2022年需求曲线瑕疵.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 捕命题之“ 新风” ,捉曲线之“ 瑕影”来源：重庆西南高校马克思主义学院 2022-07-23 .由命中全国新课标卷挑选题“ 透视” 供需曲线命题重庆西南高校马克思主义学院 张建新课程高考实施以来,供应、需求曲线试题备受高考命题者青睐,它 将马克思政治经济基本原理与西方经济学数学模型分析相结合,图文并茂、新奇敏捷； 既能考查同学从图表中猎取解读有效信息的才能、理论联系实 际解决问题的才能, 又表达了高中政治新课程教学与高校经济学理论数学 分析的连接过渡； 2022 年高考我们再次见证了中学政治学科旗舰期刊中 学政治教学参考杂志“ 新题速递” 栏

2、目的前瞻性和科学性,多位作者参赛试题、热点分析与今年高考试题考查角度、命题立意不谋而合； 笔者在本刊第三期“ 新题速递” 栏目第 1 题供需曲线试题有幸“ 一箭双雕”全国新课标 I 卷第 12 题和新课标 II 卷第 15 题,在此以体会之谈“ 透视”供需曲线试题新思路,“ 捉曲线之瑕影” 指出广东省挑选题 27 显现了命题失误,从而订正不必要的失误；一、“ 曲线上的瑕疵”笔者曾在 2022 年撰文商品价格、 弹性理论拓展与试题归类例析兼与 2022 年高考文综四川卷 24 题命题者商榷后被人大复印资料中学政治及其他各科教与学2022 年 12 期全文转载一文中指出2022 年高考文综四川卷

3、24 题瑕疵,命题者意在考查“ 需求的变动” ,但题干表述时一字之差将“ 需求” 与“ 需求量” 混用,造成了题目表述的不科学和不标准； 2022 年高考文综广东卷第 27 题命题者显现失误,将“ 需求量变动” 与“ 需求变动” 不分,导致题目没有正确答案；2022 年广东卷 27假设甲国扮装品市场高档品牌被进口品牌垄断,为爱护国内产业进展, 甲国对进口扮装品提高关税,致其价格飙升； 受此影响,消费者转向国产中低档品牌,使进口高档品牌的需求曲线D1和国产中低档品牌的需求曲线映这一变化的图形是D2发生变动；不考虑其他因素,能正确反名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选

4、学习资料 - - - - - - - - - 此题所给的参考答案是D,考查经济生活中价格变动的影响一课相关学问；对进口扮装品提高关税,致其价格飙升,依据需求规律,该商品价格上升,就其 需求量削减需求量的变动；进口扮装品价格飙升,消费者转向国产中低档品牌,那么国产中低端品牌需求增加需求的变动；所给答案图形表示是错误的,D选项所表示两条曲线均为需求的变动；我们知道经济生活教材中并没有讲“ 需求的变动” 和“ 需求量的变动” ,在教学和复课中应予以适度拓展和延长；和“ 需求量” 两个概念的区分,在西方经济学中,我们第一得知道“ 需求”需求 是消费者在各个可能的价格下期望购买的某种商品的数量,它的变化

5、表现为需求曲线的左右移动；需求量 是指在肯定价格下, 消费者情愿并且能够购买的某商品的数量,需求量是一个详细的数量, 是需求曲线上面的一个点, 是针对一既定价格的详细消费数量； 为了区分商品本身价格和其他因素对商品需求量的影响,微观经济学提出了需求量变动和需求变动两个不同的概念；经济学家把由于商品自身价格变动所引起的需求数量的变动,称为 需求量的变动 ,它表现在图上为沿着一条既定的需求曲线上点移动 ；而假定商品的自身价格不变,由于其他因素的变动, 称为 需求的变动, 表现在图上就为需求 曲 线的平行移动； 很明显,进口扮装品需求量削减是由于提高关税导致进口扮装品价格飙升,是需求量的变动,表现在

6、图上应当是需求曲线 D1上点 AB如以下图所示 的移动；进口扮装品与国产中低档扮装品互为替代商品,国产中低档品牌的需求变动 增加是由于进口扮装品价格飙升引起,而并非由国产中低端品牌自身价格变动引起,是需求的变动, 表现在图上就是需求曲线 D2的平行移动；因此,正确答案的图形应当是名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、“ 曲线上的亮点”2022 年,全国各省市广西大纲卷除外均已进入新课程高考,全国 新课标 I 卷、 II 卷也是首次以曲线形式考查商品价格供、给需求理论,今年的曲线试题显现了新的“ 亮点” ,为今后供需曲

7、线命题树立良好新风,为中学政治课教学起着重要导向作用；取材生活,关注民生凸显人文关怀与 2022 年曲线试题相比, 2022 年没有显现纯粹直白的理论学问考查 题,而是更多与生产、 生活相联系,以生产、生活材料为背景, 关注民生；如全国新课标 I 卷 12 题以农夫土豆丰产不丰收为背景,四川卷 10 题以学生熟识的微信为取材, 福建卷 33 题更是以 H7N9禽流感对禽类市场的影响为方向等,试题立意均表达了国家对人民生产、生活的关注,布满人文情怀；2022 全国新课标 I 卷 122022 年,某县农夫种植的土豆产量增大,但市场没有相应的扩充, 农夫不得不低价销售, 收入不增反降； 以下图的名

8、师归纳总结 中,能够反映这种“ 丰产不丰收” 经济现象的是第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【赏析】 此题考查供应变动与总收益的关系,以图形的形式形象表示农民“ 丰产不丰收” 的缘由所在；在此考生第一要学会读图,明白“ 总收益=P价格 Q数量” ,用图形表示总收益,需求曲线下面虚线方框的面积等于总收益； 读题可知, 土豆产量增大市场供应增多,供应曲线向右下方移动,与需求曲线交与 E,点 E所在虚线方框的面积小于点 E所在虚线方框的面积,总收益削减,应选B；近几年来,农夫增收缓慢的问题引起了全社会的关注；中共中心多年下发了“ 一号文

9、件” ,突出强调 增加农夫收入的重要性和紧迫性, 农夫收入增长困难已成为当前农业和农 村经济进展中的突出问题, 此题一语道破了农夫 “ 丰产不丰收”的症结所 在,表达了我国对农夫增收问题的高度重视；结合政策,注意迁移强化价值导向 2022 年曲线试题其次个亮点就是,结合政府的相关政策措施,以供求曲线工具来分析政府政策的成效,提高同学关注政府决策的政治参加意识,注意学问的迁移和整合, 有助于 又能增强同学对政府政策的拥护和认同；笔者在本刊“ 新题速递” 第三期参赛试题,与全国 II 卷第 15 题的命题理念不谋而合,在此作以比照赏析；全国新课标 II 卷 15支持价格是指一国为了支持农业的进展而

10、对粮食等农产品所规定的最低收购价格；我国某农产品的需求曲线 D和供应曲线 S如下图；该产品的支持价格和供应数量分别为AP0,Q01,Q21,Q42,Q1新题速递第 3 期 12022 年 10 月 25 日,国家发改委下发关于提高 2022 年小麦最低收购价格的通知,某市依据国家发改委通知并结合当地市场情形,对小麦市场收购价格进行最低限价； 右图为该市小麦供应、需求状况图,供应曲线 是S和需求曲线 D相交于点 E；以下说法正确的选项价格由 P0P1 时,市场需求增加,处于买方市场 价格由 P0P2 时,市场供应增加,处于买方市场假设价格下限确定为 假设价格下限确定为P1,可能对小麦市场价格影响

11、不会很大 P2,会导致市场小麦的过剩总收益提高名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. B. C. D. 全国新课标 II 卷 15 题,第一判定 P1应当是支持价格, 假设支持价格 低于市场均衡价格,支持价格对市场没有影响,导致支持价格措施无效,P1 所对应的供应数量为 Q4,应选 C；“ 新题速递” 第 1 题中,当价格由 P0P1时,市场需求增加,此时供不应求,应当处于卖方市场,故错 误；价格由 P0P2时,市场供应增加,此时供过于求,处于买方市场,故正确；价格下限确定为 P1,价格下限低于均衡价格,对市场价格造

12、 成影响很小,正确；价格下限确定为 P2,最低限价高于均衡价格,会使市场小麦供应大量增加造成过剩, 但是总收益是否会提高, 仍不能确定,故错误选 C；两道试题均以供应、需求学问与政府政策关系入手,考查均衡价格确 实定及政府价格下限 支持价格 的对市场的影响； 市场通常是组织经济活动的一种好方法, 价格却是平稳供求从而和谐市场经济活动的关键,支持价格的显现恰恰表达了政府对市场的调控,但是支持价格的滥用也会导致市场供应过剩的现象； 政府政策与供应需求曲线的结合,是今后曲线试题命题的一个方向,在今后的教学和复习中应当重视；“ 新题速递” 的 1题是对全国新课标I 卷 12 题、II 卷 15 题考查学问的整合, 它的考查学问,试题立意,取材方向都有全国新课标全国新课标 II 卷相吻合,新题速递中小麦总收益更是与新课标 I 卷 12“ 丰产不丰收” 考查学问相一样； 2022 年曲线试题出现出了“ 瑕疵” ,但是更多的是显现了新的命题思路和刺眼亮点,特别是全国新课标的“ 领头作用” ,为今后教学和复习备考起到了积极的导向作用； 供应、需求曲线内容是高校西方经济学重要内容,中学教材里面讲的学问有限,一线老师要“ 自我补课” ,充实理论,高考命题者更要注意命题严谨与科学；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页