技能、影响人们的思想品德的活动,都是训练；四、案例分析题：共 2 题,每题设 4 小题,每题分,共20 分；此题型为不定项挑选题,在几个选项中,至少有一项正确的；1、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机警、 学懂会用的好同学, 而是善于捕获那些不敢大胆发言,没有勇气答复以下问题的差生的一闪之念； 一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来答复,结果是心理过于紧急,老师启而不发满头大汗,不知所措；这名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页

12、精选学习资料 - - - - - - - - - 时老师让她坐下来,安静一下语气温顺地说了句：只是过于紧急而临时想不起,以后常常锤炼就好了；“ 没关系,老师知道你会了；” 这堂课使人感到,女老师用自己的爱心在点燃可怕者的聪明之火,让同学受到“ 我有被爱的权益”；1本案例中的女老师的爱的公平和无私主要表达在 A 公平地对待同学 B 长善救失,因材施教 实事求是,赏罚分明 D 爱无差等,一视同仁 C 2托尔斯泰说：“ 假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学结合起来,他就是 一个完善的老师” ；这意味着老师要A 关怀同学、明白同学B 敬重同学、信任同学, 正确的选项是；C 把喜爱事业与喜爱同学结合起来D

13、严格要求同学,对同学一视同仁3以下关于老师职业公平的说法中A老师对同学的公平,是老师职业道德的要求；B老师要公平地对待每一个同学,只有喜爱每一个同学,才可能使每一个学 生都得到尽可能的进展；C老师对优生的偏爱是自然的,无可非议的；D 老师对在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的同学的鄙视会造成其 身心的损害；4要作到训练公平,老师在实践训练公平目标上应当留意A 自 觉 进 行 人 生 修 养 B 提 高 教 育 素 养合C 正确对待惩处的公平 D 作到公平与慈爱的结2、教学沟通会上, 一位老师谈到自己的一次课堂经受： “ 记得在一个寒冬的早晨,我刚到校,来到班上；这时,一个同学走进教室；我大声

14、说： ,你为什么又迟到？突然,我听到有人叽咕： 自己也迟到 一个女同学正在向旁边的同学使眼色, 脸上露出不服气的表情； 我心头一惊, 刚要发作的火名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一下子熄灭了；这事儿使我陷入深思；平常,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了同学潜移默化、耳濡目染的影响；课堂上,有的同学上台板演, 写完后顺手粉笔往台上一扔；废纸放在桌子上, 没有放到垃圾桶里 这不都是我的行为在同学身上的再现吗？我感到,在同学面前, 老师的一举一动都要非常审慎； 数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,

15、照得老师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠； ”1本案例给我们的启示有A老师的榜样作用,构成了一种不行缺少的“ 训练力” ；B老师要担当起“ 学高为师,身正为范” 的角色；C老师在日常的训练教学细节中,要对同学施加积极影响,排除消极影响；D老师是同学行为标准的代表,是同学效仿的榜样；2孔夫子所说的的“ 其身正,不令而行；其身不正,虽令不止” ,从老师的角度来说可以懂得为A 走路身体肯定要端正B 对同学下命令肯定要正确C 自己做好了,不要训练同学,同学自然会学好D 老师自己以身作就,其一言一行都会对同学产生庞大的影响3老师要胜利进行自己的人格修养,策略,即必需在两个层面上实行“ 取法乎上” 的A 在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的抱负 B 精神高于一切 C充分熟悉训练事业的神圣价值,努力确立自己的职业抱负 D 老师职业神圣尊严4下面有关训练的论述,正确的选项是 A 训练是训练者依据肯定社会或阶级的要求 B 训练就是学校训练 C 训练是一项有目的、有方案、有组织地对受训练者身心施加影响的社会活 动名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - D 训练是对受训练者身心施加影响,把他们培育成为肯定社会或阶级所需要的人的活动名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页