2022年小学三年级心理健康校本教材3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校三年级心理健康校本教材一 别人眼中的我暖身操 看看你前后左右的同学, 在你的眼中, 他们是什么样的人呢？你可以告知他 们,也可以写一写或画一画；拜访录1. 找家中的长辈或老师、同学、邻居聊一聊,听听他们对你的看法,也可以请 他们写下来；爷爷奶奶眼中的我：爸爸妈妈眼中的我：老师眼中的我：同学们眼中的我：2. 把你拜访的结果与同学沟通,并把大家写给你的话念给同学听；小明：呵,原先我是这样的；小佳：我不是他们说的那样！想一想 假如你是他们,你会怎么想,怎么做？我思我悟 总的来说,在别人的眼中,我是个 的人；轻松时刻 请用你最美好的声音朗读；你可知

2、道,你是谁吗？在父母的眼里,你是花；他们把如花的模样给了你！把如花的梦幻给了你！在老师的眼里,你是花；他们用文化的雨露浇灌你！用学问的琼浆培育你！在祖国的眼里, 你是花； 她给了你蓬勃生长的天和地！给了你自由开放的天 和地！啊！你是花呀,看,花儿有大有小,芳香艳丽各有异,懂得自爱和自强,美 好的梦幻才会真正属于你；二 我能掌握自己吗小故事大道理名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一只饥饿的小老鼠在四处觅食, 突然,它掉进了一口米缸； 小老鼠大喜过望,他大口地吃起米来,吃饱了就睡觉；就这样,时间一每天过去了,米缸里的米

3、越 来越少；小老鼠每天都想,今日吃完了,就立刻跳出去,不然米缸空了自己就出 不去了；可是,每一天吃完之后, 他又贪恋着香喷喷的大米, 不愿出去,总是说：“ 明天,明天肯定出去； ” 直到最终,米最终吃完了,小老鼠最终发觉自己再也 跳不出去了,最终,他饿死在空空的米缸里；说一说：你听了这个故事怎么想？学问库 自制力是指能够完全自觉、 敏捷地掌握自己的心情和约束自己言行的意志品 质；坚决的自制这不仅是想干什么就获得什么的那种本领,也是迫使自己在 必要时舍弃什么的那种本领； 自制力较强的人对于形成自身的健康的生理和心理 机制有着重要的意义；反之,缺乏自制力的人,是很难取得成功的；对号入座同学们,我们

4、一起来查找自己身上缺乏自制力的地方,行为？你是否也有下面这些如：写作业时不能专心,总想吃零食或摆布小玩具；自己这几天肚子不好,可看到别人吃冰棍,也忍不住吃,结果病情加重；双休日只顾玩,到晚上才想起 没完成作业；和同学发生冲突,忍不住大声吵闹 试一试 1. 在小纸条上写出自己存在哪些问题；2. 找到解决问题的方法,就把写着自己的症状的纸条“ 销毁”,以示“ 药到 病除” ；小药方举例：（1）做一件事情,把大目标分解成小目标,完成一个,可以嘉奖自己一下；（如一块奶糖）（2）训练自己专心做一件事,从坚持5 分钟,到特别钟,甚至更长；（3）自己将要发怒时,紧闭嘴唇,不要让伤人的话说出口；（4）建立一个

5、小记录本,记录自己做到了哪些,没做到哪些,常常反省；演一演（1）小明看到同学吃零食,自己也买,结果吃午饭时,钱已经花光,肚子 饿得咕咕叫；（2）星期六下午,莉莉要去学琴,同学带来两张票,约她看马戏演出；莉 莉谢绝了同学的邀请,坚持按方案学琴；（3）晚上父母不在家,东东看电视到深夜,结果其次天早晨起不来,上学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 迟到了；课后作业 针对自己的实际情形, 为自己做一张小卡片, 放在书桌上写上一句话, 时刻 提示自己要留意什么；三 如何与父母沟通父爱、母爱最宏大 1、出示游子吟图片 2、出示地

6、震中的父与子图片忆幸福时间 说说自己的爸爸妈妈在我们的生活当中, 何处没有爱, 何处没有情？它是无处不在的, 闭上眼睛,细细去感受一下,你会发觉,其实生活中,我们都被爱包围着；出示同学的全家福,谈自己的父亲、母亲；七嘴八舌1、摆沟通困惑：随着年龄的增长,和爸爸妈妈之间在进行沟通沟通时,不 像过去那么和谐了,时不时会闹些不开心？2、同学与父母沟通情形调查结果；3、说与父母沟通的不开心；你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和 父母说清晰？解忧草 1、观赏小品：考试后（1）问题 1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的冲突？（和好朋 友争论争论）集体沟通：妈妈的缘由；小明的缘由（2）问题 2：小

7、明当时是用什么方法来争取自己连续学电脑的权益？这种 沟通有效吗？请一生深情朗读孩子,我为什么打你？（3）看来,和妈妈争执,对着干,并不能解决问题；你们能不能帮小明想 想方法,怎样才能让妈妈同意小明连续他的爱好而且双方又不伤感情？自由组合 46 人进行争论,并记录争论的结果；2、现在,能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中,通过转变自己的一些 做法来和平解决问题呢？有些爸爸妈妈脾气不太好, 或者当时实在太兴奋, 我们用了这些方法, 可他 就是听不进,怎么办？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、话沟通,找方法我们和

8、爸爸妈妈之间产生冲突已经有方法解决,样的冲突少产生一些,甚至不产生呢？订沟通商定那么,有没有方法可以让这1、小组沟通：用一句话说说自己对沟通的新的懂得或感受；2、出示“ 亲子卡片” ：沟通是双方面的事,为了让大家今后和爸爸妈妈更好 地沟通,我特地为大家设计了一张亲子卡,依据你家庭在沟通中存在的问题,再 联系今日你的收成, 回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通商定,行不 行？延长活动1、感谢父母 2、唱鲁冰花四 学习有苦也有乐暖身操 脑筋急转弯 1. 有一种东西,是属于你自己的,可是你自己用得最少,别人用得最多,是什 么东西？2. 一根棍子,不能折,不能削,不能砍,怎样让它变短？3. 有的

9、人一个月理一次发,有的人半个月理一次发,可我每天要理几十次发,这是什么缘由？小故事大道理 古时候,天鹅和乌鸦是好邻居；它们都过着舒服安逸的生活,特别欢快；当 天鹅得知山外的世界很杰出后,就想出去逛一逛,并为此学习游泳和翱翔技术；乌鸦对天鹅的举动很不懂得：“你何苦来着,生活得不是很好吗？江湖险恶,闯荡危急；仍不如吃饱了晒晒太阳,那多舒服；”然而,天鹅仍旧坚持训练,把握 了游泳和翱翔的精湛技巧,最终可以周游世界,而乌鸦却饱食终日,无所专心,胸无大志,一生碌碌无为；你说我说：这就故事说明白什么？小记者行动 学习是苦仍是乐？苦在哪？乐在哪？你怎么看？小明：要不考试,那多好啊！小华：我又考 100 分！

10、丁丁：学习太苦了,成天上课,做作业；佳佳：学习是件欢快的事,它使我懂得了很多道理；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 梦幻城 假如都按自己的意思过日子 试想一下,假如一个人怕辛苦不学习,过完全自由的生活,久而久之,日子 会是什么样的？查找学习的欢快 经过摸索 ,最终解决了一道难题,我感觉：经过努力有了进步时,我感觉：取得好成果,受到夸奖时,我感觉：送你一句话 学习是欢快的,欢快就藏在的辛苦的学习过程中；五 让爱好带领我暖身操 词语接龙 由老师出个词语,班级同学按次序进行词语接龙,要求精确、快速,接不上 的同学最多的那

11、组将被剔除；友情提示 假如学习上每件事情都能像词语接龙一样令我们感到好玩,信任我们会很愿 意主动地去学习！学问屋 爱好是人对客观事物的挑选性态度,它表现为人力求熟悉和获得某种事物,并且力求参与相应的活动；爱好通过心情反应来影响一个人的行为积极性,即凡是从事自己感爱好的学习和工作,人就会觉得心情舒服和开心,效率也较高；相反,假如是从事自己不感爱好的事,就可能心理动力不够,缺乏激情,效率也较低；小故事大道理（一）达芬奇的成长故事 达芬奇从小爱好绘画, 父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨,拜名画家佛罗基奥为师； 老师不是先教他创作什么作品,而是要他从画蛋入手； 他画了一个又一个,足足画了十几天； 老

12、师见他有些不耐烦了, 对他说：不要以为画蛋简单；要知道,一千个蛋当中从来没有两个是外形完全相同的；即使是同一个蛋, 只要变换一个角度去看,外形也就不同了；所以,要在画纸上把它完善地表现出来,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 非得下一番苦功不行； 佛罗基奥仍说： 反复地练习画蛋, 就是严格训练用眼睛细 致地观看形象, 用手精确地描画形象； 做到手眼一样, 不论画什么就都能得心应 手了；后来达芬奇专心学习素描, 经过长期的艰苦的艺术实践,最终创作出很多 不朽的名画,成为一代宗师；（二）姚明与篮球 姚明从小敏捷好动, 特

13、殊宠爱皮球； 某一年全运会篮球决赛时, 中国女篮教练周懿娴特别宠爱姚明, 把自己宠爱的一个特制的小篮球送给了他,期望他长大 后成为一名杰出的篮球运动员； 姚明成天抱着小皮球不放, 吵着要爸爸妈妈教他打篮球；父母亲一有空便跟他“ 耍球”,逢到自己训练和竞赛,也常带他去看球；有时,他撒娇吵闹时,妈妈只要拿着小皮球来哄他,立刻就会破涕为笑；做爸爸 妈妈见到这种情形, 心里真有说不出的兴奋： 真期望他快快长大, 成为一个优秀 的篮球运动员；想一想 1. 达芬奇为什么会每天观看花草树木？姚明为什么整体抱着小皮球不放？2. 你的爱好是什么？启示录 挑选自己最感爱好的一个科目, 写出怎么做才会对它感爱好,

14、吸引更多的孩 子宠爱它；全班共享沟通；嬉戏坊 心理示意 1：双手平举,掌心相对,不移动自己的双手,想象自己的手掌心有块 磁铁,吸引双手渐渐靠近,渐渐靠近 睁开眼睛；心理示意 2：双手平举,不移动自己的双手,想象自己的右手挂着一个气球,越 来越轻,越来越轻,想象自己的左手挂着一个铁球,越来越重,越来越重 睁 开眼睛；七嘴八舌 激发学习爱好的方法有哪些？1.确定可达到的小目标,一步步增强自信心；2.解决实际的学习问题,既能巩固学问,又能带来成功的欢快；3.把别的爱好转移到学习上,带动培育新的学习爱好；4. 六 做时间的主人（一）暖身操 高尔基说过：“ 世界最欢快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最

15、宝贵,最简单被忽视而又最令人懊悔的是？”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你们知道是什么吗？时间就是学问1、体验一分钟的时间；同学们平常可能不留意一分钟的时间,分钟的时间；同学沟通一分钟的长短；2、体验一分钟能做些什么；以合作小组竞赛：写字、做口算；现在请大家闭上眼睛, 听音乐体验一同学小组合作并统计,得出大致的平均数；时间就是财宝 在工农业生产中,一分钟能制造多少财宝,请大家看：一分钟： 1 台先进的采摘机可摘西红柿 69 千克；1 台新型的太阳能水泵可抽水 3、8 吨；1300 多张；1 台高速轮转印刷机可印报

16、纸 1 条彩色电视机生产线可组装 1、5 台电视机；对于工人叔叔来说时间就是财宝；时间就是生命 1、播放医务人员抢救病人的录象；2、让同学讲一讲听到的、看到的、亲身经受的医务人员抓紧每分每秒抢救 病人的事例；时间就是成功 播放战役故事片片段的录象,让同学体会战役中时间的重要；七 做时间的主人（二）嬉戏坊 和时间赛跑 俗语说：“ 光阴好比河中水,只能流去不能回； ” 铺张时间就等于铺张生命；珍爱时间就等于延长生命；现在我们来做个和时间赛跑的嬉戏；规章：众人围圈,圈内放置数张小椅,张数比人数小一,由时间老人领头 小跑,并与众人对话：“ 嘀嗒嘀嗒几点钟？” “ 嘀嗒嘀嗒一点钟” 直到十二点 钟；每到

17、一个整点时间,众人便四处散开抢占椅子,余下的一人便为失败者,需 表演节目；启示录 1、自我解剖,谈谈自己平常表现,明白铺张时间的惋惜；2、联系实际谈谈：“ 怎样才能算利用时间,做时间的主人”；说说以后该怎 样；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七嘴八舌争论下面的说法对吗？为什么？1、小刚说：“ 今日的事做不完明天再做,只要完成就行了；2、小丽边写作业边看电视,她说： “ 这叫抓紧时间,学习消遣两不误； ”3、小宁跟小军约好七点钟到他家作小制作；小宁抓紧时间预习功课到 7 点 差 6 分,走到小军家正好是 7 点；试

18、一试1、同学沟通搜集的珍爱时间的名言；2、同学把搜集的珍爱时间的名言自制成美丽的书签,送给父母或者伴侣；播放歌曲童年送你一句话让我们从今日起,珍爱每分每秒,与时间比速度,向时间要效率,做时间的主人；八 谁的想法好又多暖身操0 是什么？充分发挥你的想象力；比一比1、你知道报纸有哪些用途吗？1.主要用途：2.其他用途：3.特殊用途是：2、你知道绳子有哪些用途吗？1.主要用途：2.其他用途：3.特殊用途是：3、假如你会飞,你将做什么？1.主要答案：2.其他答案：3.特殊答案是：说一说1、说出以下各物的用处,看谁说得最多；报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组争论；名师归纳总结 - - - - - -

19、 -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、全班沟通,将自己的想法说清晰；4、评一评,谁想得最多,说得最好；送你一句话遇到事物认真瞧,多种角度勤摸索,解决方法越多越好；九 学习要有制造性导入学文明理： 老师叙述课文中有关猴子的寓言故事；请同学们产一说： 假如没有第一只走下树来的猴子, 其他猴子能吃到美味的食物吗？ （同学分组进行争论后选 出自己小组的代表发言） ；老师：我们有今日的生活,都是由于人类的制造,我 们的一切都离不开制造； 那么制造是不是特别困难, 只有天才才能进行制造呢？我们来听听同学讲的故事； （同学讲鲁班创造锯子的故事） ；老师：鲁班的故事

20、一定对同学们有所启示；其实我们的生活四周就有制造；学习、活动、嬉戏中都会 不制造；活动明理、做看谁画得最美的活动（时间三分钟） ；老师：看到同学伞兵画,感到同 学们都很聪慧, 每一张画都有不同, 都有自己的制造； 下面,小兔子遇到了危急,我们来帮忙它渡过难关；、谁来帮忙小兔子；（同学用书中的 “动动脑 ”嬉戏）；（此活动需要同学通过争论得出结论）；老师：小兔子脱离了危急,我们也来放松一下； （播放轻音乐）；、做拆字嬉戏（老师可以参照同学用书中的活动,也可以课前自己预备一些同学本学期所学过的汉字进行拆字嬉戏,到学习中也有制造的乐趣； ）既训练同学创新思维, 又能使同学感、比一比,看谁最先填上数字

21、（老师将课前预备好的画有六等分的圆形图 挂在黑板上,并将 1、2、3、4、8 几个数字按顺时针方向填在图上） ；老师：现 在我们开展一个制造大竞赛,看谁能想得多、想得好、想得妙；（老师将课前准 备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上,请同学进行联想；）总结全课 老师：今日我们做了一些嬉戏和活动,同学们知道了人的生活离不开制造,每一个人都有制造的才能,在学习中有制造,就可以使我们的学习布满了欢快；请同学们下课后将书上没有做过的嬉戏和活动做完,在做这些嬉戏和活动中, 你会变得更聪慧,也会员使自己的制造力更强；（此课活动很多,老师在讲课前可以做出自己的挑选；）十 我的喜怒哀乐名师归纳总结 - - -

22、- - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 暖身操 心情连连看 在日常生活中, 假如遇到以下情形, 你会作出说明反应？挑选你的心情脸谱,把 他们连起来；有人弄坏了你的文具 得到自己宠爱的礼物听到别人说你的坏话 爸爸把你正看得着迷的电视节目关了 考试得了满分 上课不专心,被老师批判了 上体育课时被同学绊了一下,摔倒了（愤慨、高兴骄傲、难过、惭愧、苦恼）和同学沟通一下,看看你们挑选的脸谱是否相同,为什么？心情大分家刚才脸谱中的心情哪些是积极心情？哪些是消极心情？心情气体试验 美国生理学家艾尔马的试验争论： 将人在不同心情状态下呼出的气体收集在玻璃 试管中

23、,冷却后变成水 ,发觉：在心平气和的状态下呼出的气体冷却成水后,水是澄清透亮的；在哀痛状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀；在愤慨、愤慨状态下呼出的气体冷却成水后 大白鼠死亡；,将其注射到大白鼠身上,几分钟后人在愤慨时的生理反应特别猛烈 ,同时会分泌出很多有毒性的物质；消极心情长期存在,生理变化不能复原时,心情压力就会损耗健康；不良心情长期存在与发展会转化成为心理障碍和心理疾病,所以人应形成主动调适心情的意识；欢快小精灵 欢快要领 请在下面横线上写下能使自己欢快的方法,越多越好；大家来帮忙 有两位同学遇到困难而苦恼, 刚才的欢快要领中有哪些方法可以帮忙他们排除烦恼？我今日竞选三好生落选了

24、；我这次考试考砸了,刚才妈妈骂了我一顿；启示录 人的心情像天气,常常变化不足奇,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 喜怒哀乐人人有,把握规律心喜悦；十一 不做有嘴没脑的“ 小喇叭”暖身操嬉戏活动“ 传递静静话”规章：（1）将同学分成四组,由老师将同一句话如“ 东楼有扁担,西楼有凳子,你去 借凳子,借来是扁担” 只说一遍,说给每组的第一个同学听；（2）每个组的第一个同学听后回到组里,分别向其次个同学静静复述老师的话,其次个同学再传给第三个同学 依次类推,直到最终一个同学, 竞赛哪个组速 度快；（3）由最终一个人站起来

25、向大家复述他所听到的内容,竞赛哪一组传话精确；小故事大道理 1、看情境图片,放录音故事；谁是“ 小喇叭”：一天,小兰带了一本最新的科幻书到班级里向同学们炫 耀,大家纷纷传阅着；中午,小兰突然发觉科幻书找不到了,于是她着急地四处 查找,小明也帮她找,可是仍是找不到,着急的小兰随口对小明说了一句：“ 可 能是小强拿走了；” 小明没有听清晰,回到教室,对同学们说小强偷走了小兰的 书,于是班级里小强是小偷的消息传开了；2、故事老师就先讲到着,请同学拿出预备好的笔,画一画你听到这个传言的表 情；3、沟通各自的想法；谁能把自己画的表情向大家展现一下,说一说你心中的想法？4、大家都用图画表示了自己对这件事的

26、看法,故事的结果究竟怎样呢？连续听 老师讲故事：下午,小兰被老师叫进了办公室,在那儿,她领回到中午放学时不 当心掉在老师办公室里的科幻书；你说我说A、故事到这就讲完了,现在请同学们沟通一下,你认为谁是一个不负责任 的“ 小喇叭” ,理由是什么？（有人认为是小明,有人认为是小兰）B、大家连续想一想, 这个不照实的传言对小强的生活会有哪些影响呢？（小 强会愤慨、会可怕、会有压力等等）C、假如你是小兰, 你会怎样做？假如你是小明, 在当时,你又会怎样去做？D、小兰、小明错在哪里（小兰不应当不负责任地就说小强拿走的,小明不 应当没听清晰就外传） ,他们应当怎么做才正确（要先查证是否事实）E、老师小结：

27、同学们, “ 小喇叭” 只有嘴,没有头脑,任何消息一张嘴就名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 传出去了,我们能做“ 小喇叭” 吗？（不能）在生活中,我们始终与他人交往,沟通信息,假如对待信息的态度是不负责任,那么就可能传播出不照实的信息,造成危害,那么我们该以什么样的态度来对待信息呢？请同学们看下面几个情 境；七嘴八舌 说一说,下面同学的行为对吗？A、在小组争论时,小明没有和小兰争论,而是在写什么,小兰立刻举手向 老师“ 告状” ,说小明不愿争论（小明其实在写争论内容）B、小兰静静告知小强, 小明在背后讲小强的坏话

28、 （这里有个是非衡量要求,背后说的不肯定是坏话； ）C、小兰兴奋地对小花说明天要去秋游了（消息不确定性）D、小鹏观察红领巾监督岗的大姐姐在和小林说话,就赶忙告知老师小林扣 分了,被大姐姐抓住了；小贴士1、通过刚才的争论我们应当记住：对于很多信息,我们要学会挑选,学会 辨别是非,查证事实,不能确定的话不要传,对人有损害的话不要传；2、在生活中,你有没有遇到或传播过不照实的信息,能不能诚恳英勇地面 对自己,告知大家；3、我们要学会辨别事实,不做有嘴无脑的“ 小喇叭”；十二 自私任性 没人宠爱暖身操 自由表演以下表情：微微一笑甜甜一笑扑哧一笑哈哈大笑捧腹大笑笑得前俯后仰 小故事大道理 一群孩子玩贴图

29、,小男孩乐乐玩赢了,就把全部贴图拿走了,其他孩子很愤慨；其次天,这群孩子又在玩木头人的嬉戏,乐乐也很想玩,但其他孩子不要他玩,乐乐可难过了, 他自言自语地说：“ 唉,他们怎么不要我玩, 真气人！” 说着,“ 呜 呜” 地哭起来；说一说 1.乐乐为什么哭？你觉得他是个怎样的孩子？2.这群孩子为什么不跟乐乐玩耍？气嘴八舌 一 开学的第一天,大家可兴奋了！老师来了,给大家发新书,新本子；在发本名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 子时,老师请丁丁帮忙,丁丁可兴奋了,由于他觉得这是老师看得起他；本子一本一本地发到同学们手里,

30、发到自己座位时, 丁丁发觉, 自己的那本本子上有点折皱, 怎么办呢？丁丁想, 反正是我发新本子, 我爱发给谁就发给谁,就把这本子给了同桌的冬冬；冬冬观察自己的新本子让丁丁给换了,急得哭了！老师观察了, 问怎么回事？冬冬难过地把事情的经过告知了老师；老师没有批判 丁丁,而是对大家说,假如是你来发这个本子,你会怎么做？大家都说,本子应该是谁的就发给谁；老师说： “ 对,老师信任你才请你来帮忙的,你知道应当怎 么做吗？” 丁丁红了脸,赶忙把自己桌子上的新本子仍给了冬冬；想一想 1、你觉得丁丁做得对吗？为什么？2、假如你是丁丁,你遇到这样的事情,你会怎么做？3、假如你是冬冬,你宠爱丁丁吗？为什么？4、

31、同学们,生活中像这样的事情你遇到过吗？如有,说说看,你是怎么做的？二这是一个星期日的上午,妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈；妈妈：丽丽,你的功课做完了吗？丽丽：（骄傲地）早就做完了；妈妈,你带我到姥姥家玩好吗？妈妈：（愤慨地）你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行！丽丽：（执拗地）不行,就是不行！ （丽丽越哭越厉害）,后来干脆坐到了地上；说一说 1.丽丽任性好不好？2.丽丽假如不任性的话,应当怎么办？表演天地 与同桌支配好角色,依据下面的剧情提示自由表演；“ 小晶的一块美丽的新橡皮不见了,找了好久也找不到； 突然,她观察平平的笔盒里有一块和她一模一样的橡皮,小晶怀疑是平平拿了她的橡皮；”

32、送你一句话生活中,我们有时由于别人的自私而感到苦恼,有时由于别人的宽容而感到欢快；假如每个孩子都有一颗善待他人的心,那我们生活的集体该是多么和谐,多么欢快啊！十三 请让我来帮忙你暖身操请同桌之间为对方系好红领巾,组的孩子系得又快又好；每组派两名孩子为代表, 全班竞赛, 看哪一名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七嘴八舌 假如你看到有位同学犯错误了,你会怎么办？请写在以下横线上；小故事大道理（一）下课了,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说 丁丁打她,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事；（

33、二）有一位家长在和老师交谈, 冬冬总是插进来说话, 使老师和家长都无法谈话；说一说 1. 你觉得小明做的对不对？为什么？2. 冬冬这样做对吗？为什么？3. 假如你是他们,你会怎么做？请你帮忙他们一下好吗？悦纳别人 从前,有个好心的老木匠,他为自己造了一间活动的小房子；一天傍晚,天下起了大雨,“笃笃笃 ”有人来敲门；老木匠听见门外有人恳求说： “请让我进屋避避雨吧 . ”老木匠说： “能容下一个人,就能容下两个人 . ”一边 说一边把那个人让进屋里；过了不一会儿, 又有人来敲门, 老木匠说：“ 能容下两个人, 就能容下三个人 . ”他把那个人又让进屋；过了不多久, 又有人接连不断的来敲门, 老木

34、匠把他们让进屋, 他兴奋地说：“能容下九个人,就能容下十个人；”就这样,小屋里的人越来越多；正好,国王和他的随从打猎路过,随从来敲门告知老木匠国王来了,让全部人都出去； 老木匠说 “能容下十个人就能容下更多人；”老木匠恳求国王和随从进屋来,不要赶走其他人；国王观察屋里有这么多人,感到很古怪：“咦,一间小屋怎么能容下这么多人 .”老木匠笑着说： “ 由于我这房子是专心做的呀 . ”人们纷纷说： “是啊,天地再大,人心也容得下的啊. ”国王感到很惭愧,自言自语地说：“我始终是个心胸狭窄的人啊 . ”他命令随从驾车,送大家到王宫做客去；想一想老木匠为什么让每个人都进入小房子 . 国王为什么请大家去王

35、宫做客 . 夸奖与勉励名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、夸夸我们班能主动帮忙同学的孩子；2、夸夸能宽容别人的孩子；3、夸夸能自己的事自己想方法解决的孩子；十四 共享欢快心灵絮语 我们在成长的过程中, 会遇到令自己高兴、 愉悦的事；也会遇到令自己痛楚、苦恼的事；今日,我们要把自己的欢快拿出来,与大家共享；我的欢快多请同学们在欢快的音乐伴奏下,在纸上写下自己认为有生以来最宠爱、最兴奋的十件事； 这十件事可以是大事, 也可以是小事, 但必需是自己真正感到兴奋的 事；可以写十件事也可以少写几件,只要认为自己已写完全了

36、就可以；以小组为单位,向小组成员诉说自己的“十大欢快 ”；争论沟通： 当你在小组里向其他同学诉说你的高兴事时,你说话的声调、脸部表情中怎 样的？心里有什么感觉？ 当你在倾听其他同学诉说自己的欢快时,心里又有什么感觉？参观摄影展1、请同学们将每个人带来的照片,小队分类）用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上； （按四个2、现在教室前方有一个小小的摄影展了,展出的都要是同学们以前的欢快的留 影；下面请同学们先看一看摄影展；说一说 把自己的照片给大家看,有什么感受？与大家一起看别人的照片,有什么感受？小故事大道理 在火车上,儿子的帽子被一阵风吹走了, 儿子难过地大哭起来； 爸爸哄儿子说：“别哭了,帽子一会儿

37、就会回来了； ”儿子听完后摘下爸爸的帽子, 扔出去说： “那 就等会让他们一起回来吧 . ”你看,生活中有很多让人高兴的事,当你遇到苦恼的时候,就可以自己为自 己选一个高兴加油站； 它可以是一幅幽默的画、 一本好玩的书、 一个好玩的玩具,仍可以是一个知心的伴侣； 在这些高兴加油站里, 你可以纵情地放松、 纵情地开 心,把苦恼遗忘,让自己的心情愉悦起来；不信,就请你赶快来试一试；十五 困难我不怕名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 暖身操 将手掌张开,十指交叉合起来；重复一次,再重复一次,再重复一次；看看 你是左手大拇

38、指在上, 仍是右手大拇指在上？即使再重复几次,会不会是同样的 结果呢？连续这个动作, 但请刻意反过来交叉, 这时候会有怎样的感觉？稍稍用力重 复一次,再重复一次；重复多次后有怎样的感觉？明镜台 1、小华做数学作业遇到了难题,左思右想,一时又想不出来,他把作业本塞进 书包,跑去踢球了； 其次天,他没有交作业, 受到老师的批判, 惭愧得低下了头；说一说 学习上遇到困难,又不想方法解决,这样做好不好？我们生活中、学习上遇到困难,应当怎样解决？2、小红自己洗袜子,她把袜子放在搓板上搓几下,看一看,不洁净；再用力搓 几下,仍是不洁净；她想了想,又抹上肥皂,再搓几下,袜子洗洁净了；看着洗洁净的袜子,小红笑

39、了；说一说 这个孩子遇到什么困难？她是怎么处理的？结果怎样？七嘴八舌 1、刚才小华同学做作业遇到了困难,又没有找到解决的方法；现在,我们 来谈论一下,看看这件事应当怎么来处理；2、在生活、学习中,你遇到过什么样的问题,你是怎么处理的？十六坚持就是成功暖身操 测测你的坚持性1、单脚站立 2、单手托书 你说我说 1. 你坚持了多久？2. 坚持不下去时,你心里想什么？3. 困难来时,你属于哪一种？名师归纳总结 干脆舍弃（）第 16 页,共 24 页坚持下去（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 布满斗志（）束手无策（）小故事大道理 蚂蚁住在山脚下,它始终想看看

40、山顶的景色；这天早晨,它一步一步地朝山 顶爬；爬到半山腰,便感到很累,好象有点爬不动了,它想：“ 莫非我就这样返 回去吗 .不,我肯定要爬到山顶 . ”蚂蚁连续往上爬,它累得满身是汗,可是离山顶仍远着呢,蚂蚁一边爬,一 边自言自语地说：“ 我肯定能爬上去 . ”蚂蚁又往上爬了一阵, 实在太累了, 它就停下来休息一会儿, 又连续往上爬,一边爬一边想：“ 山顶的景色肯定很美,我肯定会爬上去的；”快到山顶了,蚂蚁望着一轮斜阳,使足了劲儿连续向上爬,它最终爬到了山 顶；啊,山顶的景色真美呀 . 山外的世界真大呀 . 说一说：蚂蚁是怎样到达山顶的 . 看到山顶的美景和山外的世界,蚂蚁的心情会怎样 .为什

41、么 . 分拣竞赛取一把黄豆和一把黑豆（或一把白米和一把黑米）分拣开来；最先完成的得优胜奖,坚持究竟的同学满意志奖；说一说：1. 你花了多少时间？,把它们混在一起,然后2. 谈谈分拣的体会；特殊是感到不耐烦时,你心里是怎么想的？3. 最先完成任务的同学当然值得庆贺,但最终一名完成任务的同学更是精 神可嘉,请你谈谈你的感受好吗 . 4. 回忆以往的生活中,你是否有过类似的战胜自我、锲而不舍的经受？你 有什么体会？试一试1. 你家邻近有山吗 .请你也做一次攀登,把你的感受写下来；2. 从下面力所能及的家务中,挑选一两项,看看能不能坚持做下去；扫地拖地板整理碗筷洗碗擦桌椅摘菜洗袜子3. 试着参与学校组

42、织的各种竞赛,无论能不能成功,肯定要坚持到最终；4. 选一件你认为很难、很有意义的事情来做做看；送你一句话在学习、生活中,应当具有“ 乌龟精神”成功和成功肯定属于你；,不怕慢,就怕站；只要不断努力,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十七 不当“ 小皇帝”暖身操 同学们,你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的宠爱？想不想在自己的身边有很多伴侣？今日的活动就要小伴侣一起来争论,怎样不当“小皇 帝”,做个让人宠爱的孩子；情形表演（一）提示：小品里的孩子是怎样说的、怎样做的？你宠爱她吗？小品简介：时间：早晨七点 地

43、点：家里人物：小小、妈妈 内容：早晨七点,在妈妈的一再督促下,小小才从床上爬起来；可她肯定要妈妈 帮她穿衣、刷牙、洗脸,否就就赖在床上不起来；吃早饭时,她观察碗里只放着 豆沙包,就肯定要妈妈去买肉包,否就就不吃早饭；妈妈陪着来到学校,上课迟 到了,她又哭又闹,责备妈妈动作慢,致使妈妈很愤慨；说一说 ：小品里的那个孩子叫做什么（小小） ,你们宠爱小小吗（不宠爱）？不宠爱,这是为什么？回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的？最终妈妈怎么样？（最终惹得妈妈很愤慨）老师小结：小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她,否就就撒娇不起床；不宠爱 吃豆沙包, 就肯定要妈妈去买肉包, 否就她就不吃早饭； 上学迟到了, 又哭又闹,仍怪妈妈不好,最终惹得妈妈很愤慨；小小是个爱撒娇的孩子,在家里像个“小 皇帝 ”,我们都不宠爱她；（二）提示：认真看,小品里孩子说了些什么？做了些什么？小品简介：时间：上课时 人物：丁丁和他的同学、老师 内容：在体育课上,老师宣布进行拍皮球竞赛,高校轮番拍,看谁拍得多；丁丁 连续拍了两次都输了, 可他仍紧紧地抱着球, 不给其他同学玩； 同学们与他评理,他仍将他们推走；同学们没有方法,只能向老师恳求再要