农安县哈拉海职业中学王海侠.ppt

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1、农安县哈拉海职业中学王海侠 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目目 录录u作品名称作品名称u作品内容作品内容u作品中最出色的地方作品中最出色的地方u作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方作品名称作品名称白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京岑参 教学实施计划教学实施计划白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京岑参 授导型教学设计方案授导型教学设计方案 教学实施计划教学实施计划 学习活动评价表学习活动评价表教学流程图教学流程图授导型教学设计授导型教学

2、设计 学习内容分析学习内容分析 学习者分析学习者分析 学习目标学习目标重难点及解决措施重难点及解决措施教学设计思路教学设计思路信息技术应用分析信息技术应用分析教学过程教学过程 作作品品内内容容教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称单元课程名称白雪歌送武判官归京岑参 上课时间上课时间2011年11月21日 上午10：55 第四节课上课地点上课地点多功能教室学生人数学生人数50人教学环境教学环境多媒体网络教室技术设备技术设备连接网络的计算机，55台教师机一台服务器一台软件环境软件环境Web 服务器系统IE 网页浏览器学生技能要求学生技能要求能够灵活使用IE浏览器查阅资

3、料，自主学习利用网络资源积累词汇，感受语言的优美能够流利的朗读课文，积极参与课堂学习教学管理教学管理提供本课学习的自评和互评表;适时适当巡视各小组活动情况,及时给予学生指导教学实施准备教学实施准备教师提前做好上课准备通知学生上课的时间、地点及做好课前准备检查计算机等设施是否运转正常 与计算机老师提前联系，检查设备 教教学学实实施施计计划划学科学科语文语文学校学校农安县哈拉海职业中学农安县哈拉海职业中学授课年级授课年级中学三年级中学三年级教师姓名教师姓名杨金风杨金风章节名称章节名称三年级下册二单元第一课三年级下册二单元第一课白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京岑参 计划学时计划学时1 1学时

4、学时本诗是一首送别诗，独特之处是咏雪送友，描写了独特的边塞风光，表明了我因朋友离开而惆怅的心情。学习时把本诗和其他送别诗相比较，体会本诗特点及表达的思想感情。学学习习内内容容分分析析 授导型教学设计授导型教学设计唐代诗人，善写塞上风光和 战 争景象。诗气势磅礴，色彩鲜明，风格多样，与高适齐名，并称“高岑”学学 习习 者者 分分 析析 课课程程标标准：准：提高学生的语文素养，丰富学生的人生体验和生命内涵。阅读是读者与作品之间对话的全过程，在教学中引导学生通过文本这一媒介来体验作者的情感，理解文章的内涵，并利用文本所蕴涵的审美因素和情感熏陶力量来完成对学生审美情趣和人生价值观等方面的培养。知识与技

5、能：知识与技能：品味诗歌内容，领悟诗歌意境，理解诗歌内涵。过程与方法过程与方法：自主、合作、探究 情感态度和价值观情感态度和价值观：学习诗人旷达豪迈的情怀；培养热爱古代传统优秀文化的思想感情。教教 学学 目目 标标教学重点：教学重点：教学生赏析诗歌方法。教学难点：教学难点：能赏析诗歌。解决措施：解决措施：依据教材及学生学习特点，来进行教学设计。教学中，充分优化教学资源，树立大语文观念，适当拓展延伸，丰富教学内容，引发学生个性表达，挖掘学生的潜能。提高学生的语文素养，丰富学生的人生体验和生命内涵。阅读是读者与作品之间对话的全过程，在教学中引导学生通过文本这一媒介来体验作者的情感，理解文章的内涵，

6、并利用文本所蕴涵的审美因素和情感熏陶力量来完成对学生审美情趣和人生价值观等方面的培养。依据教材及学生学习特点，设计和教学时，我努力体现“三新”，即理念新，设计新，方法新；凸现“三重”，即重识字，重朗读，重创造。教教学学重重点点、难难点点及及解解决决措措施施教教学学设设计计思思路路依依据据的的理理论论信息技术应用分析信息技术应用分析知识点知识点学习水平学习水平媒体内容与形式媒体内容与形式使用方式使用方式使用效果使用效果这首诗的题材和体裁分别是什么？歌行体;边塞题材的作品 多媒体出示 学生认读、识记。激发学生的学习兴趣，加深记忆。能有感情地朗读和背诵课文。能够有感情地朗读和背诵课文 多媒体课件及图

7、片 教师展示，学生朗读达到背诵 加强学生的朗读训练使学生在读中领悟诗歌的意境。知道“逗号、句号、省略号”的一般用法。知道“逗号、句号、省略号的一般用法。多媒体课件及图片 教师讲解，学生练习。通过媒体展示，加深了印象，了解了基本用法。教学过程教学过程教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用时间时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图一、创设情境，导入新课。组织教学，用图片的形式引出今天的学习内容。5分钟播放音像，学生边看边思考如下问题学生朗读课文 为什么在这样艰苦恶劣的环境中，而作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用时间时间教教师师活活动动学生活

8、学生活动动设计设计意意图图二、读文，整体感知。分析诗句10分钟全面分析课文。学生自读。让学生在读中自主学习，培养学生的朗读能力和理解分析能力，简单的掌握标点符号的使用方法。教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用时间时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图三、阅读课文分析全文15分钟“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”记忆、整理、归纳 增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和语言表达能力。教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用时间时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图四、深情读文，感悟诗句。通过读文，感受诗歌的意境和优美的语言。5分钟教师有感情地朗读

9、课文 1、学生倾听，感悟诗歌的意境。2、学生带着自豪、高兴、感谢的心情自由读诗歌，体会诗歌意境。培养学生的朗读理解能力、审美能力和艺术表现力。教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用时间时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图五、拓展延伸，自我创作。在体会诗歌意境的基础上进行自我创作。5分钟1、大家讨论一下这首诗歌的意思是什么？1、学生讨论，回答诗歌的大意。培养学生的语言表达能力，想象力和创作能力。教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用时时间间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图六、小结。课堂总结。2分钟今天，我们和身在西北边塞的岑参一起重温了他与朋友分别时的情景和依

10、依惜别之情，而我们身边同样也有这样一些朋友，正因为他们的存在，我们心灵的天空更加高远，我们人生路上的步伐更加坚定，我们生命中的某些时刻显得更加刻骨铭心，请同学们珍惜自己身边的朋友，珍惜那份来之不易的友情。同学们珍惜自己身边的朋友，珍惜那份来之不易的友情。七、布置作业。布置本节课的作业内容。3分钟有感情朗读和背诵课文。有感情朗读和背诵课文。培养学生的观察能力，想象力和语言表达能力。教教学学流流程程组织教学组织教学教授新课教授新课课堂创作课堂创作课堂总结课堂总结布置作业布置作业导入新课导入新课读文感知读文感知学写生字学写生字理解运用理解运用评价内容评价内容是是 否否一般一般你是否已经掌握了本课内容

11、你能否准确有感情的朗读、背诵诗歌你是否能够理解诗歌的意思你是否了解了本课背景你是否学习其它塞外体裁的诗歌学生活动评价表学生活动评价表作品中出色的地方作品中出色的地方 我根据教材及学生的学习特点，对本课的教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为载体，将阅读和教学相融合。今天，我们和身在西北边塞的岑参一起重温了他与朋友分别时的情景和依依惜别之情，而我们身边同样也有这样一些朋友，正因为他们的存在，我们心灵的天空更加高远，我们。通过声、像的方式引导学生学习。我对本科进行了拓展和延伸，让学生在人生路上的步伐更加坚定，在生命中的某些时刻显得更加刻骨铭心，让同学们珍惜自己身边的朋友，珍惜那份来之不易的友情。作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方 在课堂上应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在读中感悟诗歌意境。在学生朗读时，教师应当给于适当的指导。学生品味诗歌时，教师也应给予适时点评。