2022年新目标八级上册UnitCanyoucometomyparty.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 9 Can you come to my party. 说课稿 赫章县妈姑初级中学 刘庆军各位评委,各位老师,大家早上好,今日我说课的内容是人教版新目标八年级英语上册Unit9 .Can you come to my party.的第一课时,我要说的内容是：一、说教案内容 1. 本次课是听说课（ listening and speaking ,教案的主要内容是重点词汇和短语的把握和运用,学会用英语礼貌得体地向他人提出邀请,并能礼貌地回绝邀请并陈述缘由 , 学会在集体交往中有理有节,一旦自己有事在身,就要学会说“ 不” ；讲明理由,学会

2、表达歉意和谢意；能在老师的指导下参与角色扮演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音、语调；本节课学习内容为SectionA1a1c；二、说教材 本单元以 Can you come to my party.” 为中心话题,环绕“ 发出,接受,拒 绝 , 邀 请 ”展 开 , 学 习 礼 貌 用 语 的 表 达 和 人 际 交 往 的 基 本 常 识 , 分 为 SectionA,SectionB,Self Check三个部分；本单元内容与实际生活息息相关,是学 生感爱好的话题 .本单元是环绕 invitation 来绽开话题的一个单元,分为五个课 时；本节课为本单元第一课时,主要以邀请为主题,

3、让同学会发出邀请,接受 或拒绝邀请；三、说同学同学是学习的主体,对同学情形的分析是教案工作的关键环节,学 情分析也包括了两个方面： 1.八年级同学的特点：八年级同学经过一年多系统的英语学习,具备了肯定的 听说基础,正逐步向读,写过渡,通过一年多新课程理念的熏陶和实践,有了 初步自主合作, 分析归纳的才能；并处于学问积存,前后学问连接,培育良好 的学习习惯的关键时期；大部分同学对英语有肯定爱好,但由于学问的支配由 浅入深,有少数同学对这门学科产生了厌恶心理,排除同学厌学心情,激发学 习爱好至关重要；2.我的同学的特点：我的教案对象是农村乡镇同学,英语基础薄弱,学习习惯 有待提高,学习目标不明确,

4、与城市学校同学相比存在很大差距,但是同学在 课堂上发言积极,具有勇于表现自我,不怕失败的精神；四、说教案目标英语课程标准指出：激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信 心,养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略,进展同学自主学习的才能和 合作精神是中学英语教案的基本任务；在仔细分析教材的基础上,我又结合了 同学实际,将本课时的教案目标确定如下：1.学问目标：（1）words：prepare, prepare for, exam, flu, 1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 phrases：prep

5、are for an exam, go to the doctor, have the flu, help my parents, meet my friend 3Sentences: A: Can you come to my party. B: Sure, I d love to./ Sorry, I cant. I have to 2. 才能目标（1）能得体地用英语邀请他人如力；Can you come to my party. 提高同学说的能（2）能得体地接受邀请,如 Sure ,I d love to （3）能礼貌地拒绝邀请并陈述缘由：I m sorry, I can t. I ha

6、ve to 3.情感目标：（ 1）、学会礼貌的邀请别人、接受或拒绝别人邀请；（2）、培育同学责任意识；（3）、培育同学合作才能,促进同学和谐相处 五、说教案重、难点 运用 can 发出邀请并出相应回答 如： A: Can you come to my party. B: Sure, Id love to./ Sorry, I cant. I have to 六、说教法、学法 为了突破这堂课的重难点,我主要实行了以任务型教案模式为主,以活 动,合作为主线,通过创设良好的语言环境和供应大量的语言实践机会,让学生运用所学目标语言去完成各个任务；同学在完成任务过程中,通过自己的体 验,感知,实践,参与

7、和沟通,形成语感,提高语言运用才能；本节课依据教案目标,敏捷运用情境创设法,任务型教案法,勉励鞭策评判,创设生活化的情形,为用而学,在用中学,学了就用；开展多种类型任务活动,促使同学为 了完成任务和同学进行合作、探究学习；七、说教案过程（一）热身运动,活跃气氛 教授新课之前师生先进行一组热身运动,内容如下：game ,touch your eyes ,touch your face ,touch your mouth, T: lets playa touch your arm 爱好是推动同学学习的强大动力,是同学参与教案活动的基础；激发同学参与学习的爱好,是新课导入的关键；出色的课堂开头,往往

8、给同学带来新意、亲切的感觉,不仅能使同学快速地兴奋起来,而且仍会使同学把学习当成一种自 我需要,自然地进入学习新知的情形；（二）导入新课 Step1.Greeting each other Step2. lead in : 1. Warming up 老师通过大屏幕,出示如干展现活动方面的图片,先是T-Ss,再是 S-S合作；让同学以小组为单位进行操练 , S1:What do you usually do on weekends. S2:I usually help my parents. I usually prepare for an exam/ meet my friend ）2. 让

9、同学看大屏幕上的转盘（转盘上设计如干的中文动词短语）,依据转盘所停止位置的动词短语做汉语转换成英语的邀请；然后进行 S-S 对话； Make a model to the Ss: 2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - e.g. T: Can you play basketball with me. Ss: Sorry, I can t. I have the flu/go to the doctor 3.Presentation: 出现各种活动的幻灯片,让同学one by one 的回答）T: Can you

10、 come to my party. Ss: Sure, Id love to./ Sorry, I cant. I have to T: Can you . Ss: Sorry, I cant. I have to go to the doctor 4. Pairwork 同学以小组为单位,练习前面的句型 S1: Can you . S2: Sorry, I cant. I have to go to the concert /meet my friend Step3. 出现 New words: 让同学自己读 read together 1. prepare v. 使做好预备；把 预备好s

11、 eat outside. e.g. Don t prepare dinner this afternoon. Let 2. prepare for 为 做预备e.g. We need to prepare for the New Year. 3）exam n. = examination 考试e.g. Did you do well in the math exam. 4. ） flu n. 流行性感冒；流感e.g. Doctor, I think I have the flu. 设计意图：让同学在阅读句子中熟识单词和词汇的用法；此步让同学自学 Step4. Listening 听力1. M

12、atch the phrases with the picturesa-c page65 2. Play the recording for the first time.Students only listen. P lay the recording a second time.Write the name of each person next to his or her picture .page66 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Step5.Group work 老师通过大屏幕,出示如干活动的图

13、片,让同学以小组为单位进行操练 . 1. Help students form groups of four. S ay,one of them is student A.Student A invitesthe other three students to his party. The other students say “ yes” or “ no”to give a reason. 3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. Have the students work in groups. 3.

14、Let some groups ask and answer about their conversations. 设计意图 :这一步是让同学在真实的语言情境中运用本课所学语言学问去完成 任务；设计的任务贴近同学生活和体会；所用的语言是交际语言,这样有助于引导同学留意语言的交际意义,同时有利于培育同学综合运用英语的才能和与 他人沟通合作才能 . Step6课堂小结 老师总结本节课学习的句型和词组；提出邀请： Can sb. do sth. invite 接受邀请： Sure, sb. would love to./ accept Yes, sb. can. 拒绝邀请： Sorry, sb. c

15、ant. decline have/ has to do sth. （设计意图：通过对学问的小结,帮忙同学将本课的信息进行加工、储存,从而明确教案目标、重点和难点；）对同学的表现进行总结评判,以评判促发展,培育小组团队精神,勉励同学大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉；Step7. Homework（make the conversation 假设你将于这个周末过生日,并开一个生日聚会,你约请伴侣们参与你的聚会,但有几名同学因故不能来,请你将与他们的对话用英语编写出来；八、说板书设计Unit 5 Can you come to my party. A: Can you come to my party on Wednesday. B：I usually prepare for an exam parents,/ meet my friend /go to the doctor, / have the flu, / help my 4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页