2022年苏教版一年级下册语文第一单元集体备课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版一年级下册语文全册教学方案一、班级情形分析：经过一学期的学校生活, 同学逐步养成了一些良好的行为习惯和学习习 惯,但他们的自制才能较差；识字和写字才能有很大进步,但仍有部分同学 的读写姿态不正确；同学运用一般话的习惯已经养成,表达才能仍不够；这 些都有待新学期师生共同努力,使每个同学得以进展；二、教材分析 本册教材共分四个部分： 培育良好的学习习惯、 识字、课文和单元练习；1. 培育良好的学习习惯 本册教材突出两个习惯的培育：用心倾听、勇于发言；认真写铅笔字；关于这部分内容的教学,我们要树立这样的思想：习惯的培育不是一朝

2、一夕 的,它需要长期训练；老师应做有心人,充分利用各种机会进行良好的习惯 培育,天长日久,就会让这些外在的行为变成孩子内在的、自觉的行动；习 惯对学习具有庞大的影响力,良好的习惯是孩子走向胜利的重要保证；2. 识字写字 本册教材共支配生字 483个,其中要求写的 298个,只要求熟识的 185个；教材中的生字分两个途径支配,一是集中识字,二是随课文识字；集中识字 共8课,介绍了三种识字方法：词串识字、看图会意识字、转转盘识字；大 量的生字随课文显现,进行识写；无论哪一种识字途径,都要读准生字的字 音,并联系上下文试着懂得词句的意思；由于识字始终是低年级教学的一个 重点,老师要采纳多种生动活泼、

3、行之有效的方法帮忙识字；3. 课文阅读 全册教材支配课文 26篇,分为六个单元； 其中写景状物的 6课,记事（含 7课,古 生活见闻、童话故事）为主的 11课,写人为主的（包括人物故事）诗1课,“ 文包诗”1课；内容涉及对自然现象的熟识感受,对社会风情的了 解体察,对优秀文化、高尚品德、科学精神的颂扬,对生存进展与环境爱护 的关注等；课文大都篇幅短小、文字浅显,语文规范,内涵丰富；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4. 单元练习 全册教材共支配综合练习 8个,每单元后面支配 1个；练习以综合性为主

4、,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列；三、教学目标 1、学习习惯；（1）连续把握正确的读书姿态,养成良好的读书习惯；（2）培育乐于倾听,勇于发言的良好习惯；（3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯；2、识字写字；（1）精确认读 483个生字；（2）把握本册课文支配的 76个常用偏旁；（3）能按笔顺正确书写、默写生字 端正,卷面干净；3、口语交际；298个,做到书写正确、规范、姿态（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事；能听懂老师的提问和同 学的回答；（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话；（3）能依据要求用几句连贯的

5、话讲一件简洁的事情；4、阅读；（1）能联系课文和生活实际懂得常用词语和句子的意思；（2）熟识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语 气；能正确读出长句子中的停顿；（3）朗读、背诵指定的课文；会分角色朗读对话；（4）正确地复述课文,语句连贯；（5）能想象课文所描画的情形,知道课文的大意；四、教学建议1、在培育同学良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础；2、针对一年级同学的特点,依据新课程方案,以进展同学的语文爱好名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案为主,提高积极性,读写说结合,让同学乐

6、学、爱学；3、环绕教学重点支配基础学问的教学和基本才能的训练,留意熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处；4、留意语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成积极的人生态度和正 确的价值观； 5 、勉励同学多阅读、多积存,留意语文实践才能的进展；五、教学课时支配名师归纳总结 培育良好的学习习惯（ 2） 3课时第 3 页,共 33 页识字 1-4 课 9课时课文 1-13课 40课时识字 5-8 课 12课时课文 14-26课 37课时单元练习 8 个 32课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案培育良好的学习习惯（ 2）一、教学目标

7、1、指导同学认真观看课本插图或教学挂图,使同学明白用心倾听、勇 于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导同学自己领悟,初步培育 同学用心倾听、勇于发言的习惯；2、指导同学认真观看课本插图或教学挂图,指导同学认真写铅笔字,知道正确的写字姿态和握笔方法的要求,惯；二、教学重点难点并通过反复训练养成良好的书写习 1、重点：养成上课用心听讲、认真摸索、积极探究的习惯； 2、难点： 知道正确的写字姿态和握笔方法的要求,养成良好的书写习 惯；三、教学预备 教学挂图第一课时一、指导看图,知道主题是用心倾听、勇于发言 1、观看第 1页的三幅图；问：图上是谁,在什么地方,干什么？（第 2幅是一位老师讲解课文

8、,向同学提出问题,启示同学认真摸索、积极探究；） 2、这时我们小伴侣应当怎样？（同学回答后,老师小结：上课时,小伴侣要用心听讲,要认真摸索,积极探究；要开动脑筋,积极发言； ）（板书：用心倾听,勇于发言）同学齐读；二、指导看图,指导上课时如何用心倾听、勇于发言名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、看第 2、3幅图；问：上课时,我们怎样用心倾听、勇于发言呢？ 2、让同学说说自己以前上课,什么地方做得好,仍存在哪些不足；三、训练举手发言 1 、上课我们要认真摸索,积极探究,要敢于发表自己的看法、想法；

9、请小伴侣们看第 3幅图,说说我们该怎样发言； 2 、在争论中,老师相机点拨； 3 、一位小伴侣在发言时,其他小伴侣应当怎样？小结：一位小伴侣发言时,其他小伴侣要认真听,边听边想；听他发言 后,可以举手补充或发表自己的想法、看法；四、播放一段故事录音,老师引导同学用心倾听、勇于发言；五、板书设计 培育良好的学习习惯（ 2）用心倾听,勇于发言其次课时一、看图,导入新课 1 、出示第 2、3页的通版图；让同学说说第 他们在干什么；3页右上圆形框内有什么人, 2 、争论沟通,弄清图意；连续练习正确的写字姿态；二、训练正确的写字姿态 1 、出示写字姿态歌 ：学写字,要记牢：头正腰直腿放好；五指执笔笔杆正

10、,一尺一拳一寸高； 2 、看图联系写字姿态歌 ,训练写字姿态：（1）出示第 3页上面六角形框内的一幅图：（2）出示第 2页左下的一幅图：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案过渡：要想写好字,第一得有正确的姿态,除了握好笔,我们仍要做到 什么？请小伴侣们看图, 你觉得图上的大哥哥仍有哪儿做得好,值得你学习；（3）写字时,左手该怎样放？书本和文具该怎样放？（4）训练写字姿态； 3 、评析错误写字姿态：师做,生评 三、找出相通处,训练读书姿态 1、出示一小伴侣读书的正侧面图,请小伴侣们想一想：读书和写字姿

11、态 有什么相同的地方？2、指名说； 3 、小结：4、复习读书姿态歌 ,小黑板齐读；5、摆好读书姿态,师巡察,同桌互查；四、举办读写仪式,再次训练读写姿态 1、刚才我们学习了正确的读写姿态,知道了该怎么做,从现在开头,在 今后的学习中, 小伴侣们都要安要求去做, 留意读写姿态, 读好竖,写好字；2、先摆好读书姿态,再做写字姿态；五、小结：读书和写字的坐姿是一样的,如身子坐直,两臂平放,胸口离桌 子一拳,眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方；（在家也要留意）六、板书设计 培育良好的学习习惯（ 2）认真写铅笔字 学写字,要记牢：头正腰直腿放好；五指执笔笔杆正,一尺一拳一寸高；第三课时 一、导入新课

12、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、指导同学看图,说说老师是怎样写字的 1 、看第 2页上面的一幅图；说说图上有谁,在干什么；老师写字时是怎 样站立的,为什么要侧身站立？指名说； 2 、老师黑板上的字写得怎么样？三、指导同学写好字 1 、过渡：老师的字特别美丽,让人看了很舒适；小伴侣们想不想写一手 好字？ 2 、看第 3页下面的图,说说图上画了什么人,她在干什么,是怎么坐的,怎样坐的,怎样握笔的； 3 、小伴侣们,我们一起来看第2页下面的图；说说图上小伴侣写的字怎么样？ 4 、小伴侣们,你们平常

13、写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字 怎么样；四、总结,练写铅笔字 1、总结仿影要求做到：一看,二想,三写；写完后,认真对比,总结得 失,留意保持本面干净；2、课堂作业,让同学描红、仿影、临写；3、老师巡查,指导；4、展现优秀作业；五、板书设计 培育良好的学习习惯（ 2）用心倾听,勇于发言 认真写铅笔字 学写字,要记牢：头正腰直腿放好；五指执笔笔杆正,一尺一拳一寸高；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一单元教学方案一、单元教材分析 本单元以三种识字方式出现生字、新词,虽然形式有所不同,但都

14、提高 了识字效率,激活了同学喜爱祖国语言文字的情感,让同学在识字的过程中 潜移默化地把握了识字的方法,培育了识字的才能；二、单元教学目标 1、引导同学用心听讲、勇于发言,认真写铅笔字,知道正确的写字姿 势和握笔方法的要求,通过反复训练养成良好的书写习惯； 2、学会本单元 39 个生字,熟识本单元6 个生字,把握 19 个偏旁；理解由生字组成的词语； 3、指导同学正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； 4、学会向他人介绍自己的家,留意说好开场白,口齿清晰,声音嘹亮,体态大方；5、培育同学利用已有的识字方法自主识字的才能；三、单元重点难点 重点：正确认读并规范书写字词；难点：背诵课文,懂得课文内容；

15、四、学情分析 1、同学已经具有了肯定的识字才能,把握了肯定的识字方法,可引导 同学挑选适合的方法自主识字； 2、同学已经积存了肯定的词汇,但对词的懂得、运用上仍不能很好地 把握,可以通过演说、说说或媒体演示、创设环境,联系同学已有的生活体 验激发他们的学习爱好,帮忙他们懂得；五、单元教学建议 本单元课文内容以识字为主,每篇课文都配有生动、直观的插图,这些 插图都有助于同学学习字词和懂得课文内容；因此,在教学过程中要充分利 用好这些插图,让同学能结合图画进行学习；另外,要牢记爱好是最好的老名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - -

16、 - 名师精编 优秀教案师,在教学时,要想方法调动同学的积极性,激发他们的学习爱好；六、单元课时支配本单元教学十三课时识字 1 3 课时识字 2 2 课时识字 3 2 课时识字 4 2 课时练习 1 4 课时识字 1 一、教材分析：识字 1以字串识字的形式显现,环绕“ 春天” 这个主题勾画了一幅春光明媚、鸟语花香的春景图；全文共12 个词语,分别四组,每一行又以“ 气象、草木、动物、花朵” 四个不同的方面揭示了春天的特点,让我们感 受到了春天的美丽多姿；二、教学目标：1、学会本课生字,懂得由生字组成的词；2、边看图边看拼音读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文；3、知道代表春天特色的事物,感受

17、到春天的美好,提高自己感受美 的才能；三、教学重点难点：重点：识写生字并能正确、流利、有感情地朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案难点：知道代表春天特色的事物,感受到春天的美好,提高自己感受美的才能；四、教学预备：挂图、卡片五、教学时间：三课时六、教学过程：第一课时一、话题导入1、 同学们,过“ 春节” 肯定给你带来不少乐趣吧？说说好吗？ 2 、信任在过节的时候,这个字给你留下很深的印象：课件出示“ 春”,谁会读呢？指名同学读； 3 、看看老师把这个字写在田字格里；看谁一遍就可以记住笔顺；

18、同学书空一遍； 4 、谁能写出来,说说自己是怎样记住的；指导同学写好“ 春” 字； 5 、夸奖好的同学；转折,大家会写这个字了,那么想不想知道这个字是什么意思？下面让我们来看看这个字是怎么进展来的：课件出示“ 春” 字的甲骨文、金文、小篆,懂得“ 春” 的本义；6、春天来了,肯定会发生很多的变化,我们能够知道多少和春天有关的事物呢？说说看；同学自由说；7、当同学说得不顺畅的时候,出示识字一,看到这些信任你会知道更多些；二、出示词语,读准字音 1 、这些词语你会读哪些呢；自己读读看,比一比谁都能读出来；春天 春风 春雨柳树 小草 嫩芽布谷 燕子 蜜蜂梨花 杏花 桃花 2 、小组内“ 开火车” 读

19、,留意随时订正字音；“ 风” 后鼻韵母；“ 花” 三拼音节；“ 嫩” 前鼻韵母, “ 蜂”名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 3 、齐读一遍,老师来听听谁读得最好,来当小老师带着大家读； 4 、懂得每个词语的意思；出示图,也可以在书本上,找出文章里写的事物好吗？看谁找得准,说得有次序；指名来说,利用课件逐个词语链接,把事物和词语联系起来；其中重点指导：“ 蜜蜂” 、“ 布谷” 、三种花的区分； 5 、整体朗读,知道每一行写的是什么；第一组春天的气候特点,其次、三组词语分别是标志春天的植物和动物,

20、花；三、指导写字；第四组词语介绍了春天里果树开的 1 、观看第一行和最终一行,你有什么发觉；第一行都有“ 春” 字,第四行都有“ 花”；看来只要写好这两个字,我们就能知道不少词语,我们来写试试；范写：留意草字头 “ 艹”“ 日” 字底；同学说说怎样写更好看；在田字格里写； 2 、看看这些词语中仍有哪个也是草字头；学写“ “ 芽” ； 3 、同学描红、临写；四、板书设计 识字 1 春花芽其次课时一、复习回忆 1、同学们,上节语文课,你都学到了什么呢？同学表达；2、那么看得这些图片,你会想到那个词语呢？（课件展现上节课的内容,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 33 页精选学

21、习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学回忆,并且巩固学习过的内容； ）二、读中悟情,读中积存 1、语言渲染：春天来了,春风轻轻地吹,春雨淅沥沥地下,柳丝吐翠,小 草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了,为春天增加了多 生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸,为新婚天曾色添彩！你情愿美美地读一 读课文吗？让我们感受一下春天多美啊！2、同学自由诵读课文,边诵读边想象；3、分小组竞赛诵读,达到熟记；4、全班一起诵读,并能背诵；三、分析字形,指导书写1、同学们,这里有你已经会写的字吗？解决“ 谷”生书空；“ 雨” “ 布” 的写法,学2、现在,我们再来重点学习几个,请看

22、下面的几个字有一个共同的偏旁是 什么？柳 树 梨 杏 桃 分析,共同的偏旁：木,当木在左边做偏旁的时候,捺要变点,在上 面或是在下面做偏旁,不变形,仍要伸展；指导书写：梨 杏 桃 3、同学描红临写；四、板书设计 识字 1 谷雨布梨杏桃第三课时一、复习检查,巩固旧知 1、认读生字、词语卡片；指名读、开火车读、齐读；2、朗读、背诵课文；指名读、齐背；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、除了课文中的这些词语,你仍能联系生活实际,说说自己仍知道哪些和这些词语有关的内容吗？二、联系生活实际,学习运用词语

23、,巩固懂得；1、这些描写春天的词语,始终都为人们喜爱,比如说这样的几句诗春色满园关不住,一枝红杏出墙来；爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏；沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风；2、带领同学读读这些诗句,说说自己能感受到什么？3、你来用这些学过的词语说说自己看到的、听到的或是想到的对于春天的感觉,好吗？4、发表同学的句子,在大屏幕上同时注上同学的名字,带着大家读；5、老师也找到一段话,可是填上词语感觉不是很好,你能来填一填吗？出示：春天来了,（）轻轻地吹,（）淅淅地下； 柳树（）了,小草（）了； 、（）、（）都开放了,（）在花丛中采蜜；（）也从南方飞回来了,春天真美啊！6、指导同学朗读,填写；四、总结；

24、1、读读识字一；2、回忆一下,你都学到了什么？你觉得学得怎么样？3、作业：（1）看看你能写几个有这些偏旁的字艹：日：木：巾：（2）写写春天；（不会的字可以用拼音）教后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 14 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案识字 2 一、教材分析：这是一篇采纳“ 词串” 形式识字的课文；课文环绕体育活动,把 12 个词语按肯定的规律关系排成四行,隔行押韵；课文配有介绍各项体育活动的12

25、 幅插图及一幅运动员获奖后举鲜花向人们致意的图画；图文对比, 既有利于同学懂得词语,明白一些体育学问,仍可以激发同学喜爱体育运动,为国 争光的感情；二、学习目标：1、 学会本课生字,读准字音,认清字形,正确书写；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,从中明白一些体育学问；3、训练同学从小喜爱体育运动,树立为国争光的远大志向；三、教学重点难点：、重点：学会本课生字,读准字音,认清字形,正确书写； 1 2、难点：激发同学喜爱体育运动,为国争光的感情；四、教学预备：生字卡片、挂图名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

26、 优秀教案五、教学时间： 2 课时 六、教学过程第一课时一、导入 今日我们来学习一篇与体育运动有关的识字；板书课题：识字 2 二、指导看图 1 你知道哪些体育运动？你最喜爱什么运动项目？ 2 老师这里也有一些体育运动的图片,你们知道它们的名称吗？老师边 出示插图,同学边说运动名称；三、学习韵文 1 同学自读韵文；（1）小伴侣们,图上的这些体育运动的名称你们都会说了,那表示它 们名称的字词你们都熟识吗？出示 12 个词语：请小伴侣借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁 能把字音读正确；（2）这些词语中,哪些字的读音不简洁发准,要留意的,四人小组相 互说一说,再一块儿读一读； 2 出示词语 这个词

27、谁会读？相机正音：“ 足、走” 是平舌音； “ 竞、饼、登” 是后鼻音；指名读,开火车读,齐读； 3 这么难读的词你们都能读准了,真不简洁！下面,我们来做个找伴侣 的嬉戏；老师把词卡发给小伴侣,请小伴侣把词卡贴在相应的图下面,再带 着大家读两遍；（知名领读） 4 这些运动项目中,哪些是你熟识的,比较明白的,能向同学们说说相 关的学问就更好了； 5 指导读韵文；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）单个的词你们会读了,一横行一横行读,你们会读吗？生自读；（2）师范读；听了老师的朗读你有什么感觉？

28、（3）自己再轻声地读一读,谁想读给大家听？指名读（夸奖、送贴图）（4）齐读；四、巩固生字词 1 出示去拼音的词语；刚才借助拼音,小伴侣们都能够读准字音；现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你仍能熟识它们,读准它们吗？（1）同桌互读；（2）开火车读；（3）齐读；2出示生字,认读；五、指导书写 指导书写“ 足、竞、走” 1 同学看笔顺表,记忆生字的笔顺；熟识“ 立” 旁；2说说你是怎样记住这些字的；3老师范写生字；4说说写这些生字时要留意哪些笔画；“ 足、走” 的最终一笔捺,要写得伸展；“ 竞” 的“ 立” 字头要写得扁些,第五笔的横要写得长些；同学描书上红田字格立的生字；5同学在练习本上临写生

29、字,老师巡察指导；6反馈订正；展现同学的字点评；7同学在练习本上再写一个；六、小结；板书设计：识字 2 名师归纳总结 足竞走第 17 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时一、复习旧知1抽读生字词卡片；2按“ 足、竞、走” 的笔顺书空；3出示：竞走 铁饼 铅球 标枪认读这四种体育运动项目,现在你们明白了吗？谁来说说看？二、指导朗读 1 、师范读课文,让同学留意听清字音和朗读停顿； 2 、生自由朗读课文； 3 、同桌互读课文,相互订正朗读中显现的问题； 4 、指明读课文,集体评议,并且留意准时勉励； 5 、齐读课文三

30、、指导写字指导书写：跳、高、远、标、枪、泳、击；1认读生字；2看笔顺表,记忆生字的笔顺；3熟识 5 个新的偏旁；4分析字形,说说你是怎么记住这些生字的；5老师范写生字；6说说写这些字时要留意哪些笔画；7同学描红、临写,老师巡察指导；8反馈订正；9同学在练习本上再写一个；四、作业布置名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1完成习字册上的作业；2在括号里填上合适的词；（）篮球（）足球（）排球（）铁饼（）铅球（）标枪 五、课外延长 收集自己最喜爱的体育竞赛或优秀运动员的图片,在班级中举办一 次“ 体育之窗

31、“ 展览,同学们自己来做解说员；板书设计：识字 2 跳高远标抢泳击识字 3 一、教材分析名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本课主要由两部分组成；一是“ 舟” 等6 个现代字的“ 演化表” 和这些字组成的词语；演化表有助于同学识字和激起同学写字的爱好；二是一首儿 歌,为帮忙同学懂得和运用词语供应了语言环境；此外,课文仍配有两幅插 图,一幅是山水画,一幅是儿童作画图；这两幅插图有利于同学将词语和儿 歌表达的事物联系起来,增强同学的形象思维；二、教学要求：1、学会本课生字及词,田字格前的生字只识不写,

32、熟识几个偏旁；2、随文识字,在语境中识字,把识字与同学生活体会紧密联系起来；3、体会儿歌中包蕴的思想感情,激发同学对祖国的然爱；三、教学重、难点：重点：指导同学通过看图示意,初步熟识到一些汉字是由图画演化而来 的；难点：熟识本课的生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字 的结构把字写端正、均匀；四、教学预备：幻灯片,轻音乐磁带；五、教学时间：两课时 六、教学过程第一课时（一）出示挂图 师：在很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一起,他们看到了很 多的东西,遇到很多的事情；（展现：小船、竹子、石头、河流、燕子等）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 33 页精选学习资

33、料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案由于生活和劳动的需要,他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来,可那时仍没有文字,怎么办？我们的祖先是勤劳、英勇、富于聪明的,他们 制造出了一种文字；（展现 6 个象形字）为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在地汉字；（二）激发爱好,指导自学 1、把“ 舟、竹、石、泉、川、燕” 按“ 实物古文字今文字” 三种 字体做成字块,进行四人小组学习；2、检查学习情形；3、指导争论；“ 舟、竹、石、泉、川、燕” 今文字、古文字和实物三者之间有什么关 系？（三）教同学字 1、指名读词语；2、全班读；3、字形教学；“ 舟、竹、石、川、燕”（1

34、）出示这 5 个字的笔顺；同学看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说一边书写笔顺；说生字笔顺,重点指导“ 燕、竹”；燕：上面不是草字头,中间是北分开,加入一个口字,下面是四点底；上中下三部分要写紧凑；竹：左右相像,留意右边稍稍比左边宽一些,强调最终一笔是竖钩；（2）启示同学说一说是怎样记住这个字的；（3）写字教学；有需要帮忙的,老师指导；板书设计：识字 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 舟竹石川燕名师精编优秀教案其次课时（一）复习巩固 1、抽读生字词卡片；2、书空“ 舟、竹、泉”；3、用“ 川” 组词；（二）学习

35、儿歌 出示儿歌；1、生自由读儿歌；2、检查儿歌里的生字；指名读,全班齐读；3、再读儿歌,要读准字音,数一数儿歌一共有几句话；4、谁来读给大家听听？5、四人小组边读边争论：你读懂什么？（三）懂得儿歌意思 1、学习第一句；（1）情愿读第一句的小伴侣站起来大声读；请小伴侣拿出“ 绿、蓝、青、黑” 四种蜡笔,帮忙同学辨别这四种颜色；出示图：你最喜爱图上的哪些景物？可以告知老师？（2）再读第一句,加深懂得；2、学习其次、三句；（1）谁想读其次、三句？（2）其次句是什么句子？（3）“ 祖国” 这个词我们常常听到,说说你听到的关于祖国的句子？（4）小伴侣们画的“ 竹子、河川、石头、小燕” 就是我们祖国的河山

36、；你游玩过哪些大好河山？（5）是呀,这些地方风景美丽,不仅咱们中国人喜爱去,仍吸引了了名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案很多的外国人呢！所以书上说引读“ 画我祖国好河山”；（6）我们的祖国多美呀！让我们一起读一读；3、指导读好小儿歌；我们祖国的河山是特别美丽的,小伴侣们画得也很美丽；你能把这些美 景读出来吗？（四）学习生字 出示生字：笔、画、黑、问、什 1、认读生字,重点认读儿歌中的生字；2、教学新偏旁“ 竹字头、单人旁”；3、同学看笔顺图,描红书中生字；强调“ 黑” 的笔顺；4、用“ 画、黑、

37、蓝” 扩词；5、在习字册上描红、仿影、临写；板书设计：识字 3 笔画黑问什识字 4 一、教材分析：识字 4是苏教版学校语文一年级下册的第四篇识字课文；本课由两部分组成；第一部分是转盘图和生字词；转盘图显示了基本字“ 也” 和不 同的偏旁组成的字“ 驰”“ 地” “ 他” “ 池” ；转盘下面是由这些字组成的 词语；其次部分是一首字谜歌和四幅插图；字谜歌,就是一首诗,每一句不仅都扣住了谜底“ 也”,又分别引出了新字“ 驰”“ 地” “ 他” “ 池” ；四幅插图直观地再现了字谜的格局意思；图文结合,不仅有利于同学读懂字谜,仍帮忙同学懂得了第一部分中的词语；转盘图、字谜歌、插图相互联系,紧 密结合

38、,识字变得趣味无穷；二、教学目标：名师归纳总结 1、 学会本课 10 个生字,两条绿线内的1 个字只识不写；熟识6 个第 23 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案偏旁；2、 初步明白一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的学问,激 发同学学习汉字的爱好；3、 诵读谜语,懂得谜语（字谜） ,体验猜字谜的乐趣；三、教学重、难点：重点： 学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字；难点： 借助偏旁,让同学初步明白形声字形旁的意义；四、教具预备：转盘、多媒体课件、录音机 五、教学时间：两课时 六、教学过程：第一课时一、 激情导入

39、：1、同学们,今日老师来和大家做个小嬉戏；2、第一,我们来看图,出示字盘；二、看图：1、图上有什么？这叫“ 字盘”；2、我们可以给“ 也” 加上不同的偏旁部首,变成不同的字；好玩吗？3、这些都是一个族的字, 叫字族；由于他们都有相同的部分, 是什么？4、要想做好嬉戏,我们第一来跟转盘上的这些偏旁交伴侣；三、读偏旁：1、 复习已学过的偏旁；（1） 在这 4 个偏旁中,有的以前已经跟我们见过面了,你们能认出 来吗？（2） 同学认读,你仍能说出带有这些偏旁的字吗？（3） 同学说一个字,老师相机用电脑课件展现；（4） 说了这么多的字,看一看,想一想, “ 单人旁” 和“ 三点水”名师归纳总结 - -

40、- - - - -第 24 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分别代表什么呢？（5） 老师小结；2、 认读新偏旁“ 马” “ 土” ；（1） 这两个新偏旁跟什么很相像？（2） 想一想,这两个新偏旁会代表什么呢？（3） 怎么记住这两个新偏旁？（4） 同学认读两个新偏旁；四、学习同组字 1、“ 也” 与四个偏旁都是好伴侣,看,它们手拉手,变成了这些字,出 示转盘一一转诞生字；2、这些生字怎么读呢？打开书,自己来读读这些生字,然后读给同学 们听一听,看谁读得最精确？3、同学自读生字词,老师巡察指导；4、检查字音：（1）出示生字词 （2）这些生字在读音

41、上要留意什么？ （3）指名读词,齐读；5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？小结：这四个字都是由两部分组成的,一部分表示字音,叫声旁,另一部分表示字的意思,叫形旁；像这样的字,我们就叫形声字；6、 做嬉戏,巩固识字；（1）我们来转动转盘,“ 也” 转到与哪个偏旁在一起时,看谁能把 这个字又快又准地读出来？（2）同学自转自读；五、指导学字 1、 学习“ 奔” 的偏旁；2、 看看练习 1 中生字笔顺表,自同学字笔顺；3、 反馈检查；（驰、奔、地、池、塘）该怎么写？4、 找伴侣,你能给哪个字找伴侣？六、指导写字 1、 怎样才能把这五个字写美观呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、 同学说,老师做适当点拨；3、 老师范写生字,同学描红；4、 同学仿影,临写,老师巡察指导,放轻音乐；板书设计：识字 4 驰奔地池塘其次课时一、复习巩固 1给“ 也” 字找伴侣,并口头组词；2读生字新词；3诵读字谜歌；二、析记字形,指导书写 1析记字形；（1）认读生字：行、千、庄、养、虾；（2）教学新偏旁；（3）说说怎么记住这几个字； 2 指导书写；（1）同学沟通：怎样才能把“ 千、行、庄、养、虾” 写规范,写美丽？（2）老师范写生字并重点指导；（3）同学随着音乐描