人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案.docx

《人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版一年级上册语文小松鼠找花生教案1、熟悉“找、生”等12个生字，会写“生、里、果 3个字。熟悉2个 偏旁“夕” “母二2、正确、流利、有感情地朗读课文，能依据课文内容续编故事。3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观看植物的兴趣。教学重难点1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。2、指导学生依据课文内容续编故事。教学预备1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展现台、2、要求学生留意观看树上、地里植物开花结果的情形。教学时数两课时教学过程第一课时一、趣味揭题：（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）花生是一种特别好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今日就让我们一起来学

2、习第16课一一小松鼠找花生看到这个课题，你想知道些什么?二、初读课文，识记生字：1、学生看多媒体动画，教师范读全文。2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，留意读准字音。3、学习生字(1)(电脑出示不注音的生字)在生活中你已经熟悉了屏幕上的哪些 字？(指名说说)假如遇到不熟悉的字怎么办？(让学生回忆识字方法)(2)小教师教读生字后同桌相互正音。留意读准“找、种、生”。(3)学习新偏旁“夕”和“母”(4)小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的？”4、稳固字词(1)同桌互助，认读课后练习中的词语。(2)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)(3)嬉戏：开火车找朋友三、写字指导：“生、里

3、、果”1、教师范写生字，学生留意观看，找准关键笔画。2、学生相互沟通，怎样写好这三个字？3、学生临写后互评，教师留意引导学生感知汉字的整体美。其次课时一、复习稳固：1、开火车读词卡。2、听写生字。人教版一年级上册语文小松鼠找花生教案（二）教材分析：本文借小松鼠找花生这件事间接告知学生在地下结果这一常识。课文 采纳科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符 合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文照应又能引发学生的思索。学情分析：一年级孩子对花生这种植物的生长过程都不是很了解，因此，小松鼠 的疑问也就是孩子们很想解决的问题。一年级下学期的孩子朗读力量都很 弱，阅读后孩子对课文已

4、经有自己的一些问题和想法，可以引导他们动脑 想，动手做,动口说来解决问题，逐步培育他们自主学习的力量。学习目标：1、熟悉12个生字，会写3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性，产生观看植物的兴趣。教学重点：识字、写字和有感情地朗读课文。教学难点：知道花生结果的特点。课前预备：学生学习预备：网上搜集关于花生的资料。教师教学预备：生字词卡片，多媒体课件。教学环境的设计与布置：多媒体要清楚，实物投影。课时安排：2课时第一课时一、趣味揭题：1、猜谜导入（“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子）（课件出示花生实 物）小朋友们看，这是什么？（学习写“生”字）2、沟通课前网上搜集的资料，

5、说说你对花生的了解。3、花生是一种特别好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今日就让我们一起来学习第16课小松鼠找花生（教师板书课题）二、初读课文，识记生字：1、教师范读课文2、自读课文，自主识字。学生翻开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读 书，教师巡察辅导，了解学情）3、检查识字，找准起点。（1）（课件出示不注音的生字）在生活中你已经熟悉了屏幕上的哪些 字？（指名说说）（2）（课件出示注音的生字）借助拼音自由认字，同桌相互正音。4、字词句综合训练(1)出示字卡识字，开火车，小组合作识字。说说你是怎么记住这些字的？(指导识字方法)(3)出示词卡读词语，了解词语意思。如：熟悉“很多”，用很多练习说话。(课件出示词语)读好“每天”，说说你每天都做些什么事?(4)熟悉“艳丽”