三年级上册(部编)第三单元习作我来编童话课件.ppt

《三年级上册(部编)第三单元习作我来编童话课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册(部编)第三单元习作我来编童话课件.ppt（28页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级上册三年级上册(2018(2018部编部编)第第三单元习作我来编童话课三单元习作我来编童话课件件童童话话的的特特点点1.1.大量使用拟人手法，给大量使用拟人手法，给物赋予物赋予丰丰富的感情和独特的性格。富的感情和独特的性格。2.2.使用夸张手法，想象大胆。使用夸张手法，想象大胆。3.3.语言诙谐有趣，简单易懂。语言诙谐有趣，简单易懂。4.4.童话中的事物都有象征意义，并童话中的事物都有象征意义，并揭示了一定的道理。揭示了一定的道理。怎怎么么编编童童话话 现在，请跟着老现在，请跟着老师，一起尝试着编一师，一起尝试着编一个童话故事吧！个童话故事吧！道理道理角色角色事件事件小老鼠和小鸟小老鼠和

2、小鸟确定框架确定框架小老鼠掉到河里，被小鸟救起来了，小鸟被猎小老鼠掉到河里，被小鸟救起来了，小鸟被猎人追捕时，小老鼠救了她，报答了救命之恩。人追捕时，小老鼠救了她，报答了救命之恩。这个故事告诉我们知恩图报的道理。这个故事告诉我们知恩图报的道理。时间：有一天时间：有一天地点：森林边的地点：森林边的 一条小河一条小河事件事件起因：小老鼠在起因：小老鼠在河边喝水，不小河边喝水，不小心落水。心落水。救命！救命！救命！救命！想想一一想想 接下来，小鸟会接下来，小鸟会怎样救出小老鼠呢？怎样救出小老鼠呢？事件事件过程：小鸟抓住过程：小鸟抓住小老鼠的耳朵，小老鼠的耳朵，把他救了起来。把他救了起来。不要怕，不要

3、怕，我救你！我救你！想想一一想想 小老鼠得救后会小老鼠得救后会怎么感谢小鸟呢？怎么感谢小鸟呢？谢谢你，我谢谢你，我会报答你的。会报答你的。不用谢！不用谢！事件事件过程：小老鼠道过程：小老鼠道谢，跟小鸟分别。谢，跟小鸟分别。想想一一想想 小老鼠是怎样报小老鼠是怎样报答小鸟的呢？小鸟遭答小鸟的呢？小鸟遭遇了什么？遇了什么？地点：森林里地点：森林里事件事件过程：猎人追捕过程：猎人追捕小鸟。小鸟。地点：森林里地点：森林里事件事件过程：小老鼠咬过程：小老鼠咬了猎人一口，救了猎人一口，救了小鸟。了小鸟。哎呦！哎呦！地点：森林里地点：森林里事件事件过程：小老鼠报过程：小老鼠报了恩，跟小鸟成了恩，跟小鸟成为好

4、朋友。为好朋友。练练一一练练 现在，我们把现在，我们把这个故事完整地讲这个故事完整地讲一讲吧。一讲吧。有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了，他跑到小河边去有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水，一不小心掉进河里。他拼命挣扎喝水，一不小心掉进河里。他拼命挣扎,“,“救命呀！救命救命呀！救命”就在这危急万分的时候，一只路过的小鸟听到小老鼠的呼就在这危急万分的时候，一只路过的小鸟听到小老鼠的呼救声，赶紧过来。她低低地飞过河面，一把抓住小老鼠的耳朵，救声，赶紧过来。她低低地飞过河面，一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了

5、岸。小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向小鸟，小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向小鸟，“谢谢你，谢谢你，真的非常感谢，我一定会报答你的。真的非常感谢，我一定会报答你的。”小鸟并没有放在心上，小鸟并没有放在心上，毕竟小老鼠那么小，能帮到什么呢？她轻轻回了一句：毕竟小老鼠那么小，能帮到什么呢？她轻轻回了一句：“不用不用谢！谢！”就拍拍翅膀飞走了。就拍拍翅膀飞走了。刚过了一会儿，恢复精力的小老鼠突刚过了一会儿，恢复精力的小老鼠突 然听然听到一声枪响，他好奇地跑过去，发现到一声枪响，他好奇地跑过去，发现一个一个猎人正在瞄准小鸟。来不及细想，小老鼠赶紧跑向猎人，猎人正在瞄准小鸟。来不及细想，小老鼠赶紧

6、跑向猎人，对准猎人的腿，狠狠地咬了下去，猎人对准猎人的腿，狠狠地咬了下去，猎人“哎哟哎哟”一声，枪打偏一声，枪打偏了，小鸟趁机逃走。了，小鸟趁机逃走。等猎人离开后，小鸟飞回来，非常郑重地向小老鼠鞠躬道等猎人离开后，小鸟飞回来，非常郑重地向小老鼠鞠躬道谢。小老鼠不好意思地挠了挠脑袋，连连摆手，谢。小老鼠不好意思地挠了挠脑袋，连连摆手，“这都是应该这都是应该的，你上次不是救过我吗？的，你上次不是救过我吗？”从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友，他们互相帮助，一起从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友，他们互相帮助，一起在森林里快乐地生活。在森林里快乐地生活。确定题目确定题目1.1.以主人公的名字命名；以主人公的

7、名字命名；阿里巴巴和四十大盗阿里巴巴和四十大盗确定题目确定题目1.1.以主人公的名字命名；以主人公的名字命名；2.2.以主人公的特征命名；以主人公的特征命名；拇指姑娘拇指姑娘确定题目确定题目1.1.以主人公的名字命名；以主人公的名字命名；2.2.以主人公的特征命名；以主人公的特征命名；3.3.以文章要表达的中心命名。以文章要表达的中心命名。乌鸦反哺乌鸦反哺怎怎么么编编童童话话1.1.事件具体，详略得当，抓住细节。事件具体，详略得当，抓住细节。（哪些角色在什么地方发生了什么事）（哪些角色在什么地方发生了什么事）2.2.细心体会，故事蕴含什么道理？细心体会，故事蕴含什么道理？（表扬了什么，批评了什

8、么）（表扬了什么，批评了什么）3.3.合理想象。合理想象。（拟人，角色要有血有肉有感情）（拟人，角色要有血有肉有感情）自自己己编编童童话话 看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。（可你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。（可以任选一个或几个。如果有需要，也可以添加其他角色）以任选一个或几个。如果有需要，也可以添加其他角色）国王国王黄昏黄昏厨房厨房森林超市森林超市冬天冬天啄木鸟啄木鸟玫瑰花玫瑰花星期天星期天小河边小河边想想一一想想故事里有哪些角色？故事里有哪些角色？事情发生在什么时

9、间？是事情发生在什么时间？是在哪里发生的？在哪里发生的？他们在哪里做什么？他们他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？之间发生了什么故事？注注意意事事项项1.1.题目要写在第一行正中间。题目要写在第一行正中间。2.2.正文每段前面要空两格，标点正文每段前面要空两格，标点符号要占一格。符号要占一格。3.3.句子通顺，故事完整，内容具句子通顺，故事完整，内容具体，现象丰富。题目自拟。体，现象丰富。题目自拟。现在，请同学们拿出笔和本子，把你想现在，请同学们拿出笔和本子，把你想到的精彩的童话故事写下来吧，写完以后小到的精彩的童话故事写下来吧，写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交流各自写的故事，比一比谁写的更好。流各自写的故事，比一比谁写的更好。实战演练实战演练结束结束