小学阶段扩句方法与-技巧.doc

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1、|小学阶段扩句方法与技巧扩句方法及练习（一）什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。（二）为什么要扩句1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例

2、子扩句。例：邮递员送信。一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。下面请同学们扩充两个句子：1、少先队员刷墙。第 2 中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。|（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。（四）扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家

3、介绍两种方法：1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例如：春风吹。这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩句。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”， 然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样

4、的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校（正在）开展；（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动练习：1、小明读书。我的同学小明在教室里认真地读书。|2、红旗升起来了。鲜艳的五星”红旗 “在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来了.3、天空布满乌云。4、我们要遵守纪律。5、比赛在进行。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。6、 雨下起来。7、 列车通过大桥。8、 心情激动。9、 学校开展活动。10、老师批改作业。11、他笑。12、深山有人家。小学阶段缩句方法及

5、练习缩句方法及练习小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。*注意：1: 人物有可能不止一个|2：“是”是一个动词要保留3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”

6、(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了、过”。c)不改变句子原意。练习：1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他的围裙兜着许多火柴.8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会.9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子.10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫

7、地收养邻居西蒙的孩子.|13. 雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.16.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?17.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路18.著名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.19.强烈的灯光亮得跟白天一样.20这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼. 陈述句改为反问句的方法及练习方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、

8、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？练习：1) 我们劝阻同学吵架是对的. （我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？）|2) 失败了还得干,不能知难而退. （ 失败了还得干,

9、难道能知难而退吗？）3) 晓彬是我的好朋友. （ 晓彬难道不是我的好朋友吗？）4) 不劳动,连棵花也养不活,这是真理. （不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？）5) 看到你有苦难,我必须帮助. （看到你有苦难,我难道不必须帮助吗？）6) 毒性拷打不算什么. （毒性拷打难道算什么吗？）7) 听了他的感人事迹使我感动得流泪. （听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？ ）8) 青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡. （青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗？）9) 我们不能抄袭别人的作业. （我们难道能抄袭别人的作业吗？）10)看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢. （看

10、着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢吗？）11)我们是小学生,要好好学习. （我们是小学生,难道不要好好学习吗？ ）12)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）13)黄山的云海令人流连忘返. （黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？）14)我们不被困难吓倒. （我们难道被困难吓倒吗？）15)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征. （ 巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？）16)对这种坏人环视,我们不能不闻不问. （对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗？）17)没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了. （难道有比锻炼身体,争强体质更重要的

11、事了吗？）18)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情.（一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗？）|扩句的方法 一、扩句的定义扩句 就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 二、扩句的基本步骤 要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 三、举例例 老班长钓鱼。 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句） （分析）

12、这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 我看着这一幕。 瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句） 四、扩句的注意事项1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“ 我们”或“ 我和某某”。 2、不能改变原句的基本意思和句型。 3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。如：“ 太阳升起来了。 ”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了) 。如

13、果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。 ”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。|扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。 常见的几种扩句形式。(1)仿照例句填空扩句。如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我(高高地)举起风筝。又如：阳光洒满山村。(温暖的)阳光洒满山村。这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地) ，后一句扩写的内容是“ 什么样的”(温暖的 )。需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。 (2)回

14、答问题进行扩句。如：“ 爱迪生找到了一种灯丝。 ”(什么样的灯丝 ?) ，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一|定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。 扩句的步骤可以分为以下四步。(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。扩写句子有三种具体的方法：（1）想象扩句法。想象扩句法，就是抓住句子中叙

15、述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它” 。（2）描述扩句法描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着” 。（3）说明扩句法说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。|例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家” 。另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。比如：我们热爱徐州如果扩成关闭-我们（十分）热爱徐州（的云龙山） 。这

16、就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。怎样修改病句 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句” 。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。怎样修改病句呢？第一，认真读句子，了解句子本来的意思。修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。第二，认真分析，找出“病因” 。常见的病句，大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。第三，认真修改，针对病句的不同“病因” ，可以采取以下方法进行修改。“加” 。对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。如：“富饶的西沙群

17、岛”可以改为：“富饶的西沙群岛是我国的领土” 。“换” 。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。如：“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。 ”应当把“阻止”换成“阻挡” 。“删” 。对于“意思重复”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语删去。如：“我不禁忍不住笑出声来。 ”可将“不禁”或“忍不住”删去一个。“调” 。对于“词序不当”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。如：“两个新旧社会，真是鲜明的对比呀广可将“两个”调到“新旧”的后面。“改” 。对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。如：“昨天傍晚刮了一夜的风。 ”可将“傍晚”一词改为“夜里” 。第四，认真检查，改后还要认真检查修改是不是保留了句子的原意，改后的句子是不是通顺了，还有没有更好的修改方法。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。