冀教版六年级下册我和大猩猩握了手课件.ppt

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1、冀教版六年级下册我和大猩猩握了手课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 1 1正确、流利、有感情的朗读课文。正确、流利、有感情的朗读课文。2 2实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行合作学习。方法进行自读自悟，通过交流的方式进行合作学习。3 3通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会的理解，体会“我我”对大猩猩的喜爱之情和热爱动对大猩猩的

2、喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。体会女科学家的敬业精神。物，热爱自然的情感。体会女科学家的敬业精神。学习目标学习目标 你们见过大猩猩吗？说说你们见过大猩猩吗？说说你对大猩猩的了解有多少？你对大猩猩的了解有多少？用自己喜欢的方式读课用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么文，想想课文主要写了什么内容？内容？弥漫弥漫 妖娆妖娆 鞋襻鞋襻 重点词语重点词语自读、勾画、想象、批注自读、勾画、想象、批注 画出画出“我是怎样和大猩猩的交我是怎样和大猩猩的交流的？流的？”的句子，反复品读。边读的句子，反复品读。边读边想象句子描绘的情景，适时地在边想象句子描绘的情景，适时地在书上标注出自己的收获或感受。书上标注出自己的收获或感受。学习第学习第4 4自然段自然段 你认为这是个怎样的女科学家？你认为这是个怎样的女科学家？513513自然段自然段“我和大猩猩握手我和大猩猩握手”经过经过皮纳茨外貌的描写皮纳茨外貌的描写 “我我”和大猩猩握手前后的动作描写和大猩猩握手前后的动作描写 说说对说说对“这是我平生以来得到的最这是我平生以来得到的最珍贵的礼品。珍贵的礼品。”这句话的理解。这句话的理解。1 1你想对偷猎者说什么？你想对偷猎者说什么？2.2.你有过和动物交流的体验吗？同你有过和动物交流的体验吗？同学之间说一说，写在自己的学之间说一说，写在自己的“小本本小本本”上。上。