单克隆抗体教案.docx

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1、授课教师尼尔基一中 沈晓丽课题2.2.2动物细胞融合及单克隆抗体（第三课时）教学目标知识目标：举例说出动物细胞融合及单克隆抗体技术及应用能力目标：运用必修一中细胞知识分析动物细胞融合及单克隆抗体理论基础，小组合作探究活动中培养合作学习、探究式学习能力，搜集有关单克隆抗体应用资料，进行整理、分析和交流情感目标：感受科学探究魅力，受到创新精神教育，关注动物细胞融合及单克隆抗体发展和应用前景。重点难点动物细胞融合、单克隆抗体制备和应用教学方法结合多媒体教学，运用讲授、自学以及讨论相结合方法教学准备多媒体课件及影像资料教 学 过 程过程教师行为学生行为教学目情景引入1、动物细胞融合1.1概念1.2 及

2、植物体细胞杂交比较1.3 意义及应用2 单克隆抗体2.1传统抗体及单克隆抗体2.2单克隆抗体制备过程2.3 单克隆抗体应用课件展示番茄-马铃薯图片，问用到了什么技术手段？请同学简述杂交过程那么动物细胞是否也能进行融合呢？展示人和鼠细胞融合、受精作用图片引导学生回顾必修一，这个实验说明什么？2.2.2动物细胞融合及单克隆抗体。动物细胞融合概念投影概念图动物细胞融合和植物体细胞杂交，这两个过程基本相似，投影动物细胞融合和植物体细胞杂交图片，完成表格植物体细胞杂交动物细胞融合原理融合前处理诱导融合方法用途动物细胞融合诱导方法比植物体细胞杂交有一个新方法是什么？为什么要灭活呢？投影灭活病毒诱导动物细胞

3、融合过程。那么两两融合后可产生几种杂交细胞？请同学们拿出预习学案，更正完善答案。动物细胞融合意义。同学们再读课本52页在实际应用中，多数动物细胞融合都是为了制备单克隆抗体。那么什么是单克隆抗体？有何作用？如何制备呢？学习这些问题我们先回忆一下：1、什么是抗体？抗体由什么细胞产生？课件展示必修三免疫调节一节中体液免疫图片。2、获得抗体传统方法是什么？有何缺陷？3、如何才能让B淋巴细胞产生单一大量抗体？一个B淋巴细胞细胞群抗体，即为单克隆抗体。4、B淋巴细胞可以无限增殖吗？什么细胞是可以无限增殖？5、如何才能将两种细胞特点结合起来？如果将B淋巴细胞及骨髓瘤细胞进行融合，那么融合后细胞就可能既能迅速

4、大量繁殖，又能产生专一抗体。1975年两位科学家已经想到成功制备了单克隆抗体，并因此获得了1984年诺贝尔奖。我们一起看一下视频：“单克隆抗体制备”观看时请思考两个问题：制备单克隆抗体运用了什么技术？单克隆抗体优点？下面同学们结合图2-24，阅读P54，思考以下几个问题：为什么给小鼠注射特定抗原蛋白？ 会有几种融合方式？ 杂交瘤细胞是如何筛选出来？有何特点？ 是否所有杂交瘤细胞都能产生专一性抗体？ 如何大规模进行培养得到大量单克隆抗体？讲解单克隆抗体制备过程，同时点评学生做流程图。注意强调三种融合细胞，两次筛选，克隆化培养、抗体检测等要点。根据单克隆抗体原理得出其优点，注意及传统抗体特点比较下

5、面请两位同学给大家分享一下单克隆抗体应用。点评。本节小结。以文字流程图形式对动物细胞融合和单克隆抗体制备过程进行回顾。回顾、思考植物体细胞杂交。理解、识记知识回顾回答三种更正突破了有性杂交方法局限，使远缘杂交成为可能。由B淋巴细胞分化来浆细胞分泌向动物体内反复注射某种抗原，然后从血清中提取。产量低，纯度低，特异性差。观看视频一个B淋巴细胞增殖，形成细胞群， 就能生产种类单一、特异性强抗体癌细胞。动物细胞融合认真读图2-24，体验单克隆抗体制备中每一个实验步骤操作及原理。特异性强，灵敏度高，可大量制备。两位学生讲解单克隆抗体在诊断试剂、治疗疾病方面应用总结、归纳、知识整合温故知新，引入动物细胞融合，体现必修和选修知识联系概念教学培养知识迁移能力、语言表达能力为单克隆抗体讲解作好铺垫激发兴趣自然过渡将难点分解，以问题串形式层层递进、逐步深入回顾旧知识，体现必修及选修知识联系理解单克隆抗体概念自主学习培养小组合作探究交流能力了解单克隆抗体应用，体验科学、技术、社会三者联系构建知识网络巩固升华板书设计1、动物细胞融合1.1概念1.2 及植物体细胞1.3 意义及应用2 单克隆抗体2.1传统抗体及单克隆抗体2.2单克隆抗体制备过程2.3 单克隆抗体应用教学反思3 / 3