2016新版人教版-PEP小学英语五年级-上册教学教案.doc

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1、|Unit 1 Whats he like?课时：第一课时课 题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson教学目标1. 通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇. http:/w ww.x kb1. com3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学方法 Teaching, Play

2、ing教学难点用英语准确询问并回答人物特征.教学用具教学光盘、单词卡片。教学环节 教 学 内 容教学过程Step 1. Warming up1. Sing a song: 2. Show pictures and say. Whos this man/ woman? He/ She is ourStep2. PresentationX k B 1 . c o m1. Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格?2. 展示词汇图片, 快速让学生说出是 Mr 还是Miss. 内容拓展:Mr Miss Mrs Ms3. Look at the pictures and say. 学习

3、新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣, 4. 播放课件, 两人一组选择图片讨论. Whos 二次备课|this man/ woman? He / She is is our teacher. She/ He is 5. 学习 Ask and answer(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Whos this? She is Miss Ding.Yes, she is our head teacher.(引出 head teacher 的学习)Whats she l

4、ike? Shes kind.(2) 听录音,模仿朗读.Step 3. Practice (1)Group work: 小组讨论课任老师.(2) 完成课堂作业本.Step 4. Production1 教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.（选做）AB

5、Blackboard-design:|板书设计Unit 1 Whats he like?Mr Miss Mrs Msold young funny kind strict教学反思课时：第二课时课 题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson教学目标Part A (lets try lets talk)1能正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny

6、,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容并在真实场景中运用。教学重点学生能够表演 Main scene 和 lets talk 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。教学方法 Teaching, Playing|教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”教学用具教学光盘、单词卡片。教学环节 教 学 内 容教学过程Step

7、 1. Warming up1.Lets look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.学习 Main scene（1） 出示 Main scene 中的部分教学挂图，让学生观察 Who? What are they talking about?（2）学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Am

8、y,Oliver and a teacher.What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。二次备课|（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习 lets try lets talk（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan

9、一起去了解 Mr Young 好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看 lets talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据 lets talk 内容尝试分角色朗读对话，进行 Group work,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。Step 3. Practice Make a survey.S1: Whos your?S2:http:/w ww.x kb1. comS1:Whats he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game游戏规则：优点大爆炸，发现小

10、组内每个成员三个优点。S1: Whos that?S2:S1:Whats he/she like?S2:He/she isS1:Is he/she?S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. |Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homework 新课 标 第 一 网1.Listen and report the dialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。3.Make a new dialogue and act it out。板书设计Unit 1 What

11、s he like?S1: Whos that?S2:S1:Whats he/she like?S2:He/she isS1:Is he/she?S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt.教学反思课时：第三课时课 题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson教学目标1 通过学习，能够感知并归纳 y 在单词中的发音规律。2 通过学习，能够读出符合 y 发音规则的单词，培养学生的运用能力。3 能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力 。|教学重点 通过学习，能够感知并归纳y 在单词中的发音规律教学方法 Teac

12、hing, Playing教学难点能够根据单词的读音拼写出符合 y 发音规则的单词，补全句子 X K b 1.C o m教学用具 CAI,cards教学环节 教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 Presentation1 Greeting2 看单词读单词： old,young,stict,kind,funny.1、 出示单词 baby , happy , windy, sunny, sorry, 引导、观察尝试发音2、自读单词，观察画线单词的发音.3.小组讨论 归纳 y 在单词中的发音规律5、指导学生开展自主合作学习.6、展示交流： 新课 标 第 一 网汇报 y 在单词中的发

13、音规律7、师精讲:总结 y 在单词中的发音规律，提示发音8、 Listen to the tape.引导学生观察单词的 y 部分，体会 y 在单词中的发音规律看图，跟读歌谣，体会 y 在单词中的发音规律9、 listen number and say自读单词，感知 y 在单词中的发音规律, 完成听音排序题 ， 集体订正10、listen ,write and say二次备课|Step3 ConsolidationStep4Homework:听音 补全短语、练习书写句子完成填写句型并在线上正确书写句型的练习看一看，猜一猜从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词小结：本节课学习了 y

14、 在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用 y 的发音规律。寻找带有 y 发音规律的单词板书设计Unit 1 PartA (3)baby , happy , windy, sunny, sorry 新 课 标 第 一 网|教学反思课时：第四课时课 题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson教学目标1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组 polite, shy, helpful, hard-working, clever.2、 能听懂、会说句型 Whats he like? Hes .教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学

15、方法 Teaching, Playing教学难点用英语准确询问并回答人物特征.教学用具教学光盘、单词卡片。教学环节 教 学 内 容教学过程Step 1. Warming up1、听唱 My new teacher . 2、 Pairwork Step2. Presentation1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。 T: Whos that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（严肃）的 principal 带读 二次备课|， 展示（微笑的）principal 和带博士帽的university student 的合影，让学生猜 Whos he ?

16、引出新单词 university student 带读 。 Practise : .is our principal. My father/mother is a university student . 2、最后比较两幅图画上的 principal 的表情。从 kind 引出新单词 strict 带读 Practise :My father is strict. My mother is kind. 新课 标 第 一 网Learn the words “smart active” in the same way. Step 3. Practice 活动设计 1 Bingo (class wok) 活动设计 2 让学生看老师表情来猜。 活动设计 3 利用单词字母的拼写进行巩固。听 Lets learn 录音、模仿 Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.（选做）AB板书设Unit 1 Whats he like?polite, shy, helpful, hard-working, clever.Whats he like? Hes