小学语文四年级-上册阅读训练题.doc

《小学语文四年级-上册阅读训练题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级-上册阅读训练题.doc（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、|小学语文四年级上册阅读训练题竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿” 。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友” ，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命

2、力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1、 “息”的解释有：停止；消息；呼吸时进出的气；利息。 “息息相关”的“息”应属于第（ ） 种解释。2、这段短文写了竹子 （ ） 、 （ ） 两个方面，重点写了竹子的（ ） 。3、作者从（建筑的材料 造纸的原料 编织竹器 可供药用 味道鲜美）等用途写出了竹子“全身是宝” 。4、 “岁寒三友”是指（ ） 。5、用“”画出表现竹子强大生命力的语句；用“”画出作者由竹子引起的联想。答案6、 “竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”

3、这是（ ）句，将它改为陈述句 。答案竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。1、 “息”的解释有：停止；消息；呼吸时进出的气；利息。“息息相关”的“ 息”应属于第 3 种解释。2、这段短文写了竹子 和人们生活息息相关 、 竹子顽强不屈的品格 两个方面，重点写了竹子的 顽强不屈 。3、作者从 建筑 、 造纸 、 编织竹器 、 药用 、 助消化，防便秘 等用途写出了竹子“全身是宝”。4、 “岁寒三友”是指 竹子 、 松 、 梅 。5、用“”画出表现竹子强大生命力的语句；答：春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。用“”画出作者由竹子引起的联想

4、答：暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？6、 “竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是 反问 句，将它改为陈述句 竹子品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神 。竹子最突出的品格是 顽强不屈 。全文表达了作者 对竹子喜爱 的思想感情。第一选 3 第二写了竹子坚强不屈和与人们生活息息相关两方面，重写了竹子坚强不屈。第三是指竹、松、梅。第五，|略 第六这是反问句，改陈述是竹子品格体现的正是我们

5、民族自强不息、不屈不饶的民族精神。品格是不屈不饶。表达了作者爱竹子的思想感情。爬山虎的脚文段选读（一）爬山虎刚长（ch ng zh ng ）出来的叶子是 的，不几天叶子长大，就变成 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 ，看着非常 。叶尖一顺儿朝（ch o zh o ）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（ch ng zh ng ）叠起来的，也不留一点儿空（k ng k ng ）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1、我会在文段中括号内选择正确的读音。 （4 分）2、我会给文段补充完整。 （4 分）3、我会写出下列的近义词。 （3 分）均匀（ ） 拂

6、过（ ） 引人注意（ ）4、给句子中的“一” 选择正确的答案。 （4 分）A 、数量一； B 、一律，没有例外；C 、满、全；D 、表示最少。（1）叶尖一顺儿朝下。 （ ） （2）不留一点儿空隙。 （ ）（3）一阵风拂过。 （ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。 （ ）5、长大后的叶子有三个特点：一是（ ） ；二是（ ） ；三是（ ） （3 分）爬山虎的脚 （二）以前，我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。这就是爬山虎的脚。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。茎上长叶柄（b n b ng ）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的

7、触角。爬山虎的脚长在茎(jn j ng) 上。爬山虎的脚触(c ch ) 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画 上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着(zho zhe) 墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费 费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“”选出正确的解释。 （2 分）2、我会划去括

8、号内不正确的读音。 （4 分）3、我能写近义词。 （3 分）痕迹（ ） 牢固（ ） 逐渐（ ）4、我能写反义词。 （3 分）弯曲（ ） 仔细（ ） 萎谢（ ）5、 “能”字有几种解释：有能力的；能力，才能；能够。下列句子应各选哪种解释，将序号填在括号里。 （3 分）（1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。 （ ）（2）小红的爸爸是一位种田能手。 （ ）（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。 （ ）6、第一自然段中 句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是（ ）- （ ）-（ ）-（ ） 。（将序号填在括号里） （4 分）7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请

9、你在短文中找到对应的句子用“”画下来。 （2 分）8、用曲线划出文中的比喻句。 （2 分）|9、选择关联词填空。 （3 分）因为、 、 、 、 、 、所以、 、 、 、 、 虽然、 、 、 、 、 、但是、 、 、 、 、 、 如果、 、 、 、 、 、就、 、 、 、 、 、（1） （ ）我知道这种植物叫爬山虎， （ ）不知道它怎么能爬。（2） （ ）你的手指不费一点儿劲， （ ）不能拉下爬山虎的一根茎。（3） （ ）爬山虎的脚没有触着墙， （ ）不几天就萎掉了。10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。 （3 分）11、 “爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每

10、根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ”（爬山虎的脚 ）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。（3 分）课外阅读长春花文段选读（一）“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。 ”有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给长春花浇水了吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇水呢 我回爸爸的话 爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。一天夜里，我在

11、梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 ”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

12、1、在第三自然段的空白处加上标点符号。2、写出下列词语的近义词。似乎（ ） 疏忽（ ） 赞美（ ） 祝贺（ ）3、第六自然段从4、这篇短文是按 5、用“6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。1、老办法不管用了一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深

13、 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 （2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 乌鸦的经验 乌鸦喝不到水 乌鸦第二次喝水 老办法不行了 （3）用“”找出中心句。 （4）根据乌鸦找水地点的变换，用“”把短文分为四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： |第三

14、段： 第四段： （5）这则寓言告诉我们一个什么道理。 答： 【参考答案】（1）：“，？”：“ ， 。 ， 。 ”：“。 ”（2）（3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。-2、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！ 每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语

15、文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“、o、e” 起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法 岁月在流逝，转眼就过了 5 个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你

16、的感谢！ 啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！ 1、 按“我爱语文书” ， “我感谢语文书 ”， “我全心爱着的语文书”三个意思分段。 （用“|”表示） 2、 短文中第 2、3、4 自然段都是具体写 3、 根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。 （ ） （2）形容连续不断。 （ ） 4、 各用一个成语表示下列意思。 （可用文中的，也可自选） （1）没学期我一拿到新书就想看的心情。 （ ） （2）上语文课时我的神情。 （ ） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。 （ ） 5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。 6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“” ）：

17、 （1） 借物抒情。 （ ） （2）借物喻理。 （ ） （3）借物喻人。 （ ）【参考答案】1、14 自然段为第一段，56 自然段为第二段，其他的为第三段。2、 我爱语文课本。3、 小巧玲珑 源源不断4、 迫不及待 目不转睛 津津有味5、 从第 5 自然段中的“你像一位亲切”到这一段完。第 6 自然段中“你也源源不断”到“ 怎样作文”。|6、 （1）-3、早晨的田野伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸

18、一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 | 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但

19、更多的是用我们自己的双手创造的。1、 给短文加个题目。 2、 短文中画“ ” 的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。 3、 照样子，写叠词。 （1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 给短文的第 6 自然段加上标点符号。 5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。 6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。 7、 短文已用“|”线分为三段，请写出各段的段意。 【参考答案】1、 早晨的田野4、 ， ， ， 、 。 “”， 。7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。-4、路上清

20、晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家 3 里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。 出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(x)熙攘(rn) 攘。 我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“ 没关系。 ” 时间已经 6 点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。

21、 ” 1、 本文写了“我” 上路的原因、经过和结果。 |原因： 经过： 结果： 2、 照样子，写叠词。 如：暖烘烘 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、 写出表示“手” 和“ 脚”的动作的词各五个。 表示“手”的动词如：扶 表示“脚”的动词如：跑 4、 写出和“清晨” 以及“ 赶紧 ”意思相近的词各四个。 “清晨”的近义词：（ ） （ ） （ ） （ ） “赶紧”的近义词：（ ） （ ） （ ） （ ） 5、 本文写了“我” 在路上 和 这两件事，反映了人们之间 的新风尚。 【参考答案】1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。后来因为心急，

22、撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心-5、山羊和狼狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。 这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。 ” 狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了， “我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道 难到）你一点不同情我吗？”

23、山羊还是摇了摇头。 狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！” “要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。1、 在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。 2、 画线的句子是 句。请把它改为陈述句。 3、 文中加点词语“要是” ，还可以用那些词来替换，请写出两个。 （句子意思不变） （1） （2） 4、 从文中找出下列词语的近义词。 剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ） 5、 短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊 6、 这则寓言说明坏人

24、的凶恶本性是 的，我们绝不能 。【参考答案】3、只有 如果5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。6、 不会改变 同情坏人-6、我学作文的小故事|我学作文的“历史” 中，曾有这么一件十分有趣的小故事。 那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：记一件趣事 。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出

25、，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！” 于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。 李明问：“你叫我干什么？” 我说：“ 我们到小溪里去捉虾好吗？ ”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。 我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑 玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。 到了家，我一看， “上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的

26、我的大脑转动得很灵了我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。 写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。 1、 从文中找出五个成语写下来。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 作者在“学作文” 的小故事时，依次都写了什么？ 3、 第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？ 4、 作者是怎样养成

27、写作的好习惯的？ 【参考答案】1、 自言自语 莫名其妙 恋恋不舍 惊慌失措 毫不犹豫 锲而不舍2、 写不出来 跑向小溪 回家写文 爱上作文3、 作者写“捕虾” 这件事是为了引出怎样把“ 作文”完成好的，突出文章“ 学作文”的中心意思。如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文” 而是“ 捕虾 ”了。4、 （1）搜集材料。 （2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。-7、吾母吾师 母亲是 60 多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。 我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这

28、是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她 36 岁，我还未满 10 岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。 通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。 她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过 5 年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。 母亲现在还做了我几

29、个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我|代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲(qi) 而不舍，总会有得心应手的一天。母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我 36 岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。 1、作者的母亲从 时开始学习泰文，那时我才 ，便做了 的教师。 每当晚饭之后， 做功课， 则学泰文。不过 年她就什么都可以读了，不论是 、 或报纸、泰语娴熟

30、之后，她又学 。现在她又做了 的教师。 2、从文中找出含有下列意思的成语。 （1）形容坚持不懈。 （ ） （2）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。 （ ） 3、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？ （1）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。 （1） 我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。 4、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？ 5、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。 【参考答案】1、36 岁 10 岁 母亲 我 母亲 5 小说 史书 英语 我几个

31、孩子 3、 （1）世上无难事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，总回成功的。（2）无论什么时候学习，不管多大年龄，学习总会有收获的，只要努力，持之以恒。4、学习应该像作者的母亲一样，不怕困难，有恒心，努力学习，就一定能达到目标。-8、座 他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘(zhu) 朝后一拐，两腿一蹬，上了车。 “唉，只差一步。满座了！” 猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。 老奶奶连忙制止：“唉，这位子” 他故意装着没听见，转头看窗外。 老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：“小伙子，这位子” “这位子你包了？” “这位子脏！” “咱不怕

32、脏！” “不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。 1、 在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。 2、 文中老奶奶连续两次说“这位子”句中省略号表示的未说出的话是： 3、 这篇短文主要是抓住人物的（ ）和（ ）来描写的。 4、 写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。 5、 这篇短文告诉我们什么？ |【参考答案】1、 抢。 2、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦，你先别坐。3、动作、语言 4、冲、扳、拉、拐、蹬、上。5、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌，如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏。-9、桥 弯弯的拱桥像彩

33、虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。 我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。 我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身

34、上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。 我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。 我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师

35、把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们无私地贡献了一切。 1、 从文中找出含有下列意思的成语。 （1）形容数量极多。 （ ） （2）不怕辛劳，艰苦。 （ ） （3）高大的楼房。 （ ） （4）必须经过的道路。 （ ） （5）名声广为传播，各地都知道。 （ ） （6）引起人们的注意。 （ ） 2、 从文中找出下列词语的反义词。 伟大（ ）朴素（ ）外表（ ）自私（ ） 3、 作者赞美桥是因为桥具有： 、 、 的品质。 4、 第五自然段中“我赞美桥

36、，更赞美我们敬爱的老师”是全段的 句，这一段是按照 方法写的。 5、 画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。 6、 概括文章的主要内容。 7、 这篇文章给你留下最深的印象是什么？ 【参考答案】1、 成千上万 不辞辛苦 高楼大厦 驰名中外 引人注目3、朴实、辛勤、无私4、总起 先总后分6、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它是值得赞美的，因为它朴实、辛勤、无私，老师的品质就如小桥一样。|-10、狐狸和猴子 河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。 狐狸想吃桃子，可是过不了河。 猴子想吃桃子，可是也过不了河。 狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。 狐狸和

37、猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。 “让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。 狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。 “猴子，请你回去吧！” 狐狸哈哈地笑了起来，说：“ 你没有口福吃桃子。 ” 猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！” 狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！ 猴子一句话也不说，独自走了。 1、 思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“” 。 （1） 本文主

38、要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。 （ ） （2） 本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。 （ ） （3） 本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。 （ ） 2、 读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“”。 （1） “猴子，请你回去吧！” 句中“ 请”的含义是： A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ） （2） “猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请” 的含义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ） 3、 读一读，比较一下“笑” 字所表达的不同的含义和思想感情。 （1） “猴子，请你回去把！” 狐狸哈哈地笑了起来，说：“ 你没有

39、口福吃桃子。 ” 笑： （2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！” 笑： 4、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“” 。 “猴子一句话也不说，独自走了。 ”是因为：（ ） A、 “猴子没有吃到桃子，很生气。 （ ） B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。 （ ） C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。 （ ） 5、 这个故事告诉人们一个什么道理？ 【参考答案】3、 狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑。猴子的笑是讥笑，讥笑护理自食其果， “聪明反被聪明误”。5、搞阴谋诡计的人决没有好下场。天才少年比尔盖茨美国人比尔盖茨靠着自己的智慧和努力，在 20 年里，魔术般地把 900 美元变成 139 个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。