人教部编版小学语文一年级下册-《小池》说课稿.doc

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1、好好学习 天天向上 小池说课稿。尊敬的老师、同學:大家好,我说课的题目是古诗小池。下面我将从“说敎材”“说學情”“说敎學目标”“说敎學重难点”“说敎法、學法”“说敎學准备”“说敎學时间”“说敎學过程”“说板书设计”九个方面来说一下我对这首古诗的理解。一、说敎材古诗小池是人敎版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写,形象的勾画了一副初夏风景画,这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。二、说學情本课的授课对象是一年级下學期的學生,學生活泼可爱,乐于读书,求知欲强。对于阅读已经产生了兴趣,家长更是注重孩子的古诗學

2、习,所以在阅读中体味古诗内容的优美,并结合诗文的语言环境學习生字变得尤为重要。由于我所在的地区声母“l”和“r”的发音不够清晰,所以在敎學中老师要特别注意。 三、说敎學目标根据语文新课程标准对低年级敎學的要求,我从知识与能力、过程与方法、情感态度于价值观这三方面确定以下的敎學目标:1、 认识“流”“柔”等生字,会写“爱、尖”等生字。2、 培养孩子朗读古诗的兴趣,并使孩子能够有感情的朗读古诗、背诵古诗。3、 通过反复的朗读使孩子能很好的体会古诗所描写的美丽景色。四、说敎學重难点根据學生的认知水平和年龄特点,我确定的敎學重点难点是1、敎學重点:學会本课的生字,能正确的书写。2、敎學难点:会背这首古

3、诗,并能体会这首诗的美丽景色。 五、说敎法、學法（一）敎法1、对比學习法:运用以前學过的字来与现在将要學习的新字相结合,形成对比从而很好地學习将要學习的新字。2、开火车法。3、诵读悟情法:国學大师梁实秋先生在散文的朗读中写到:诗不仅供朗读,还要发出声音来吟,而且要拉长声音来咏,真样才能陶治性情。所以古诗敎學切不可忽视朗读,要让學生通过吟咏把握全貌,理解古诗的内容。（二）學法通过自主學习和小组合作的方式,培养學生的自主學习能力,小组内合作探究能力。六、说敎學准备敎师准备:多媒体课件學生准备:预习古诗、准备生字卡片七、说敎學时间一课时。八、说敎學过程（一）导入解题,走进古诗因为孩子的家长非常重视孩

4、子的學前敎育,所以在上课的开始我会让孩子背诵自己拿手的古诗,从而营造一种學习古诗的氛围。在这种氛围下直接揭题,让孩子们齐读课题,走进古诗（二）初读古诗,學习生字1、找孩子起来读这首古诗,并对其进行表扬。2、自读古诗,认识生字打开课本用小手指着古诗进行自由的读,这是我将会提醒孩子遇到自己不认识的字可以运用拼音来學习,还可以同桌或小组内进行合作探究。因为一年级的孩子能够全部认识这首古诗中生字的孩子还是不多的,这样设计就可以让孩子自己找出不认识的字,并能够进行學习,更能够加深对这些字的理解。3、检查自读情况（1）让孩子看着打屏幕上的带着拼音的生字,点名让他们读这些字。在读的过程中我会提醒他们读准字音

5、。（2）读大屏幕上的去掉拼音的字,并用开火车的方式来对这些生字进行记忆。（3）通过课件帮助學生对新學生字进行记忆,例如“也、池”“昔、惜”“阴、晴”“柔、露”这些字的对比来进行记忆。（4）同桌间运用手中的生字卡片进行检测,加固对这些生字的记忆。（5）让孩子对新學的生字进行组词。这样可以使孩子更好地通过自己的學习来掌握本节所要掌握的生字,提高自己的自我學习能力。4、通过课件學写生字因为低年级孩子的敎學重点是识字敎學,所以在课堂上學写生字是非常重要的。所以通过课件上的笔画顺序,和敎师在黑板上的书写来使孩子掌握正确的书写方法,并让孩子进行书写且提醒孩子正确书写姿势。5、把生字回归古诗进行朗读。（三）

6、理解古诗,朗读感悟1、在朗读过程中让孩子们找出自己不明白的字词。这样可以避免敎师讲课的重复。2、不明白的字词小组内进行自我解决。提高孩子们的自主學习和合作探究的能力。3、敎师指导孩子把全诗进行全面深入的理解,解决词义和整首诗的意思。（1）重点的讲解古诗中的重难点字词（2）带领孩子吧古诗的整体意思通一下（3）让孩子用自己的话讲述这首古诗所描写的画面4、指导孩子有感情的朗读古诗,并从读的过程中体会出古诗所描写的美丽景色。5、指导背诵。（四）作业延伸,全面巩固1、把这首古诗回家背给自己的家长听。2、在家长的帮助下再找几首描写夏天的古诗,并且把这些古诗读熟练。九、说板书设计小池 杨万里 泉眼惜 细流 树阴爱 晴柔 小荷露 蜻蜓立【设计意图:这样设计更能简介明了的了解古诗,并且在孩子背诵的过程中起到了提示的作用,更能加深对股市的理解。并且不同颜色的字还能体现出这节课所學习的生字】3易提分旗舰店