做更好的自己教学设计.doc

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1、|做更好的自己高桥金帆实验学校 汪娣教材分析本课是道德与法治七年级上册第三课“发现自己的”第二框。（1）课标要求：课程标准第一部分“成 长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态” “主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。 ”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。（2）整体感知教学内容本节课是第三课发现自 己的第二框内容，通过前一节课认识自己 ，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增

2、强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。教学目标情感目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养做更好自己的主动意识。能力目标：学会积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。教学重点 做更好的自己可以落实的行动及具体方法教学难点

3、 做更好的自己可以落实的行动及具体方法在生活中具体实践|教学方法 绘本情境教学、活动教学、谈话式教学。教学过程【导入新课】师：请同学们猜猜看这是哪一类书本。谜语：小小书本，真是神奇， 儿童喜爱，大人钟情， 文字简洁，图画缤纷， 故事跌宕，意味深长。 师：那我揭晓谜底啦！当当当当答案是绘本。你猜对了吗？老师很喜欢绘本，是个绘本迷呢。我家里有很多绘本。（ppt 图片：书架上的绘本）这些可都是我的宝贝。不过呢，今天我来到咱们千岛湖中学，我特别愿意把我的宝贝拿出来和同学们一起分享。如果我喜欢的绘本，我们同学也喜欢，那我真是太高兴啦！今天我带来的是其中一本绘本自己的颜色。【讲授新课】师：绘本故事的主人公

4、是一只？生：变色龙。师：这只变色龙碰到了一个难题。情景一：变色龙的苦恼鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉红色的。所有的动物都有它们自己的颜色。只有变色龙例外。它走到哪儿，颜色就会随之变化。站在柠檬上，它是黄色的。藏在石楠花丛中，它是紫色的，坐在老虎身上，它就有了和老虎一样的条纹。问题 1：变色龙有什么苦恼？生：因为它变色，没有自己的颜色。师追问：为什么没有自己的颜色就要苦恼啊？生：因为其他动物都有自己的颜色，只有变色龙没有。师：嗯。因为自己和别人不一样所以苦恼。问题 2：在生活中，你有类似变色龙的苦恼吗？师叫 2-3 位同学说说他们的苦恼。|方案 1：学生比较积极地分享他们的苦恼

5、。生 1：我有类似的经历，我感觉其他同学都有自己的特长，就我没有。生 2：小学六年级的时候班级同学很多都戴了眼镜，我没戴眼镜，觉得我和大家很不一样。有时候我都希望我眼睛快点儿近视，这样我也能戴上眼镜了。生 3：我妈老是说隔壁那谁谁谁，在校学习成绩好，体育好，参加各类比赛奖拿到手软，在家还洗衣、做饭，打扫样样精通。然后说我怎么怎么懒啊，不努力啊什么的。方案 2：如果学生不说自己类似的烦恼，老师就自己说自己初中的时候的类似烦恼。师：喔我看到同学们都在点头，看来我那时的烦恼也是现在我们不少同学共同的烦恼呢。那同学们跟我说说心里话，你想不想变成爸妈口中“别人家的孩子”？生：不想（想）。师：那你想不想变

6、得比现在的自己优秀？生：点点头师：我们成不了优秀的别人，却可以做更好的自己，对吧？（板书：做更好的自己）那接下来我们看看变色龙是怎么摆脱它的苦恼的吧！看看它能不能给我们同学一点启示。师：变色龙情景二：寻找自己的颜色有一天，这只站在老虎尾巴上的变色龙对自己说：“如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。”想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。可是到了秋天，叶子变黄了那只变色龙也变黄了。后来，叶子变红了，变色龙也变红了。再后来，冬天的寒风把叶子吹落枝头，变色龙也跟着落下了。在漫长的冬夜里，变色龙变成了黑色的。问题 1：变色龙成功找到自己的颜色了吗？生：它没有成功。

7、问题 2：如果你是变色龙的好朋友，你会怎么安慰和开导它？生 1：我会跟它说“干嘛要和其它动物一样有自己的颜色，如果你只有一种颜色了，那还叫变色龙吗？你就是你，独特的你自己。”师：恩，每个人都是独一无二的，变色龙应该学会接受它的？生：独特。|（板书：接纳自己）生 2：你要想想，说不定其他动物都在羡慕你走到哪儿都会变色呢？他们可没那个本事。师：恩，变色是他独特的地方，并且变色还给了它更多的安全。变色龙要试着爱上自己的？生：独特（板书：欣赏自己）师：我们同学都很会安慰开导人，我想听了你们的话，变色龙的心情应该好多了。接下来，请我们同学来开导有类似苦恼的自己吧！ 师：请你在 2 分钟内完成屏幕上的句子

8、，并写在手头的信纸上。完成后我们将一齐来大声说。活动一 ：我想大声说我就是我。虽然我 ，但是我 。你将有 2 分钟的准备时间。师：我们来齐读。刚刚教给大家开导自己的方法就是老师平时开导自己的方法。有很多时候，我也需要用这样的方法来给自己加油鼓劲，比如我现在站在这个讲台上，我就非常需要这个方法。这是心理学当中对自己进行积极心理暗示的方法。如果同学们能坚持每天跟自己说这句话，你会慢慢地变得自信。师过渡：我们再回到故事中来，故事当中，这只变色龙很幸运，它获得了一位智者的点拨。情景三：与智者相遇当春天来临时，他走到外面，来到一片青草地。在那儿，他遇到了另一只变色龙。他讲了自己的伤心故事。“难道我们就不

9、会有我们自己的颜色吗？”他问到。另一只变色龙年纪大一点，也更有智慧。他说：“恐怕我们不会有自己的颜色的。”“可是，”他接着说，“为什么我们不待在一起呢？我们走到哪儿，颜色还是会随之变化，但是你和我的颜色总是一样的。”他们就这样肩并肩地待在一起。他们一起变成了绿色的，紫色的，黄色的，还有红色带圆点的。问题 1：智者是怎么点拨变色龙的？变色龙是什么反应？生：变色龙不会有自己的颜色，不是只有它一只变色龙没有自己的颜色，它还有同伴。生：它接纳了自己没有颜色这一点，又因为同伴的乐观又感染了它，让它试着去欣赏自|己。问题 2：整个故事中变色龙的神态有怎样的变化？你觉得这是怎样一只变色龙？师：那你仔细观察下

10、哦，你有没有发现变色龙的神态其实有变化。（PPT 四幅图）在你眼中，它有怎样的性格？生：积极向上的。师：我们读绘本时要注意一些小细节哦。老师问大家，当变色龙决心将绿色作为自己的颜色时，它挑选的是哪片叶子？生：最绿的叶子。师：这说明这只变色龙是一只怎样的变色龙啊？生:追求完美的。师：虽然绘本当中故事到此结束了，但是老师认为那样性格的变色龙还可能有这样的后续故事。故事续编：变色龙说：“我们已经爬过了草原，翻过了高山，穿过了树林，渡过了河流，变成过大地上所有的颜色。你想不想飞向更远的天空，变成天空的颜色？”（师：你觉得他的想法怎么样？我们来看另一只变色龙怎么回答他。）另一只变色龙说：“恐怕我们不会变

11、成天空的颜色，因为我们不会飞翔。”虽然变色龙仍然和另一只变色龙并肩待在一起，但他常常会抬头望着天空。天空的颜色多美啊！师：同学们，这只主人公变色龙到底想不想飞向天空，变成天空的颜色？生：想。师：既然它这么想变成天空的颜色，我们来帮帮它好不好？活动二：请你帮变色龙出出主意，怎样才能飞向更远的天空，变成天空的颜色，做更好的自己。要求：1、充分发挥大家的想象，以小组为单位创作绘本，时间 6 分钟。2、安排好绘图员和创意解说员，由创意解说员上展台展示并说明创意。提示：变色龙没有翅膀，但爬行速度很快，尾巴卷力也很强！师：及时点评，注重生成，引导学生，让学生自己说出做更好的自己的一些方法。（板书：扬长避短

12、、寻求帮助、勇气智慧）1、 师说：变色龙充分利用了它卷力很强的尾巴，它知道做更好的自己需要发挥自己的？|生说：特长。扬长避短。2、 变色龙能够主动地向他人寻求帮助，真不错！3、 变色龙来到高高的悬崖上纵身跃起真的需要很大的勇气呢！4、 变色龙很聪明啊（智慧）5、 原来尾巴还可以这么用啊，变色龙这回还真的开发了他的潜能。（激发潜能）师：变色龙成功地变成了天空的颜色。另一只变色龙心情如何？故事续编：另一只变色龙说：哇！你真的变成了天空的颜色欸！我也可以飞起来吗？可是我年纪比你大，体力不如你。变色龙微笑说：嗨，伙计，在这之前我也没想到我会飞起来。谁知道我们体内拥有多大的能量呢？为什么我们不一起飞向天

13、空，做更好的自己呢？师：另一只变色龙想不想变成天空的颜色？生：想师：到了这时，谁变成了智者的角色？生：主人公变色龙。师：变色龙在做更好自己的路上，实现了自己的蜕变，成为了又一个引导他人的“智者”，在成就更好的自己的同时，又帮助了他人，这不是一件非常值得高兴的事吗？如果我们同学自己一直努力地在做更好的自己，我相信身边的很多同学也会被你感染被你带动，一起去做更好的自己的。师：那么更好的自己从哪里开始做起呢？应该从我们日常学习、生活的点滴做起。活动三：以诗的形式来表明你在日常的学习、生活中做更好自己的行动和决心。（配乐）例：从今天起，做更好的自己， 。，。 我只愿，飞得高远，做更好的自己。师：老师给了大家一个范例，大家可以照着写。当然你们也可以作自己的诗。|师：我请写好的同学，自己大声地有感情地将诗朗读出来。课堂上时间有限，课后，老师希望你们能完成这首诗，将诗中所写落实到日常学习生活中，每天进步一点点，朝更好的自己迈进。（完成板书阶梯的绘制）【课堂小结】教师寄语：师：最后，老师送给你们一句话，请同学们齐读。你的存在就是一抹独特的颜色 ，做更好的自己，做自己的英雄。【教学板书】在学生回答的基础上，教师提炼知识点。