2023年高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿.doc

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1、招聘考试案例分析培训讲义(内部资料)；第一部分案例分析初步感知；案例：老师上课，让学生用“活泼”造句；请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为；评分要点：；该教师的做法是不妥的；1、教学死板，不注重过程；2、不尊重学生，打击学生学习积极性；3、学生学习主体性地位未得到发挥；第二部分案例分析基础理论；一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节；（一）招聘考试案例分析培训讲义 (内部资料)第一部分案例分析初步感知案例：老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：我的同桌性格很活泼。老师说：非常好。此外一个同学说：湖泊的水很活泼。老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。学生狐疑

2、地看了看老师，坐下来。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。评分要点：该教师的做法是不妥的。1、教学死板，不注重过程。2、不尊重学生，打击学生学习积极性。3、学生学习主体性地位未得到发挥。第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一）新课改1、第二章新课程理念（二）教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学1、第二章认知过程（四）教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护（五）相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法，学生伤害事故解决办法）二

3、、案例分析题答题重要知识点概括总结（一）学生观1、学生是发展中的人。2、学生是独特的人。3、学生是独立意义的人。（二）教师观1、新课程改革提倡的教师观（1）与学生学习，教师是引导者、促进者；（2）与教育教学，教师是研究者；（3）与课程，教师是建设者和开发者；（4）与社区，教师是社区型开放的。2、教师教学行为的变化（1）师生关系上，强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作（三）新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科（四）新的学习观1、自主

4、学习2、探究学习3、合作学习（五）课程评价1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（六）师生关系原则1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。2、良好师生关系的建立和发展（1）充足了解学生。（2）树立对的的学生观。（3）提高教师自身的素质。（4）发扬教育民主。（5）对的解决师生矛盾。（七）我国目前的重要教学原则1、理论联系实际原则。2、

5、循序渐进原则。3、因材施教原则：（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一。（2）了解学生，从实际出发进行教学。（3）善于发现每个学生的爱好、爱好，为学生发明条件，尽也许使每个学生的不同专长得以发挥。（八）德育原则德育原则是解决德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。1、社会主义方向性原则2、从学生实际出发原则3、知行统一原则4、集体教育与个别教育相结合原则5、正面教育与纪律约束相结合原则6、依靠积极因素、克服悲观因素原则7、尊重信任与严格规定学生相结合原则 8、教育影响一致性与连贯性原则常用的德育方法：1、说理教育2、楷模示范3、实际锻炼（九）班级管理原则1、确立班集体的奋斗目的2、选择和

6、培养班干部3、培养对的的集体舆论和优良的班风4、组织多样的教育活动5、健全班级规章制度6、加强非正式群体教育7、加强班级常规管理（十）认知过程1、注意规律在教学中的运用2、感知觉规律与直观教学3、提高记忆效果的方法4、培养学生想象力的方法5、思维的分类及在教学中的应用（十一）学习心理1、学习动机的培养与激发2、影响学习迁移的因素3、促进学习迁移的教学4、发明性的培养（十二）学生心理健康教育1、学生心理问题产生的因素2、学生心理健康的维护3、中小学生常见的心理问题与干预（十三）其他相关教育理论1、罗森塔尔效应（皮克玛丽翁效应）2、最近发展区（蹦一蹦，摘果子）3、马斯洛需要层次理论4、成就动机理论

7、5、艾宾浩斯遗忘曲线6、加德纳多元智力理论7、建构主义理论学说（十四）教育法规1、学校、教师的义务。2、学生的权利。教育理论基础通用版：教育理论通用版(教材) 教育理论通用版(试卷) 幼儿教育理论 省版教育理论书+卷：河南浙江山东福建江苏山西河北湖南安徽江西湖北陕西四川广东贵州云南 学科专业知识书+卷：语文 数学 英语 音乐 体育 美术第三部分是总结。 2、专业语言。 3、卷面整洁。第四部分案例分析经典例析一、个别差异类（班级群体中的特殊学生、差生：平等、尊重、因材施教、赏识、循序渐进等）案例一：大块头案例?开学之前，新生军训，全班同学都在等一个人，他迟迟不到。一会儿，操场上走来一个人，一米九

8、零的个子，走起路来地动山摇。他一上车，车上立刻鸦雀无声。他一屁股坐在老师的旁边，看了一会儿老师说：“你看我是不是很壮实，我就是这儿的黑社会老大。”然后，伸出一个小拇指，对老师说：“假如你能扳倒我这个小拇指，我就服从你的管教，假如不能?”问题：请用教育理论对这位老师的做法进行评析。案例二：某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然他偶尔也有进步，但没有过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。但是，这个学生并不是

9、一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别爱慕画画，象棋走得也非常棒。请结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。二、课堂教学类（学生没有和老师形成统一思绪或指出老师错误：快乐教育、教师机智、学生主体性地位、教师角色转换）案例一：经常有学生在课堂上睡觉，特别是早上一二节和下午第一节，假如你的学生在上课期间睡着了，你该怎么做？试用教育学原理加以解决！案例二：一位小学数学教师教学“公斤的初步结识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍

10、之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师解决错误的方法。问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？三、教师职业素养类（道德素养、能力素养等）案例一、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的规定十分严格，他经常规定学生不要讲脏话；不要乱扔废纸?而这位教师讲课情急时，经常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面?教育后的班级会如何呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种处罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应如何教育学生才干有良好的效果？案

11、例二：一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，假如你们有什么缺陷，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只但是是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。（1）请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育

12、原则？（2）依据案例说明教师应具有哪些师德？四、体罚学生类（与教育法规相结合）案例一：王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好，在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到胆怯。请评析教师体罚学生现象。五、校园暴力类（教师应当如何处置）案例一：随着社会和科学技术的发展，人们面临的竞争越来越剧烈，压力也越来越大，情绪问题也愈来愈严重。因此，学校中的学生自杀、校园暴力、学生患忧郁症等问题日益严重。请问：你认为如何解决上述问题。案例二：一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“剧烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大约Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，仿佛恨不得把对方吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，三亿文库包含各类专业文献、专业论文、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、高等教育、应用写作文书、中学教育、502023年高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿等内容。