2022年小学一年级数学上认识图形教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、熟悉图形（一）单元 熟悉立体图形长方体、正方体、圆柱和球；概况单元目标教学重点 教学难点 教学关键 教学方法 教学预备 课时支配学问在分类、观看、动手操作等活动中,直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能够辨认和区分这些目标图形；才能在拼、摆、搭等活动中,获得对简洁几何体的直观体验,目标并进一步熟悉立体图形的显著特点；情感培育同学初步的观看、想象、表象思维和语言表达的能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联目标系；初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间概念；初步感知立体图形之间的关系；在对

2、生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想；观看、讲授、引导 长方体、正方体、圆柱、球 3 单元小结名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、长方体、正方体、圆柱和球 教学目标；1、通过操作和观看,初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几 种物体和图形；2、培育同学的动手操作才能及观看才能,建立空间观念；3、通过活动,激发同学的学习爱好,培育同学的合作、探究和创新意识；重难点；初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观念；教学过程；一、学前预备；导入语；同学们,我们每

3、组都有一个装满东西的袋子,这是聪明爷爷送给你们的礼物,想知 聪明爷爷仍提了一个要求,把外形相同的 道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看；物体放在一起；二、探究新知 1、分一分,揭示概念；（1）分组活动,老师巡察指导,让同学把外形相同的物体放在一起；（2）小组汇报分的情形；问；你们是怎样分的,为什么这样分？依据同学的回答可能分出以下几组,一组是方方的；一组是直直的,像柱子；一组是圆圆的球；（3）揭示概念；老师拿出位置、 大小和颜色不同的实物直观揭示长方体、名称；（如教材第 34 页）2、摸一摸,感知特点；正方体、 圆柱和球的概念,并板书（1）让同学动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,

4、然后把自己的感受和发觉在小 组内沟通；（2）汇报、集体沟通；通过摸、看,你发觉了什么？同学可能说；长方体是长长的,有平平的面；正方体是方方的,也有平平的面；圆柱是直直的,上下一样粗细,两头是圆的、平平的；球是圆乎乎的；3、形成表象,初步建立空间概念；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）实物画出图形；（2）记忆想象； 分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形,先让同学辨认,然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上,最终再拿出相应的实物； 让同学闭上眼睛想一想四种图形不同外形的物体；（老师说一个

5、同学想一个） 让同学闭上眼睛摸出老师说的四种不同外形的实物； 先让同学闭上眼睛,老师给他的一种实物,让同学摸并判定它的外形； 出示位置、大小和颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形,让同学辨认； 区分、辨认长方体和正方体；男生闭眼, 老师同时移动长方体和正方体,让男生说说哪个动了,哪个没动； 男生可能回答；长方体在动,正方体没动；这时女生证明,长方体、正方体都在动；从这个活动中让同学感 知长方体的面不一样,有时大,有时小；正方体的每一个面都相同,都一样大；（3）让同学列举日常生活中见过的外形是长方体、正方体、圆柱和球的实物；三、练一练1、教材第 35 页“ 做一做” 的第 1 题；让同学拿出

6、长方体、圆柱和球,放在桌面上,玩一玩,使同学发觉；圆柱能前后滚动,球可 以随便滚动,而长方体不能滚动,只能平移；2、教材第 35 页“ 做一做” 的第 2 题；嬉戏；看谁摸得准（1）每组一人说物体的外形,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准；（2）仍可以老师说物体的外形,同学摸；3、练习八的第 1 题；让同学第一说出实物图的外形,再与下面的图形相连,老师巡察,并集体订正；四、作业本其次课时教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、直观熟悉长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别

7、这些 图形,初步明白这些图形在日常生活中的应用；2、在多种形式的学习活动中,培育同学初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意 识和才能；3、在小组合作开放型的学习环境中培育同学自主探究、合作沟通、敢于创新的意识；教学重难点：从物体表面抽象成平面图形教学预备：1、长方体、正方体、圆柱等积木如干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具2、同学每 5 人一组,每人备有教学过程：一、搭玩积木,体验形体3 支水彩笔、 1 把尺子、 1 块钉子板等师：春天来了, 大自然多美呀！ 小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢？小伴侣,你能帮它设计一下吗？（同学小组合作,用台上的积木设计一座美丽的小木屋（同学操作,老师

8、巡察）问：你们在搭时小木屋时, 用到了哪些外形的积木？请大家把积木按不同的外形分一分；二、操作感知,建立表象1、请摸一摸自己的积木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁边的小伴侣说一说,你拿的是什么体,它的面是什么样子的；（同学边摸边说）2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？（这一个面是圆圆的,平平的）问：你有没有方法把它登记来呢？3、师：请你用我给你们预备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具,在小组里说一说,你想用什么方法登记这些面,每个小伴侣最好想得不一样,比一比,哪 个小组的方法多；（同学开头活动,并将自己组登记的面贴在板子上,然后展现在大黑板上；名师归纳总结 - - - - - - -第 4

9、页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、你们觉得哪个组的方法最多,我们就请哪个组的小伴侣来介绍一下他们的方法,好不好？（指名同学演示、操作）师：小伴侣的方法真多！今日,我们就来熟悉这些图形,让我们来跟这些新伴侣打声招呼吧！（生齐读图形名称）三、巩固延长,加深熟悉1、请你说出我们教室里哪些物风光的外形是与这些图形是相同的；2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,哪些物体的面也是这些图形；（电脑播放小免的家,让同学查找并沟通）3、师：小白免家门前有一块空地,它想围一块地种萝卜,小伴侣能不能用上今日学的本事,帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的

10、是什么图形；4、同学活动反馈5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试；6、同学作品展现7、师：现在很多图形都赶来开会了；来了哪些图形,请小伴侣用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色,统计好个数,填在表格里；第三课时 分类教学目标1在开心的教学气氛中通过好玩的活动和嬉戏中使同学对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉,知道这些几何形体的名称并能识别2培育同学初步观看、想象和表达的才能3在活动中培育同学探讨和与人合作的意识教学重点熟悉物体,培育同学观看、探究的才能名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - -

11、 学习必备 欢迎下载教学难点区分长方体和正方体教学设计一、活动一：激情导入,初步把握熟悉物体的方法（一）谈话引入今日老师给大家带来了两个小伴侣,一只小猫和一只小狗,你们欢迎他们吗？1出示图片：小猫和小狗2小狗说： “ 感谢大家 ” 小猫说： “ 在学习前我想提一个问题,你们能记住我们吗？请快想想,怎样才能记住我们”（二）同学争论1如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？2同学反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫小狗高高的、瘦瘦的3小结：要记住它们的特点二、活动二：练习分类小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙,给它们分类（一）出示图片：物体分类（二）分组争论1四人分小组争论,边发表看法边演示

12、课桌上的物品2同学演示自己不同的分类方法出示图片：分类方法一、分类方法二三、活动三：熟悉长方体和正方体小狗说：我们一起来熟悉一下这些物品好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师板书：熟悉物体（一）熟悉长方体1出示图片：长方体2小狗问：它是什么样子？3每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体,看一看,数一数有几个面,摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？4同学反馈长方体的外形特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形,仍有两个面是正方形的；四个面是一样大的

13、,仍有两个面一样大老师板书：长方体（二）熟悉正方体1出示图片：正方体2小猫问：这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同起个什么名字？3同学分小组争论4同学反馈正方体的特点正方体六个面,六个面都是正方形老师板书：正方体5你是怎么区分长方体和正方体的？6在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？四、活动四：熟悉圆柱体和球名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）熟悉圆柱体和球1出示图片：圆柱体、球2小狗问：你的桌面上仍有什么物体呀？它们有什么特点？3同学小组争论4同学反馈圆柱体有两个面

14、是圆形的,球上没有一个平面老师板书：圆柱、球5生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？（二）小结今日我们和小猫和小狗一齐熟悉了长方体、正方体、 圆柱体和球, 我们一齐把它们的名字读一遍（老师指图形,同学举物体,说名字）（三）出示图片：找伴侣五、活动五：做嬉戏“ 摸一摸、猜一猜”嬉戏介绍： 将全部的物体全部放在课桌上,小组中的每个人轮番用围巾蒙住眼睛,用手摸物体并猜出是什么物体,看谁猜得又对又快六、活动六：小小建筑师1用桌上的物体搭建一件自己喜爱的东西1同学反馈七、总结今日你们熟悉了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？八、板书设计熟悉物体长方体正方体圆柱体球名师归纳总结 -

15、- - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 摆一摆；出示商品柜台,引导同学以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里；同学汇报物品是如何摆放的,老师从而明确分类的必要性 通过分类使每种物品看得更清晰了,也为我们的生活供应了很多便利； 调动同学主动参加的积极性,使同学在分类中初步体验分类的必要性； 2. 分一分,完成做一做；（1）老师导语,说明以小组为单位进行分类活动； 为同学供应“ 做” 的机会,通过亲自操作进一步体验分类； 通过分一分的活动,（2）小组活动,组内相互沟通是怎样分的,体验分类的方法；使同学进一步体验分类的作用； 小组活动,培育同学合作学习的意识； （3）汇报沟通老师在巡察中指导,同时留意同学中分类的不同方法；单元测试名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页