传统工业与新兴工业教学设计.doc

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1、第三节 传统工业与新兴工业增城中学 周海峰 一、课标要求分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点二、教学目标知识与技能1、了解传统工业区的分布、主要特点；2、通过认识传统工业区的主要特点和发展历程来分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治的措施；3、了解新兴工业区的兴起、分布和特点；4、归纳概括意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布，分析意大利新兴工业区独特的发展模式。5、通过了解新兴的高科技工业部门的主要特点，分析美国“硅谷”迅速崛起的主要原因和特点。过程与方法1、自主阅读（文字材料和图片），培养学生读图、分析和思维等综合能力；2、通过案例对比学习，培养学生的对比分

2、析能力，以及联系我国具体工业区，培养学生实践应用能力。情感态度与价值观联系家乡的乡镇企业的发展情况，强化科学的区位观念，了解其科技因素的作用，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念。三、教学重点1、传统工业区存在的问题及其综合整治途径；2、意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点分析；3、美国“硅谷”区位因素的分析。四、教学难点1、高新技术对新兴工业发展的渗透作用；2、讨论辽中南工业区的综合整治、浙江温州乡镇企业和北京中关村的发展。五、教具多媒体课件、课文内容和地图册等。六、课时安排2课时教学过程第一课时教学内容教学设计（师生活动）设计意图新课导入师：在上一节内容的学习中，我们知道了许多工业之

3、间都存在着工业联系，具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象。因工业集聚而形成工业地域。今天我们就来学习传统工业区与新兴工业区。复习导入，使前后知识的连贯。一、传统工业区1、特点2、分布教师：投影“世界三次科技革命与工业分布图”，联系地图册P27让学生了解传统工业发展与科技革命的关系，指导学生通过地图册P2324德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区和我国的辽中南工业区等分析传统工业区的共同特点。 学生：在老师的指导下自主看图和分析归纳出传统工业的特点。教师归纳小结传统工业区的特点：（1）一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主；（

4、2）以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的；（3）许多大型企业通过工业之间投入产出的联系高度集中。（板书）一、传统工业区1、特点2、分布指导分析，教会学生良好的思维方法。3、德国鲁尔区（承转）传统工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用，但到20世纪50年代，尤其是70年代以后，传统工业区开始走向衰落，并经历了漫长的改造历程，接下来我们以世界最早也是最大的工业区之一的德国鲁尔区为例来一同探讨传统工业区发展的区位优势、及其衰落的原因和改造措施。教师：给学生充足的时间，通过自主阅读来分析德国鲁尔区发展传统工业的区位优势、及其衰落的原因和改造措施。学生：自主阅读和分析。（板书）（3）德国鲁尔区优

5、势问题措施 培养学生自主学习和分析归纳知识的能力。（1）鲁尔区发展传统工业的区位优势学生在老师的指导（读书、读图指导）下归纳出德国鲁尔区发展传统工业有以下区位优势：（1）、丰富的煤炭资源（2）、离铁矿区较近（3）、充足的水源（4）、便捷的水陆交通（5）、广阔的市场（2）鲁尔区传统工业衰落原因（承转）由于鲁尔区具备了以上优越的区位条件，所以得以迅速和较好地发展起来，一度成为世界上最大的工业区之一。鲁尔区的工业发展有近200年的历史，在第二次世界大战期间，鲁尔区的重工业和资源对德国发动战争起到了重要作用。然而，在20世纪50年代末至60年代初，鲁尔区的传统工业（煤炭工业和钢铁工业）走向衰落。是什么

6、原因导致其衰落的呢？老师：投影当时鲁尔区环境污染图片，指导学生分析问题。学生：思考和分析问题，结合课文相关内容进行原因归纳：衰落原因1、生产结构单一2、煤炭的能源地位下降3、世界性钢铁过剩4、新技术革命的冲击5、环境污染、用地紧张、交通拥挤等（3）鲁尔区传统工业整治的措施（承转）好，找到鲁尔区传统工业衰落原因之后，我们又如何来对其进行“对症下药”呢？学生：结合相关问题分析鲁尔区的衰落问题应如何解决？参照课文图4.13可归纳出德国鲁尔区综合整治的主要措施有：1、发展新兴工业和第三产业2、调整工业布局保证各行业平衡发展3、拓展交通，完善交通网4、发展科技，繁荣经济5、消除污染，美化环境活动课堂上给

7、学生一定的时间思考课文活动3。（参考答案）：（1）辽中南工业区的区位优势：煤、铁、石油资源丰富，交通便利，接近市场。（2）资源条件是辽中南工业区区位选择的主导因素。与德国鲁尔区相比，两个工业区煤炭资源、交通和市场条件都很优越，但是鲁尔区铁矿资源不丰富。通过对比分析案鲁尔区工业和辽中南工业区，让学生了解传统工业区的主要特点以及今后发展的方向。课堂小结这节课我们主要学习了传统工业区的分布和特点，以鲁尔区为例，分析了它的区位条件、衰落原因及整治措施。同时也与我国辽中南工业区作对比分析，通过分析我们应为我国老工业区的振兴献策献计，同时更要培养一种具体问题具体分析和解决的能力。知识点小结，有利于学生对本

8、堂所学内容的梳理。第二课时教学内容教学设计（师生活动）设计意图新课导入复习传统工业的特点。教师：投影牛仔服装，创设情景，引出新塘新兴工业的发展历程和特点。复习导入有利于学生对所学知识的巩固，加强与新知识的连贯性。兴趣。二、新兴工业引导学生从时间、地点和规模等三个方面理解新兴工业区的特点。学生：通过填空来理解和掌握新兴工业区的特点。设计关键词让学生填写，加深学生对新兴工业的理解。1、代表地区2、新兴工业区的类型指导学生读地图册P27世界三次科技革命与工业分布图，让学生在找出意大利东北部和中部地区、德国南部地区、美国“硅谷”等典型的新兴工业区的图上位置。（板书）第三章 传统工业区和新兴工业区二、新

9、兴工业区1、代表地区2、新兴工业区的类型：（投影）意大利轮廓图，给学生提出问题：1.这是哪个国家的轮廓图？2.被称为“第三意大利”的新兴工业区分布在哪？学生：通过读课文图4.16找到意大利新兴工业区的位置。老师：给学生介绍意大利工业区情况。培养学生的读图能力。运用图例观察新兴工业区的主要分布地区。3、新塘工业区（点）（承转）我国改革开放后形成了许多类似意大利新兴工业区的地方，如东莞、中山、佛山等城市，刚才同学们看到的新塘牛仔工业区（点），当然也是一个典型新兴工业区。下面我们结合意大利新兴工业区的情况来一同就以下几个问题对新塘新兴工业区（点）进行探讨问题探究探究形式为分组（4个组）讨论：1、新塘

10、工业区（点）的特点。2、新塘工业区（点）的形成条件。3、新塘工业区（点）的发展模式。4、新塘工业区（点）今后发展需要注意的问题（发展方向）？各小组在老师的指引下展开学习和讨论，通过讨论和知识整理后最后由学习小组推举代表进行发言。用身边实例分析有利于学生对知识的理解、掌握和运用。以小组合作形式进行教学，加强学生的沟通和协作，充分体现自主与合作学习。（1）新塘工业区（点）的特点一组代表概括归纳：（可投影以下表格让学生进行对比归纳）新塘工业区（点）与传统工业区特点的比较比较项目新塘新兴工业区传统工业区生产规模以中小型企业为主以大型企业为主主要工业部门轻工业重工业生产过程分散集中资金集中程度低高工业分

11、布分散集中表格提示，帮助学生较好地分析和归纳知识点。（2）新塘工业区（点）的形成条件二组代表：新塘工业区（点）的形成条件有：交通便捷：107国道、广深铁路、广惠、广汕和广深高速公路等；廉价的劳动力；政府的支持；资金的投入；用地用水方便等。教师可以结合同学们回答的问题进行合理评价和整理，最后用以下图表形式呈现新塘工业区（点）的形成条件：大批廉价劳动力发达的银行信贷体系我国经济改革开放政府的大力支持用水用地和交通方便中小企业的发展在学生回答的基础上，教师进行概括和总结，使知识更加清晰和有条理，有利于学生记忆。（3）新塘工业区（点）的发展模式三组代表：在自主阅读意大利新兴工业区发展模式的基础上说出新

12、塘工业区（点）的发展模式为工业小区。支撑性企业设备制造辅助性企业纽扣、辅料、包装材料等骨干企业牛仔服装生产服务性企业专业咨询公司、金融企业、专业仓储运输公司、商业营销企业服务性机构中国服装设计师协会，中国（新塘）牛仔服装研究开发中心新塘牛仔服装工业小区的生产销售服务网络通过网络结构图的分析使学生工业小区的发展模式有较好地理解。(4)新塘工业区（点）今后发展需要注意的问题（发展方向）四组代表：1、 注意环境保护；2、 增加产品的附加值；3、 加大科技和资金投入；4、 扩大发展范围；5、 完善交通体系；6、 使生产多样化等；7、 使服装时装化等。此问课本没有直接提及，学生可以充分发挥其想象力，为家

13、乡的新兴工业的发展献策献技。活动学生课后自主探讨。问题探究老师：您认为我国乡镇企业应如何从实际出发，借鉴意大利新工业区的的发展，发展具有我国特色的新兴工业点、工业区。 学生：我国人口众多，特别上农村人口占大多数，经济尚不发达许多农村地区发展经济存在一些问题，如缺少资金、人才等我国的广大农村可以利用劳动力资源丰富的优势，发展一些技术要求不高的手工业和加工业，这些工业只要产品质量过关，找准市场，就能带动广大乡镇企业的发展，形成具有我国特色的新兴工业点、工业区。问题探究有利于学生对知识的迁移和运用。小结：方法归纳轻工业为主的新兴工业区1、分布2、发展条件3、特点：小 、轻、散、低、散（1）生产规模：

14、（2）工业部门：（3）生产过程：（4）资本集中程度：（5）工业分布:4、发展模式工业小区建立生产销售服务信息网络让学生掌握学习的方法。第三课时教学内容教学设计（师生活动）设计意图4、美国“硅谷”教师：投影课文图4.19美国“硅谷”区位图，让学生在图中找到硅谷的位置，完成地理填充图册P28第七题第一小题。学生：看图填空。训练学生的读图分析能力 。（1）、高技术工业发展的背景、部门让学生思考高新技术工业发展的背景及产生的部门。学生：背景第三次科技革命的诞生。以原子能的开发、利用为先导，以微电子技术的发展及普遍应用为标志。主要的工业部门有：电子工业、半导体工业、核工业、航天工业、高分子合成工业、遗传

15、工程、激光工业等。 培养学生的自主阅读能力。（2）、主要特点列表让学生概括归纳比较项目高技术工业传统工业科技人员比例高低产品增加值高低生产增长速度快慢产品更新换代周期短长投入中的研究开发费用多少列表对比，帮助学生较好归纳知识。（3）、刺激“硅谷”崛起的主要因素让学生根据课文内容学习和分析美国“硅谷”发展的主要区位因素：（1）地理位置优越，环境优美（2）气候宜人（3）有高等院校（科技）（4）便捷的交通（5）军事定货（市场）（6）创新环境和创新文化教师：让学生找出与其他高新科技区对比，美国“硅谷”独特的区位因素，即（5）与（6）。培养学生归纳知识的能力。（4）、 “硅谷”在世界电子工业中的地位让学

16、生自由讨论和发表见解（5）、 “硅谷”企业的扩散用图引导学生分析硅谷扩散的地区和扩散的原因。学生：70年代末，由于“硅谷”的土地被占用殆尽，许多企业把新厂建在内地的德克萨斯州以及东南亚、墨西哥等地，美国微电子装配工业在东南亚及港澳、台等地的分布情况，其目的就是充分利用这些地区劳动力、土地和住房等都很便宜的优势条件。（投影）美国内地劳动力廉价硅谷扩散土地被占用殆尽区位优势土地租金低东南亚住房租金低墨西哥活动让学生根据所学知识完成课文活动P72内容。知识的运用，通过学生的三个活动，让学生进一步了解高新技术工业区的区位因素和生产特点。课堂小结我们通过学习两种不同类型的新兴工业区，一是“意大利模式”和

17、“美国硅谷模式”，它们既有相同点，也有差异之处。其相同点是：这些企业分布在没有传统工业基础的地区，并以中小型企业为主，不同之处是意大利工业区是以传统工业为主发展起来的，而美国的“硅谷”是高新科技产品的结果。对于我国的经济发展来说，应借鉴其先进的经验，努力提高我国工业产品的科技含量，使我国早日成为科技大国和工业强国。概括新兴工业知识内容。板书设计：第三节 传统工业与新兴工业一、 传统工业区1、 传统工业区的特点2、 传统工业区的分布区位优势3、 鲁尔区 衰落原因解决措施二、新兴工业区1、代表地区2、新兴工业区的类型：3、新塘工业区（点）4、美国“硅谷”教学反思：通过对比分析了案例德国鲁尔工业区和

18、新塘新兴工业区来了解了传统工业区和新兴工业区形成的区位条件，分析了解了传统工业区衰落的原因，对比了解了新兴工业区的区位优势，以美国硅谷为例，学习了近 年来高新技术产业的发展模式及其特点。并结合中国的辽中南工业区和北京中关村科技园区来了解我国传统工业与新兴工业的发展，提高我们对中国企业的发展及其存在问题和寻其解决问题的措施的认识，教学中注意深挖案例，联系实际，运用对比、讨论和归纳总结等形式提高学生学习的积极性。附参考资料：新塘牛仔服装产业发展历程：1979年，一位港商回乡投资10万港币，又从香港搬来40多台旧缝纫机，在新塘办起了第一家“三来一补”的牛仔服装制衣厂。转眼20多年，小镇的纺织服装业产

19、值达到了109亿元人民币，外贸出口超过4亿多美元。新塘牛仔服装产业已形成初具市场竞争力的产业价值体系，形成了纺纱、染色、织布、整理、印花、制衣等比较完善的专业生产系统。意大利工业区情况： 意大利的老工业基地主要分布在西北部，以米兰、都灵和热那亚最为发达，是意大利的“工业三角地带”，全国的经济中心，主要工业以传统工业为主，有汽车、造船、纺织、冶金和化学等部门。意大利的新兴工业主要分布在中部和东北部。这里在20世纪50年代之前，一直以农业经济为主，从20世纪50年代开始，他们充分利用这里的区位优势及国外有利条件，迅速发展成为新工业区。为了同西北部的传统工业区和至今工业尚未得到普及的南部加以区别，人们把意大利的新兴工业区称为“第三意大利”。第 18 页