【精品】人教版七年级语文上册《短文两篇》第二课时课件（可编辑）.ppt

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1、人教版七年级语文上册短文两篇第二课时课件学习目标1、查阅资料，了解作者，积累字词。（重点）2、把握课文内容，理解文章主旨。（重点）3、品析重点词句，学习托物言志的写作方法。（难点）自学指导一：借助资料了解作者，积累字词。自学检测一：1、下面是有关作者的简介，请你补充完整。贝壳的作者是 ，蒙古族人，著名的 、。主要作品有诗集无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。2、给红色的字注音，并解释词语的意思。卑微（）：_回旋（）：_一丝不苟（）:_1、贝壳的主要内容是什么？、贝壳的主要内容是什么？明确：明确：前前3段主要叙述了捡贝壳及其美丽、坚硬、段主要叙述了捡贝壳及其美丽、

2、坚硬、精致，并对这一卑微生命发出了感慨。后精致，并对这一卑微生命发出了感慨。后3段是作者由贝壳引发的人生感慨。段是作者由贝壳引发的人生感慨。自学指导二：朗读课文，抓住重点句子理自学指导二：朗读课文，抓住重点句子理解课文主旨。解课文主旨。自学检测二：根据对课文的理解，回答下面的问题。3、“是不是也应该用我的能力来把我所能是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感体现了作者怎样的思想情感？明确：明确：此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽

3、管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以一种感激的心情表达珍惜、回馈生空间要多一点，以一种感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。些，让后人为自己的执著、努力而感动。1、贝壳中有这样的话：、贝壳中有这样的话：“这是一颗怎样固执这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！又怎样简单的心啊！”你怎样理解你怎样理解“怎样固执又怎怎样固执又怎样简单的心样简单的心”？自学指导三：合作探究，解决疑难自学指导三：合作探究，解决疑难。作者希望自

4、己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是自己所能做到的更精致、更仔细、更加一丝不苟的事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出些精美的回馈。她渴望的不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。自学检测三：联系上下文，回答下面的问题。自学检测三：联系上下文，回答下面的问题。2、简析贝壳的写作特、简析贝壳的写作特 色色 明确：托物言志的写法；明确：托物言志的写法；夹议夹叙的写法。夹议夹叙的写法。3、整体感知、整体感知 比较两篇散文有比较两篇散文有何相同与不同之处

5、。何相同与不同之处。相同之处：相同之处：（1）都是由一个小小的）都是由一个小小的“物物”引引发对生命的一些感悟。发对生命的一些感悟。（2）对于生命的理解，都比较）对于生命的理解，都比较积极、认真。积极、认真。（3）对于）对于“物物”的描写细致入微，的描写细致入微，笔调清新而自然。笔调清新而自然。不同之处：不同之处：（1）蝉是先抑后扬，贝）蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。壳是直入主题。（2）蝉对于生命的感悟是）蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；贝壳则落对，好好地活着；贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致

6、、更加一丝不苟。仔细、更精致、更加一丝不苟。（3）蝉的作者对于生命）蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表义的阐发中，并没有直接表白；贝壳则明确提出了白；贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。和惊叹的东西的愿望。作业：仿照下列例子作业：仿照下列例子,你也写两句你也写两句 生命就要像蝉一样生命就要像蝉一样,即使短即使短暂暂,也要固执地等待也要固执地等待.生命就要像贝壳一样生命就要像贝壳一样,即使即使卑微卑微,也要一丝不苟也要一丝不苟.欣欣 赏赏 “三日诗

7、三日诗”昨日诗昨日诗 昨日兮昨日，昨日兮昨日，昨日何其好！昨日何其好！昨日过去了，昨日过去了，今日徒懊恼。今日徒懊恼。世人但知悔昨日，世人但知悔昨日，不觉今日又过了。不觉今日又过了。水去日日流，水去日日流，花落日日少，花落日日少，成事立业在今日，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。莫待明朝悔今朝。今日诗今日诗 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。明日诗明日诗 明日复明日，明日复明日，明日何其多！明日何其多！我生待明日，我生待明日，万事成蹉跎。万事成蹉跎。世人皆被明日累，世人皆被明日累，春去秋

8、来老将至。春去秋来老将至。朝看水去流，朝看水去流，暮看日西坠，暮看日西坠，百年明日能几何？百年明日能几何？请君听我明日歌。不要虚度年华。请君听我明日歌。不要虚度年华。小结：这两篇短文都从细小、具体的事物中让我们感悟出深刻的人生哲理，引起了我们对生命意义的思考。是啊，天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，趁着稳健的中年是人生的秋天，步履蹒跚的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再，躯体的老化是自然规律。但只要我们保持心灵的春天，生命将永远年轻。当堂训练1、根据拼音写汉字。一mi()杜jun()身q()jin()硬 to()洗 固zh ()2、理解重点句子的含义。（1）是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？（2）在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”3、写作练笔：蝉和贝壳两篇短文中，作者选取的描写对象都是生活中细微的事物，并从中感悟到了生活的哲理。请你也运用这种以小见大的手法，写一段话，表达你由某种细微的事物感悟到的道理。