2022年种树郭橐驼传公开课教案定稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案种树郭橐驼传教学设计高二语文组 李冰雁【教材】人教版选修教材中国古代诗歌散文观赏【学习目标】学问与才能：1. 能够归纳、积存本文一词多义、词类活用的现象,疏通文意；2. 读懂文本,理清由事到理的论述过程及方法 3. 把握寓言体传记的特点,学习由事入理的写作方法 过程与方法：教法：学案引导、问题设置、思维导图 学法：学案预习、小组争论 情感态度价值观：1. 由事入理,联系实际探究顺天致性的道理；2. 懂得柳宗元的悲悯情怀,树立敬重生命的意识；【学习重点】1. 归纳本文一词多义、词类活用的现象；2. 理清文章由事及理的论述过程；【

2、学习难点】1. 由事入理,联系实际探究顺天致性的道理 2. 懂得柳宗元的悲悯情怀,树立敬重生命的意识；【课时 】一课时【教学步骤】一、导入：柳宗元作为唐代闻名的散文家,的一篇传记种树郭橐驼传 ；名列唐宋八大家； 今日,我们要学习的是他名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1文言字词释疑 2. 这是一篇人物传记,然而作者仅仅是为人立传吗？文中哪句话揭示了本 文的写作目的？明确：传其事以为官戒 3. “ 其” 指的是谁？“ 事” 又是何事？作为什么官戒？通过阅读这篇文章 我们要解决这几个问题；一、察其事探植

3、木之性 1郭橐驼种树的要领究竟是什么？为什么“ 他植者虽窥伺效慕,莫能如也” ？阅读课文,争论并用在原文中勾画、做批注；郭橐驼 他植者 种树方法 种后态度 结果 缘由分析 2写作方法：对比 总结：原先,郭橐驼种树并没有什么特别的要领, “ 顺木之天以致其性焉尔”,顺 天致性,为所当为,有所不为；四、为官戒探养民之术1争论：作者说他问“ 养树术”,得“ 养人术” ,种树与官理有何相像之处？郭橐驼如何描述官吏？官吏们这样做的结果是什么？争论并用在原文中勾画、做批 注；描述他植者官吏行为描述 结果 相像之处 结论 2. 写作方法：类比 3. 作者得出的“ 养人术” 是什么？明确：顺民之性以养民； 要

4、明白百姓, 知道他们真正的需求, 做好官府该做的事,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案不要朝令夕改,繁政扰民,让百姓得以疗养生息；4. 从一个生活中的人和事, 作者提炼出了 “ 养人术” ；韩柳所提倡的古文运动的宗旨是“ 文以载道” ,强调文章的社会功用；明显,柳宗元写作的目的不是空谈道理, 而是 “ 传其事以为官戒” ,为什么要“ 以为官戒” 呢？联系当时的背景摸索并回答；背景：中唐时期,唐王朝经过安史之乱后,国力衰落,老百姓民不聊生；豪强地主兼并掠夺土地日益严峻, “ 富者兼地数万亩,贫者无容足

5、之居”（陆贽均节赋税恤百姓）；仅有一点土地的农夫, 除了交纳正常的绢粟外, 仍要承担地方军政长官摊派下来的各种杂税；据旧唐书.食货志载,各地官僚为巩固自己的位置,竞相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“ 通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,民不聊生； 唐王朝急需疗养生息的政策来重振国力,老百姓也需要 宽松的政治统治以求安居乐业；五拓展迁移以子之道,移之他理,可乎？柳宗元从郭橐驼 “ 顺木之天以致其性”的事例中得出做官的道理： 要顺民之天以养其民； 你能否将这个道理推及到其他方面？例如训练、人与自然、 社会现 实、政治历史等；争论并共享；六文如其人悲悯情怀 阅读相关链接,探讨为什么柳宗

6、元能写出这样的文章？相关链接：柳宗元出身世家大族,后来家道中落；柳宗元才名早著,21 岁就中了进士；为官后深化明白了很多朝政腐败的黑暗面,立志要肃清朝政, 于是参与了永贞革新；失败后被贬； 33 岁被贬永州,十年后又被贬到柳州,人生中最能建功立业的黄金时期,就断送在了穷山恶水之间,年仅47 岁,就抑郁而终,客死柳州；长安为官时期：参与永贞革新, 种树郭橐驼传除此之外：贬官永州,他写下了捕蛇者说 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案“ 悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北；哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉；

7、”刻画了悍吏扰民的形象,发出了“ 赋敛之毒,有甚于是蛇者乎” 的感叹,贬官柳州,即使被贬柳州穷山恶水之地,也不忘改革弊端,兴办训练：“ 元和中,尝例召至京师；又偕出为刺史,而子厚得柳州；既至,叹曰：“ 是岂不足为政邪？” 因其土俗,为设教禁,州人顺赖；其俗以男女质钱,约不时赎,子本相侔,就没为奴婢；子厚与设方计,悉令赎归；其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,就使归其质；观看使下其法于他州,比一岁,免而归者且千人；衡湘以南为进士者,皆以子厚为师,其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观；”柳子厚墓志铭他所做的这一切, 源于一个儒者对民生的关心和对社会的担当,更源于一个人对生命的敬重！学习这篇文章,不仅学写作的方法,学顺天致性的哲理,更值得我们肃然起敬的,是柳宗元的悲悯情怀；七作业布置：由事及理的写作方法,在我们的谈论中经常用到；作为散文种树郭橐驼传中,有很多点可以成为写作素材；请选取其中一个角度,写一个完整的论据；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页