2022年《爬山虎的脚》说课稿最新版.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课爬山虎的脚说课稿 42 号 赵洁 08 语教 2 班各位老师好,今日我说课的题目是爬山虎的脚,我将从教材、同学、教学目标、重点难点、教法学法、教学预备、教学时间、教学过程以及板书设计九 个方面来出现；一、说教材爬山虎的脚是六年制学校语文第七册里的一篇观看描写某种植物的精读 课文；作者是中国现代闻名作家、 训练家叶圣陶； 叶爷爷在本篇课文中用细致简 洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的外形特点以及它是怎样用“ 脚” 爬墙的,来启示同学在平常的学习生活中要留意留心细致地观看身边的事物；二、说同学本

2、课的授课对象是四年级的同学, 这一阶段的同学正好处在从低年级向高年 级的过渡期,生理和心理特点变化明显,是培育学习才能、心情才能、意志才能 和学习习惯的正确时期； 用本文为同学架起通向生活的一道桥梁,让同学在学习 中生活,在生活中学习；三、说教学目标 以语文课程标准为依据,结合教材和同学特点,我从学问与才能、过程 与方法、情感态度与价值观三个维度确定教学目标如下：1、学习本课的生字新词 2、明白爬山虎脚的特点, 在理清课文的表达次序的基础上抓住课文的主要内容；3、学习作者的观看方法和表达方法,培育同学具有留心身边事物的习惯,同时 增强他们具有爱自然保环境的意识；四、说重点难点 明白作者是怎样用

3、生动精确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对本 爬山虎是怎样向上 课词句的懂得, 进一步来明白爬山虎脚的特点是本课的重点；爬的,这是课文的懂得难点；要让同学知道“ 一脚一脚向上爬” 的意思,就似乎 登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬；五、说教法学法 为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原就,利用实物 观看教学法进行教学；同时采纳讲授法、谈话法、练习法、争论法等多种方法组 合使用,激发同学的学习积极性, 充分发挥老师的主导作用, 敬重同学的主体地位,课堂上留肯定时间让同学多摸索、多争论, 进展同学的阅读才能和言语表达才能；提倡自主、合作、探究性学习, 强调读书是语文课最重要的活

4、动,通过“ 读想议再读” 的方法学会读书,学会合作；六、说教学预备课件 七、说教学时间 2 课时,今日我出现的是其次课时；八、说教学过程 这一课时我主要支配了四个环节：（一）导入新课 我是用问题设置情境导入的： 同学们, 上节课我们明白了爬山虎的叶子,对于它的脚, 你最想知道什么？这样设计,目的是通过质疑提出问题, 来引发同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课对事物的欲知性和提高

5、学习爱好；在同学发表看法后,对同学说：请大家默读课文3 至 5 自然段,边读边想,课文从哪几个方面介绍了爬山虎的脚；这一程序是针对本课的特点和重难点来设 定的,让同学一开头就认定目标明白表达次序,抓住主要内容；（二）读文感悟词句训练是整个学校阶段的一个教学重点,加强词句训练, 更是第七册阅读教学的重点；课标上 3、4 年级的阅读要求就指出：能联系上下文,懂得词句的 意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；因此,在这部分教学中,我 让同学留意找出关键句词,认真读读,体会,感悟；第一是引导完成第三自然段： 我是这样说的, 谁情愿把第三自然段读给大家 听？其余的同学请提起笔, 画出写爬山虎脚的

6、句子； 在同学读文想象后, 课件出 示,让同学认一认：爬山虎的脚长在什么地方,是什么外形、什么颜色的；用这 幅图片的目的,是为了以形象的画面,给同学留下清楚、深刻的印象,便于同学 记忆爬山虎的每个部位；然后让同学再读本段,感悟体会；接着是争论完成第四自然段： 在这一过程中, 请同学们用刚才抓关键句、 关 键词的方法, 在 4 人小组里学习第四自然段, 看看爬山虎是怎么往上爬的；先给 予同学充分的时间在小组里学习, 我巡察指导；再让同学汇报争论情形； 第一步,依据同学的回答在屏幕上显示出关键句、词；屏幕显示关键句和在关键词下画上三角形,是为了突出强调,引起同学的留意；其次步,全班齐读关键句,边读

7、边 想象画面； 然后让同学观看屏幕, 这个动态画面的演示, 是为了引导同学懂得爬山虎的脚触着墙时的一系列变化,明白向上爬的过程, 第三步, 探讨它是如何一脚一脚向上爬的； 在引导同学感悟课文内容时, 以自读自悟为主, 并表达综合性 学习的特点, 读读画画说说； 先请同学试着画一画, 边画边讲爬山虎的脚长在哪 儿,是什么样儿的,它是怎样一脚一脚往上爬的；再课件呈现爬山虎“ 一脚一脚 向上爬” 的画面；以动画的形式,形象地突破难点,增加了学习的趣味性,也降 低了懂得难度；第四步,指导朗读,以个别读,齐读等多种形式进行,留意抓住 重点词体会感悟；最终是独立完成第五自然段：先同学自由读,找出关键句、词

8、多读几遍；再 让同学说说脚的变化；然后齐读；（三）拓展延长 我是这样对同学说的： 你们瞧, 爬山虎的脚巴得多坚固呀！ 它的生命力多么 坚强,让我们再来细细观赏这一墙墙爬山虎,体会它坚强的生命力；（课件呈现 一墙墙的爬山虎,播放背景音乐； ）出示这些图片和播放音乐的作用是：用画面 再现情境,用音乐渲染情境,从而让同学入境动情；待同学观赏后,对他们说：孩子们,让我们捧起课本,带着刚才看画面的感受,美美地读读课文吧；这样设 计的目的是让同学用朗读来感受情境,在语言文字的诵读中去体会、去领会；同学读文后,我用动情的话语创设情境：同学们,今日我们学习了爬山虎 的脚,明白到大千世界,万物百态,大自然的奇妙

9、；期望同学们做有心人,留 心四周的事物, 用你的慧眼去发觉世界, 用你手中的笔去描画美好的世界； 下面,就给同学们一次呈现自己的机会, （出示课件：诗、书、画、文）请你在“ 诗” 、“ 书” 、“ 画” 、“ 文” 等形式中选用自己最喜爱的一种来表现爬山虎或者是其它的 植物；同学创作完后,利用投影仪呈现满意之作,培育同学观赏的眼光；设计这 一程序的目的,是赐予同学活动的时空,挑选的权益,进展的舞台；让他们有更 多摸索和探究的机遇,有更多表达情感的平台；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - -

10、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课（四）布置作业 在教学终止的时候,为了加深同学对本篇课文的把握,我布置了两个作业1、生活中,观看仍有哪些与爬山虎相像的植物呢？ （葡萄、冬瓜、牵牛花 ）2、仿照爬山虎的脚作者的观看方法,观看一种植物,先从远处看,再 从近处看,特殊要认真观看它的茎、叶、花,看看有什么特点,再把它详细写下 来；九、说板书设计 板书是一种很重要的教学手段, 是课堂教学中不行缺少的有机组成部分；我 的板书是这样设计的： 抓住重点词语, 引导同学加以概括归纳； 有利于同学明白 课文的表达次序,抓住主要内容；爬山虎

11、的脚位置 茎上长叶柄的反面样子：像 像 （细丝）特点颜色：嫩红（灰色）细心整理归纳 精选学习资料 爬触巴拉、贴（坚固） 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课爬山虎的脚说课稿同学姓名：赵洁细心整理归纳 精选学习资料 学号： 0802022242 第 4 页,共 4 页 班级： 20XX 级 2 班专业：语文训练系别：人文科学系 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -