弘扬五四精神演讲稿3篇 .docx

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1、弘扬五四精神演讲稿3篇篇一：弘扬五四精神演讲稿 弘扬五四精神，呈现青春风采 我们的团歌这样唱：“我们是五月的花海, 用青春拥抱时代; 我们是初升的太阳, 用生命点燃将来. 五四的火炬, 唤起了民族的觉醒. 壮美的事业, 激励着我们继往开来?”发生在1919年的“五四运动”，造就了“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，至今仍熠熠生辉。 1918年11月11日，持续4年之久的第一次世界大战以英、美、法等国的成功告终。1919年1月，获胜的协约国在巴黎凡尔赛宫召开和平会议。中华民国作为战胜国参与。代表在会上提出废除外国在华特权，取消二十一条等正值要求，均遭拒绝。会议竟确定德国在华的各种特权由日本接管

2、。对这丧权辱国的条约，中华民国代表尽然打算签字承认。消息传来，举国震怒，群情激愤。以学生为先导的五四爱国运动就如火山爆发般地起先了。在全国人民的压力下，北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，并指令巴黎参与会议的代表拒绝在和约上签字。 梁启超先生说得好：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”从宏大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，靠着一股力气，学生们首先站了起来;靠着一股力气，他们英勇地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力气，是从筋骨里迸出来，血液里激出来，性灵里跳出来，生命里震荡出来的真纯而珍贵的爱国思想。这股力气是多么宏大啊! 它激励着一代又一代

3、的青年人，英勇地走在时代的前列，创建着一个又一个奇迹。 我们作为跨世纪的中学生，该怎样去宏扬五四精神呢?同学们，你们说天下兴亡的下一句是什么?-不是“匹夫有责，是我的责任。生活中，发扬爱国主义精神不是非要我们做出一番轰轰烈烈的爱国行动，而是从身边的小事做起。在里，努力驾驭科学学问，成为社会的有用人才，到祖国和人民最须要你的地方去。我们学校的学长们到贫困山区助学，就是一种切实的爱国行动。在社会中，遵守社会的各种规章制度，做一个遵纪遵守法律的良好的公民，也是一种爱国行动。在我们的身边，做一些我们力所能及的事情努力地去帮助别人，主动地去实践各种社会公益活动，也是一种爱国主义行动。 同学们,我们正处在

4、一个日新月异的新时代，摆在我们面前的任务是艰难的。回首过去，壮怀激烈；展望末来，任重道远。站在这充溢希望和令人憧憬的新时代的起跑线上的我们，有很多光荣而又艰难的任务等待着我们去创建，去奋斗。 “五四”的历史阅历告知我们，只有不甘落后，奋起拼搏，才能振兴中华。“五四”的精神告知我们，只有用自已的双手，才能建设美妙的新生活。所以，让我们脚踏实地，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，呈现出我们青春的风采！ 篇二：中学生弘扬五四精神演讲稿 中学生弘扬五四精神演讲稿 敬重的各位领导，老师，敬爱的同学们： 大家早上好！ 我是一八八班的周杰，今日我演讲的题目是弘扬五四精神，做一名守纪律讲道德的中学生

5、刚过完五一小假，我们又迎来了五四这个特别的节日。这是我们青年人的节日。有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、奇妙的旋律；有人说青春是一幅画，镌刻着奇丽、浪漫的色调。 1919年的 5月4日，为了驱除黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮美的青春之歌，绘就了一幅最雄伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事务，它更是一种精神，一种宏大的“五四运动”的精神。在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。 今日，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中

6、华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。“五四”的精神，须要我们青年人发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必需思索一个问题。我们应当拥有一个怎样的青春？怎样的人生？是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步？ 在学校里，我们常常看到这样的场面，有的同学常常迟到、甚至旷课；有的同学穿拖鞋，有的同学偷偷地躲在学校的某一个角落吸烟，有的同学带起了耳环染起了发；还有的同学一到上课就睡觉?这些不良的行为不仅严峻地危害到同学们的身心健康，更为重要的是，这也影响到学校的形象，是一种严峻破坏校风校纪的行为。 这些不良习惯为什么会产生呢？有的是因为有的同学在生活方面完全没有自觉性，

7、不能约束和限制自己，为所欲为；也有的是因为有的同学认为学校的纪律太严，完全限制了他们的自由；也有同学认为那是酷的表现?，然而不管是什么缘由，这些不良习惯都是不能适应学校生活的表现。我们在学校里，只有在校风校纪的约束下，才能正常地完成学业，假如养成了我行我素的恶习，今后走向社会，是很难立足的。假如这些不良习惯不刚好改正，就会误入歧途，小错就会酿成大错。 我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一志向，都有一个志向，假如说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；假如说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；假如说学校是一只展翅翱翔巨鸟的话，那她

8、会承载着我们的希望去实现我们的志向。我们要学做一个文明的人，一个诚恳的人，一个勤学的人，一个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。 同学们，我们是21世纪的主子，是将来社会的建设者，那就让我们现在作一名守纪律讲道德的中学生，将来作一名有素养的好公民！篇二：中学生弘扬五四精神演讲稿中学生弘扬五四精神演讲稿 梁启超先生说得好：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。” 从宏大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，靠着一股力气，学生们首先站了起来；靠着一股力气，他们英勇地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力气，是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命

9、里震荡出来的真纯而珍贵的爱国思想。这股力气是多么宏大啊！在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？ 我们作为跨世纪的中学生，该怎样去宏扬五四精神呢？同学们，你们说天下兴亡的下一句是什么？不，是我的责任。假如今年每个人都额外加10分，那不等于没加吗？天下兴亡，匹夫有责等于大家无责。匹夫有责要改成我的责任。天下兴亡，我的责任，唯有这个思想，我们学校才有希望。假如教室很脏，假如一个同学站起来说：老师，对不起，这 是我的责任然后立刻去打扫。灯管坏了，哪个望见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，同学立刻买一块换上它或许有些人说这是吃亏，我告知你，吃亏就是占便宜，这种思想要牢牢记在心里。校

10、内不干净，就应当是大家的责任。你想，这么大的一个校内，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？别说：我是来读书的，不是扫地的。这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为将来服务？当前的责任你都不负，将来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：那不是我的事，那是总务处的事。这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发觉没水，又去开其次个，其次个也 没有，又去开第三个这样的同学，连举一反三都不懂，第一个没水，其次个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个学生，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个胜利的

11、人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好学生，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：反正是学校的水，不是我的自己的！奢侈学校的资源，就是不爱校！你为什么奢侈国家的水？你为什么奢侈国家的资源？我们每天洗脸都为学校省一盆水，一年省多少水，你算算，我们学校二千多学生，每个每天节约一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节约学校资源。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还奢侈国家的财宝，你良心何在？从自己身边做起，我们学校才有希望。 天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培育良好的道德，是从敬重老师起先的，是从那很小很小的事起先的

12、。这种道德是渐渐建立起来的，而不特地找到大事才能。我们每天早上把校内打扫干净，朝读一下课就有同学乱扔纸屑。谁丢下这些纸屑就是不爱校。就是不爱国，天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来这就是我们的终身都要学的最重要的课本。好的，同学们请你立刻捡起自己脚下的废纸，这就是爱校的起先。 我给大家讲一个故事。第一个，美国有个福特公司，福特是一个人，他高校毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲篇三：中学生弘扬五四精神中学生弘扬五四精神演讲稿 敬重的各位领导，老师，敬爱的同学们： 大家早上好！ 我是一八八班的周杰，

13、今日我演讲的题目是弘扬五四精神，做一名守纪律讲道德的中学生 刚过完五一小假，我们又迎来了五四这个特别的节日。这是我们青年人的节日。有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、奇妙的旋律；有人说青春是一幅画，镌刻着奇丽、浪漫的色调。 今日，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。“五四”的精神，须要我们青年人发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必需思索一个问题。我们应当拥有一个怎样的青春？怎样的人生？是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步？在学校里，我们常常看到这样的场面，有的同学常常迟到、甚至旷课；有的同学穿拖鞋，有的同学偷偷

14、地躲在学校的某一个角落吸烟，有的同学带起了耳环染起了发；还有的同学一到上课就睡觉?这些不良的行为不仅严峻地危害到同学们的身心健康，更为重要的是，这也影响到学校的形象，是一种严峻破坏校风校纪的行为。 这些不良习惯为什么会产生呢？有的是因为有的同学在生活方面完全没有自觉性，不能约束和限制自己，为所欲为；也有的是因为有的同学认为学校的纪律太严，完全限制了他们 的自由；也有同学认为那是酷的表现?，然而不管是什么缘由，这些不良习惯都是不能适应学校生活的表现。我们在学校里，只有在校风校纪的约束下，才能正常地完成学业，假如养成了我行我素的恶习，今后走向社会，是很难立足的。假如这些不良习惯不刚好改正，就会误入

15、歧途，小错就会酿成大错。 我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一志向，都有一个志向，假如说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；假如说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；假如说学校是一只展翅翱翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的志向。我们要学做一个文明的人，一个诚恳的人，一个勤学的人，一个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。 篇三：五四精神演讲稿 敬重的各位领导，老师，敬爱的同学们： 大家下午好！ 今日我演讲的题目是弘扬五四精神，争创时代先锋 人最珍贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他

16、回首往事的时候，不因虚度年华而懊悔，也不因无所作为而惭愧；这样，在临死的时候他就能够说：“我已经把我整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而斗争”。 1919年的 5月4日，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮美的青春之歌。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。 五四精神世代相承，更是爱国主义的一种体现，在不同的历史环境中，其主旨各不相同。五四时期，爱国主义表现为救亡图存；新中国建立后，表现为报效国家的拳拳之心；拨乱反正时期，表现为对真理的追求、对国家将来命运的关切。 从时代给予青年的历史使命中找寻方向，激励当代青年把个人志向融入全民族的共同志向，

17、奏响更激扬的青春乐章。这是我们对五四运动最好的纪念，也是对五四精神最好的传承。 “爱国、进步、民主、科学”的五四精神，它影响着我们一代又一代的青年。而作为新时代的我们，应当对“五四”精神有自己新的理解，应当给予其新的时代内涵。 我们必需爱自己的国家。提到我们国家，可能是有些人会想到很多制度还不完善以及一些负面的状况，但是，我们更应当关注的是她健康的一面，举一个例子，不知道你们有没有留意到农村的改变，十年前我小时候，买一个玩具是那么的不简单，而现在的孩子有数不清的玩具，这就是生活水平提高了，农村的改变就是我们国家进步富强的体现，因此我们有理由信任她能带给我们更美妙的明天，当代青年更应当对社会有醒

18、悟的相识，酷爱祖国，做好自己，别人就会以我们为榜样，这才是时代先锋！ 青年的进步才能推动整个民族的进步。许多高校生都笑话中国企业只会山寨，恒久都得不到核心技术，我们不应当那样做，国家的将来驾驭在谁的手中？是我们，我们才是国家的将来，看到当前的现状，我们更应当做的是反省，然后提高自己的创新意识，将来进入企业后发挥自己的创建精神，驾驭核心技术，摆脱外国的限制，只有我们青年不停的进步，才能使中华民族恒久矗立于世界先进民族之林。 民主的权利是争取来的，每个人都有权利参与决策，但是有些人因为怕麻烦或者其他缘由就放弃了自己的权利，久而久之就遗忘了自己才是主子，最终什么 都听从于别人的，然后就会埋怨制度不同

19、等，民主权利是争取来的，是金子总会发光，但是把金子恒久都放在黑暗中就不行能发光，我们应当争取机会表现自己，民主的权利也是靠争取的，这才是当代五四精神！ 当代的科学精神要求我们应当具有创新意识和实践实力。比如学校举办的机电创新带赛就是为了熬炼我们的创新科学精神，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,课本所学都是理论学问，只有实践才能让你真的学到东西，在实践中，我们谨慎的处理问题，敢于突破束缚，大胆创新，这才是当代高校生应当拥有的科学精神。 人生最珍贵的时间是青春，青春中最珍贵的是高校时间，我们的高校生涯即将结束，我们应当在剩余的时间内充溢自己，而不是成天呆在电脑旁边玩着恒久也没有就结局的嬉戏。 梁启超

20、先生在少年中国说一文中提到：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。” 但作为新时代的接班人，当代高校生更应继承学习五四精神，努力拼搏，争创时代先锋，为中华民族的宏大复兴尽自己的一份力气！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页