2017九年级-文明礼仪教学教案.doc

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1、|第一课时 学会请教别人教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。2、能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学重点：请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。教学过程：（一）录像激趣，引入新课1、播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。2、提问。3、让学生代表汇

2、报讨论结果。4、师小结，揭示课文标题。（二）指导点拨，激情促说1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？|2、师生共同评议，选出优胜小组。（三）角色配音，积累热情由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。（四）课外延伸，生活中说1、课堂总结。2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。|第二课时 学会礼貌用语教学目标：1、知道日常生活中的常用礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、以正确使用礼貌用语为荣。4、正确使用日

3、常生活中的礼貌用语“ 请”、 “您”、“ 你好”、“ 谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见” 等等。教学过程：一、导入：1、你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2、小结：当我们互相亲切地问候“ 你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好” 是礼貌用语。板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。1、学习“你好” 。（出示插图一）（1）介绍赵小刚和王强。师：老师先给大家介绍一对好朋友：刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你

4、好 ”！|板书：你好（2）问：你们什么时候用过“ 你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。2、学习“请” 。（出示插图二）过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。（1）王强有一本书，刘红很想借来看。她是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听刘红是怎么说的？板书：请刘红用了“请” ，为什么还要说“ 可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。（3）问：你什么时候用过“ 请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请” 。小结：用上了“请” 就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。3、学习“谢谢” （别客气、不用谢）。

5、（出示插图三）（1）学生看图说图意，想刘红还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢” ？板书：谢谢（2）王强又是怎么说的？板书：别客气 不用谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？|小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢” ，这样就让我们的友情更加深厚了。4、学习“对不起” （没关系）。（出示插图四）（1）有一天，大家一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，为什么还笑了呢？（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？板书：对不起（没关系）（3）你们在什么时候用过“ 对不起”（没关系）？是怎么说的？小结：“对不起” 很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不

6、起” 一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。5、学习“再见” 。（出示插图五）（1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？板书：再见（2）你们在什么时候对谁说过“ 再见”？怎么说的？怎么做的？小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。|第三课时 交通安全教育教案教学目标： 1、教育学生必须遵守交通规则，注意人身安全。 2、让学生了解基本的有关知识；明确交通安全不安全的行为3、认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力 4、引导学生在学习中认识交通安全及生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰 富自我生命，提升生命意义

7、。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。教学要求： 知识方面：了解有关知识；明确危害交通安全的行为。 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，在日常生活中自觉遵守交通规则。情感方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。 教学重点：让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂 得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法：分析评议相结合。 教学媒体：多媒体课件。 课 时：一课时。 教学过程： 导入：（2 分钟）师：同学们，几个星期前！我们学校两位八年级同学趁着周末外出游玩，|开着摩托车

8、，在一条 T 型路上直行，到路口时，与横向一辆大货车发生冲撞，造成了一位同学当场身亡，一位身受重伤，如今依然在医院接受治疗。经交警部门调查后得出：她俩都不具备开摩托车的资格，同时都没有带安全头盔，而经过路口时没有适当鸣喇叭且速度过快。同学们，发生这件不幸的事情我们都很痛心，可是这血淋淋的事实不能不教育我们交通安全的重要性啊！今天老师找了几个由于不遵守交通安全而发生的交通血案，下面请班里的几位同学以播报新闻的方式，让同学们了解一下不遵守交通安全的危害。希望同学们能够认真倾听。一、交通血案，痛彻心扉（4 分钟）生 1：（2010年）中新社广州2月22日电 2月22日，广东揭阳普宁市发生一起交通事故

9、造成7人伤亡。记者从广东省应急管理部门获悉，22日凌晨零时50分，一辆广州市籍小客车行驶至揭阳普宁市流沙镇南园村村道路段时，因司机驾驶操作不当失控翻入流沙新河，造成3人死亡，4人受伤。生 2：（2010 年）中新广东网 7 月 16 日电 15 日晚 22 时左右，揭阳市东山区三号路发生一起摩托车互撞交通事故，涉及四名青年，目击者称其中一名男子头部大量出血，估计无生还可能，受伤者已被送往院抢救。 事发后热心路人立即报警，交警和医护人员车辆迅速到达现场。 据现场目击者称，出事两车是同向行驶。从事发地点看到，地上有啤酒瓶碎片，有路人猜测是酒后驾驶并且在驾驶过程中仍有人在喝酒的，又有围观者称：并非酒

10、后驾车，现场遗留酒瓶碎片为其中出事摩托车后面所载的一箱空酒瓶。 另有目击者称，两辆摩托发出事故疑与一辆小车有关，小车与出事其中的一辆摩托相刮或碰撞，导致与另一辆同向行驶的摩托车相撞出事，事后小车停留几十秒后离去。 生 3：（2014 年 5 月 1 日）记者 30 日从云南省盈江县消防大队获悉，当日该县发生一起交通事故造成 4 死 3 伤。4 月 30 日 11 时 10 分左右，云南省文山县开化镇驾驶人李某驾驶的云H15472 号牌面包车辆从保山方向驶往瑞丽方向 K82+370M 处(平原镇岗勐检测站附近) 时，与对向驶来的梁河县芒东镇芒东村驾驶人段某驾驶的云 N18161 自卸货车相撞，造

11、成 4 死 3 伤两车受损的交通事故。据了解，死者和受伤人员均为文山州文山县和砚山县人，死者最大的年龄为 67 岁。|二、车祸现场，触目惊心（5 分钟）家属痛哭，摧肝断肠（力求以更真实的事例引起同学们的重视，多媒体展示）在学生报道完新闻后，多媒体显示车祸现场及遇难者家属的的照片观看每张照片时停留一定的时间，这需要同学们更深地思考，联系自己的生活实际，自己是否能够做到遵守交通规则。（重点）师：感谢三位记者的报道。同学们，听了三位记者的报道，刚刚的报道有前几年的，也有前几天的，这也说明了交通事故多发性，而通过多媒体看见了车祸现场的照片，虽说并不是所有的交通事故都这么严重，但是如果可以避免的话，我们

12、连最小的意外也肯定都不要，这就需要我们了解有关于交通安全的知识，为人也为己！三、你说我听，有过则改（5 分钟）1、自由发言。学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。（鼓励学生勇敢说出来自身的错误，我们不怕犯错，怕的是不愿意面对与不肯改变的心）2、小结，并对同学的日常交通行为提出要求。四、数据说话，警钟长鸣（5 分钟）2001 年，我国道路交通事故死亡人数由上一年的 83853 人上升到 105930人，交通事故起数由上一年年 616971 起上升 754919 起，受伤人数由上一年的418721 人上升到 546485 人，经济损失由上一年的 2668903994 元上升到30878725

13、86 元，万车死亡率由上一年的 15.60 下降到 15.46，10 万人口死亡率由上一年的 7.27 上升到 8.51。2002 年死亡人数再次突破 10 万大关，达到 109381 人，事故起数773137 起，受伤人数 562074 人，经济损失 3324381078 元，万车死亡率13.71， 10 万人口死亡率 8.79 2003 年全国共发生道路交通事故 667507 起，死亡人数又一次突破 10 万大关，达到 104372 人，伤 494174 人。在机动车和驾驶员增长的情况下，道路|交通事故起数、死亡人数、受伤人数均比 2002 年有所下降，分别下降下13.7%、4.6%、12

14、.1%，实在难得可贵。如果仅以每一位死者直系亲属 3 人计，一年中有 30 万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以 10 位亲属计，死者牵连到的亲属约 100 万人。 10 万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。 2004 年，全国因交通事故造成 10.7 万人死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为 2880、2656 和 1767 人，共有 7303 名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。 2005 年全国交通事故平均每小时死亡 11 人，这其中至少有一名是少年儿童，这年全国因交通事故造成中小学生死亡 4423 人，占总数的 4.4%，其中，中学生死亡 176

15、7 人、伤 10098 人，小学生死亡 2656 人、伤 10819 人。2006 年全国交通事故造成二万多名 12 岁以下的儿童死伤。年龄越小，死亡率越高。这些黑色的统计数字让人触目惊心，交通意外伤害已成为中小学生意外伤害的第一杀手！我国每年因各类事故死亡人数约万人，道路交通事故死亡人数占以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有 280 多人死于车祸。其中中小学生占总人数的左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。 生命之花，瞬间凋落，警钟在耳，声声锥心。 五、交通知识，用心牢记文明出行，安全你我（18 分钟）师：同学们,你

16、们知道吗 每天成千上万的孩子面临着交通危险.据统计,北京每天有 17个 117 岁的儿童发生交通意外,每年有 6150 个以上的儿童成为交通意外的受害者。所以我们有必要认识到出行安全对我们的重要性，特别是我们每天的上学放学，家校往返路上的安全，就变得尤为重要。一些交通知识要求我们必须了解并牢记。上学、放学路上的安全（PPT 展示交通信号灯等交通信号)1行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全常识：指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。|人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人

17、通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易

18、发生交通事故。（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。2骑车安全（1）不满 12 周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑“病“车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。3乘车安全（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往

19、是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。危险袭来，理智对待学会发生交通事故时的逃生方法：一是所乘车辆发生侧翻，自己被困在车内时，应采取措施逃至车外；无法从车门逃出时，可击碎车窗玻璃逃出。二是所乘车辆着火时，应设法迅速逃离所乘车辆；当车内已有大量烟气时，应用衣物捂住口鼻后，再设法逃出，以防吸入大量有毒、有害烟气而窒息；从车中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而对自己造成伤害。六、学有所用，学有所思（5 分钟）各小组成员进行讨论并派出小组代表发言，说出感受 （注意安全，生命可贵，我们应该珍惜生命）