评课稿范文.doc

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1、评课稿各位老师，大家好！历时、的讲课赛，经过、位参赛教师、全体评委和广大师生的共同努力，取得了圆满成功。共评出一等奖、名，二等奖、名，三等奖、名。本次讲课赛，是在全面推进小组合作、翻转课堂教学研究这一大背景下举行的。这既是我校推动年轻教师成长的一个重大举措，也是对我校深化教改成果的一次集中检阅。为了发扬优点，弥补不足。我把评课意见进行了整理，以此反馈和总结：希望能够使我校的教学改革推向纵深，做得更好。下面我就从本次讲课赛的亮点、改进建议两方面加以阐述。一、 本次讲课赛的亮点可以说这次讲课赛很成功。亮点纷呈，可圈可点。亮点主要概括为以下几点：亮点之一：积极创设有趣的教学情境，激发学生参与热情。本

2、次活动，教师都能紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。如、创设了与学生生活实际相贴近的情境。有效地调动了学生参与学习的热情。、老师执教的这一课，情境创设也别有一番新意，联系了当今最热门的话题、，紧扣教学内容，、有关现实的生活问题，创设了真实的情境，让学生感受到知识就在我们身边，在。、老师执教的、，创设了、情境，让学生通过观察、思考、讨论，教师再适时地点拨，引出、。这些情境的创设生动、有趣、真实可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并由衷赞美教学设计者的匠心

3、独运。亮点之二：注重营造和谐的课堂氛围和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次讲课赛，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如、来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔；、老师在教学、一课时，在课、”为话题，引发学生用心思考，大胆猜测，巧妙地打开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛、老师教学的、整节课，态度非常和蔼，语言也很亲切、等等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。亮点之三、注重知识的

4、前后联系，准确解读、把握教材。执教老师能根据学科的特性，注重知识的前后联系，准确解读、充分挖掘教材的内在因素。从学生已有的知识经验出发，一步一步地帮助学生建构知识，对教材的准确把握、合理利用都非常值得学习。如、老师在上、时，在设计上能超越教材，但在内容上又紧扣教材。教学中没在生拉硬拽的感觉，而是让人感到水到渠成。又如、老师在教、中，教师向学生提供了非常熟悉的生活情景：、，活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。亮点之四、学生独立思考和小组合作交流逐步走向实质。新课程十分倡响合作交流，合作交流是激发学生创新思维的一种重要的学习方式。执教老师十分注重以学生的独立探究为基础，引导

5、交流，给了学生一种很好的学习尊重。如、”的活动以小组合作的形式，以“、”学具为载体，通过“想一想、议一议、摆一摆、说一说”的活动，、。让学生在充分自主探索中进行实践合作与交流，这样的合作与交流才是有效的。亮点之五、善于引导，注重培养学生的思维习惯。教师始终把初步培养学生有序、全面的思维习惯作为主要的教学目标，紧紧抓住这一点，引导学生自主学习。在、中，、老师从学生的现实出发，允许不同学生有不同思考问题的方法，允许不同的学生有不同的解决问题的方式，不强求统一，只要方法合理，就给予肯定和鼓励。优化了学生的思维，寻找简捷的表现方式。对于这生活中的搭配问题，教学过程中采用提出问题-引导参与，探究方法-优

6、化思维，实践应用-解决问题，层次清晰，步步深入，使学生在活动中理解和掌握基本的知识与技能，渗透学科思想和方法，完美体现了新课标的教学思想。让学生在掌握知识和技能的同时，学到思想和方法，从而促进学生良好的思维品质形成。亮点之六、多媒体辅助教学，课堂更富有生机。在本次讲课赛中，上课的老师都利用多媒体课件为教学服务，大大增强了学生对事物与过程的理解和感受。无论是新课导入，新知学习，还是巩固拓展等环节都恰如其分地运用课件。尤其是、老师教学的、这课中，课件的功效更是发挥得淋漓尽致，学生在掌握、基础上，为了激励学生继续参与学习的积极性，巩固练习的设计采取学生喜闻乐见的方法，如、等方法吸引学生积极参加有利于

7、学生对知识的理解与掌握，并使教师更好的把握反馈信息，从而取得优质的教学效果。亮点之七、运用有效的课堂评价，调动学生的学习情绪。“评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。更要关注他们在课堂活动中所表现出来的情感态度，帮助学生认识自我、建立自信。”这是新课程提倡激励性评价的宗旨。讲课赛中，老师们都不吝啬对学生的评价。如，教师在提问时都尽量使用委婉而友好的语气，评价学生的语言都是多表扬、多鼓励，适时适度地对学生的表现进行积极的评价，如“你回答的声音真响亮，要是你以后也能这样就更好了”、“你很有生活经验，这样的题目也难不倒你”、“你想的方法真简便，从这就看出你是个爱动脑筋的孩子”等等，这些积

8、极的、激励性的正面评价，有助于学生认识自我、建立自信，从而促进教学。此外，教师的表情、手势及姿势也能在课堂教学中起到催化剂的作用。亮点之八、合理安排有效的课堂练习，培养学生的思维能力课堂练习是检查认知目标的主要手段，安排一个紧凑、短时、有效的课堂练习可以检查学生的学习效果和教师的教学效果。有效的课堂练习还能为教师提供教学反馈，从而修改教学方案、提高课堂教学效益。实践表明，有效的课堂练习也是减轻学生课业负担的必要手段。在赛课中，教师能根据教学的需要，设计练习，巩固知识，形成技能和技巧，培养学生的思维能力，促进学生的和谐发展。在练习的设计上，老师们都表现出以下几点：首先，练习具有一定的针对性。如，

9、、，为了帮助学生理解、，教师设计以下练习：这样的练习针对性强，可以帮助学生总结规律。第二，练习设计具有趣味性。为了唤起学生的学习兴趣，摆脱机械重复、枯燥乏味的练习。赛课老师都精心设计了具有趣味性、符合学生年龄特征的形式多样的练习。如、，作业就不是一种负担，而是一种快乐。第三，练习设计具有探索性、层次性。如，、的问题，既能考查学生这节课知识的掌握情况，又能激发学生的探究欲望，提高学生应用知识解决实际问题的能力。总之，在这次讲课赛中，老师们能创设有效的教学情境，关注学生的生活经验和心理特点，引导学生多角度思考问题，解决问题。让学生真正成为学习的主人，教师真正成为组织者、引导者、参与者、促进者。让整

10、个课堂焕发出生命活力！二、 改进建议综上所述，本次讲课赛取得了巨大的成功，为我校的教学改革做出了巨大贡献，具有里程碑的意义。但是我们不能满足于讲课赛的成功，更重要的的是如何面向未来，继续搞好今后的教育教学工作。就以后的教育教学工作，我提以下几点建议，我们共同思考：1、教学进程中，教师往往过多的预设和牵引，束缚了学生的思维与展示空间，对于现在的课堂，教师和学生该如何才能更好分享彼此的思考，经验和知识，该如何更好的交流彼此情感，体验和观念，以求更多的生成，更好的共同发展呢？2、新课标所提倡的探究性学习正在课堂中更多的展现，然而，我们经常看到课堂中学生探究活动的效果有着很大的差异，因此，怎样才能提高学生的探究能力，是值得我们深思的问题。3、与课改同行的老师皆感到学生的学习行为、习惯不佳，其战胜困难、受挫的勇气和毅力均较弱，且自我意识太强，集体意识偏低。因此，在课中渗透学生德育教育，防止学生行为偏差将是成为热门话题。4作业的布置很特别，但由于课堂时间限制难以真正落实。以上是我几点不成熟的意见，如有不当，请指正！总之，通过本次赛课活动，使我们老师找到了一面很好的镜子，让教师看到了自己的不足，也从其他赛课教师的身上学到了许多，感悟了许多！老师们，教无定法，学无止境！希望我们老师以此为契机，不墨守成规，不断地学习新知，致力于扩大教学视野，优化课堂教学，让自己的教学生涯与众不同！绽放光彩！