2022年人教版六年级上册语文第一单元导学案.docx

《2022年人教版六年级上册语文第一单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版六年级上册语文第一单元导学案.docx（57页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目语文年级五节次1 时间20XX年 9 月 15 日课题词语盘点授课老师李玉荣课时 1、 熟读本单元每一课节选的词语,并会真确书写；目 2、 能熟读读读记记的词语并能正确听写；标课时课能够熟记每一课的；总时要关求键课时自主记忆熟读听写策略时间分布复习我们学习了课文,今日我们学习每一课的美丽词语,期望大家出现形式导入预期成效生疑能熟读熟记,积存更多的美丽词语；10 分预设同学认读检查纠错名师归纳总结 教答疑读读写写急迫惧怕环境知趣光顾唯恐充分时间分布第 1 页,共 35 页出现形

2、式学预期成效过招牌担忧程理由屋檐其实支撑勉励环绕消遣感叹周游设摸索品尝片段忽视意义 方式 倾盆大雨毫不徘徊计读读记记思解惑牢靠培育起码比如心扉呐喊饱览20 分贪心通顺路争论过瘾报偿驳杂赠送磁石锤炼借鉴饥肠辘辘展现课堂沟通滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴合作汇报浮想联翩整个吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）时间分布教巩固一、读拼音写汉字；uzhchn出现形式Chn zmmsh预期成效

3、（）（）（）（）5 分cho ci shu mi tusun jp强化（） （）（）（）达标 n u ln shzhzhnpi yn l检测（）（）（） （）课堂练习学l l n ho hn ci fntnshn pin k巡逻纠错过（）（）（）（）程 设计读拼音写汉字；ylyu y时间分布思出现形式路bn l预期成效提炼（）（b（）（）板书bi snbin ximu rn5 分总结（）（）（）拓展n hn yji ji n x n fi延 伸（）（）（）归纳小结li lu r zhn rn shn shnqin chn u d（）（）（）读读写写读读记记设 计教 后 反 思审 核教研组长（年

4、级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目 语文 年级 五 节次 2 时间 20XX年 9 月 16 日课题 口语交际 授课老师 李玉荣课 1、连续深化同学对阅读重要性的懂得,激发同学对读书的摸索和宠爱时 2、通过叙述故事,沟通读书体会,介绍采访心得,开展辩论等活动,增强同学目 表达、倾听和与他人交往沟通等的才能,促进同学养成多读书、读好书的良好标 习惯；课时课在口语交际的过程中提高口语表达的才能；总时要关求键课时 策老师指导同学绽开辩论

5、略时间分布复习在这次“ 我爱读书” 综合性学习活动中,大家肯定有不少收成出现形式导入吧.今日,我们就来沟通一下. 预期成效生疑1.你们小组开展了哪些活动,有什么收成呢 .请同学们在组内交10 分预设流 . 同学认读检查纠错名师归纳总结 教答疑1.人们常说：“ 开卷有益 .” 但也有人说： “ 开卷未必有益,看了时间分布第 3 页,共 35 页学出现形式过预期成效程设那些不健康的书反而有害.” 你对这个问题怎么看.请同学们摆计事实、说道理,绽开一次辩论. 思解惑路争论2.同学分成正、反两方绽开辩论,老师准时指导、点拨. 20 分展现课堂沟通合作汇报- - - - - - -精选学习资料 - -

6、- - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）时间分布 1.先集中共享各自的读书故事,再引导同学沟通别人的读书 经受 . 出现形式 预期成效巩固强化达标教检测2.你对谁说的话有同感.同学自由沟通评判,感受阅读的欢乐. 5 分课堂练习巡逻纠错学过程设书提炼.师总结：好书会像养分品一样滋润我们的心灵,像伴侣一样时间分布计出现形式思路预期成效陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力气、总结板拓展士气和聪明 .我们有什么理由不和好书交伴侣呢.让我们养成5 分延 伸爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧. 归纳小结设 计教 后反 思审 核教研组长（年

7、级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目语文年级五节次1 时间20XX年 9 月 16 日.课题习作一授课老师李玉荣课 时依据开展活动的情形,挑选一个角度进行习作,学习运用平常积存的语言材料目练习修改自己的习作.标课时课能自己完成本次习作总时要关求键课时 策分析争论,自主习作略教复习在口语交际课上,同学们通过叙述读书故事、沟通读书体时间分布出现形式会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的预期成效导入生疑乐趣 .大家的发言都

8、各有见地.把你们沟通的内容进行加工整10 分预设同学认读理,写下来就肯定会成为一篇篇佳作. 检查纠错1、习作内容：时间分布学出现形式过预期成效程设计答疑读书故事；. 20 分思采访记录；解惑路争论展现2、 挑选一个角度,把自己感受最深的内容写下来课堂沟通合作汇报3 试写初稿,反复修改名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）时间分布 出现形式 预期成效巩固教强化记一次辩论活动.5 分达标检测课堂练习巡逻纠错学过 程设提炼同学进行习作,老师对有困难的同学进行个

9、别指导. 时间分布计思出现形式路预期成效总结5 分拓展延 伸归纳小结板 书 设 计教 后 反 思审 核教研组长（年级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目语文年级五节次2 时间20XX年 9 月 17 日.课题习作一授课老师李玉荣课 时依据开展活动的情形,挑选一个角度进行习作,学习运用平常积存的语言材料目练习修改自己的习作.标课时课能自己完成本次习作总时要关求键课时分析争论,自主习作自主修改策略时间分布复习朗读佳作,共同赏评出现形式导入

10、预期成效生疑10 分预设同学认读检查纠错教 时间分布 学 出现形式 过 预期成效 程名师归纳总结 设答疑1、组内互读互改,提出修改建议. 20 分第 7 页,共 35 页计2、每小组举荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是思解惑路争论全文,也可以是片段.老师引导同学进行赏析. 展现课堂沟通3、依据小组同学的建议,再次修改自己的习作. 合作汇报- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）时间分布 出现形式 预期成效巩固 1、誊写作文,制作小报 强化教达标2、再次修改自己的习作,中意后誊写在作文本

11、上. 5 分检测课堂练习巡逻纠错学过 程设提炼整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“ 读书乐” 为时间分布计思出现形式路预期成效总结主题的手抄报 . 5 分拓展延 伸归纳小结板 书 设 计教 后 反 思审 核教研组长（年级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目 语文 年级 五 节次 1 时间 20XX年 9 月 18 日课题 回忆拓展一 授课老师 李玉荣课 、沟通对读书乐趣的体会和学到的读书方法,达到爱书、爱读书的目的；时 、引导同

12、学在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句,谈谈对句子的目 懂得,沟通并积存关于读书的名言,共同观赏,使全部人得到勉励；标 、通过阅读记录卡或读书笔记的展现增进同学读书的爱好,感受阅读的欢乐；课时课、培育良好的读书方法,读书做到三到（心到、眼到、口到）；读书要精神专总时一,口随心诵,才能有所得；要关、在同学的口语表达中随机训练和规范,循序渐进地提高其口语表达水平；求键课时 策讲授法略时间分布复习、对本单元课文进行系统的小节；出现形式导入预期成效、收集读书、爱书的名言警句；生疑10 分、整理自己的综合性学习成果,以便展现；预设同学认读检查纠错时间分布教答疑、温故而知新：出现形式学预期成效过程学

13、完第一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有那设些收成和体会；如：宠爱本组的那篇课文？积存了那些好词佳计句？习作和口语交际才能有没有提高？环绕本专题,在课外又思解惑阅读了那些文章或书籍？通过本次综合性学习,你对读书带来20 分路争论的乐趣是否有了更深的体会？你是否学到了一些行之有效的展现读书方法？课堂沟通老师小结：合作汇报书是人类的另一世界；我们读一本好书,就是和很多高尚的人谈话,它给人以学问,给人以思想,给人以情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授

14、课方案）、激情导入：我们国家是个爱书的国家,崇尚乐学好读,古代许 多贤人学士写下了这方面的警句,勉励我们做个宠爱读书的 人；我们一起来学习吧！时间分布 出现形式 预期成效、出示“ 日积月累” 中的句子；同学自由读准名言并试着教巩固说说自己对这些名言的懂得；5 分强化、赏试背诵名言；达标、搜集整理,出示课外有关读书的名言,拓展积存；请同检测学们读一读,说一说,背一背；课堂练习小结：巡逻纠错“ 生活里没有书籍,就好象没有阳光；学那些书会像养分品一样滋润我们的心灵,像伴侣一样陪伴我过们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力气、士气程和聪明；设计提炼、组成读书爱好小组,汇报开展了哪些读书活动；时间

15、分布思出现形式路预期成效、图书治理：谈治理班级图书角的详细方法；板书总结、送人“ 玫瑰”：5 分拓展写一个读书举荐卡,把自己宠爱的书举荐给同学,延 伸共享学问；平常阅读自己宠爱的书时,要作摘抄或填写阅读记录卡,交归纳小结流展现；读一读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄它的理由；回忆拓展一读书三到：心到眼到口到设 计宠爱读书教 后反 思审 核教研组长（年级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目 语文 年级 五 节次 1 时间 20XX年 9 月

16、 19 日课题 5 古诗词三首 授课老师 李玉荣课 1、我能熟悉本课的生字；时 2、我能有感情地朗读、背诵古诗,并默写泊船瓜洲秋思；目 3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法懂得两首古诗的意思,并用自己标 的话说出古诗的意思；课时课能并边读边想的方法懂得并用自己的话说出古诗的意思,并体会诗人对家乡的总时要关想念、宠爱的思想感情；求键课时借助注释、查阅资料、工具书、质疑问难自读感悟；策略时间分布复习1、 竞赛背诵关于思乡的古诗；出现形式导入预期成效生疑2、 板书泊船瓜洲 秋思10 分预设同学认读检查纠错教1、 你从泊船瓜洲 这首诗中句中读出了作者身在何处了吗？时间分布学出现形式过预期成效程设

17、计答疑2、 透过诗中那些词语,你能体会到作者对家乡的想念？可以20 分思解惑在书上圈一圈,画一画,仍可以写写简洁的批注；路争论展现课堂沟通合作汇报3、 自主体会秋思说说是什么引发了张籍的乡愁呢？思乡的张籍又做了什么？请同学们自读诗文,自主体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）时间分布 出现形式教巩固阅读课文,填空：）预期成效1、泊船瓜洲的作者是：_；秋思的作者是：_；长相思的作者是：_ 强化瓜（）夏（）帐（）问（达标检测爪（）复（）账（）间（）5

18、 分临（）伴（）匆（）落（）课堂练习监（）畔（）忽（）洛（）巡逻纠错学过 程设提炼1、 两位不同朝代、 不同身份的作者都由于不同的缘由离开了时间分布计思出现形式路预期成效总结家乡,在不同的环境中又由于不同的缘由触动他们共同的5 分拓展情感 -思乡；延 伸2、 朗诵并背诵两首古诗；归纳小结板 书 设 计教 后 反 思审 核教研组长（年级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目 课题语文年级五节次2 时间20XX年 9 月 22 日5 古诗

19、词三首授课老师李玉荣课 时 目 标1、 背诵并默写泊船瓜洲秋思,激发同学在口语和书面语表达中引用诗词的爱好；2、 能正确、流利地背诵长相思,懂得诗意,体会作者的情感；课时课通过对三首古诗词的学习,体会作者对家乡的想念之情总时要关求键课时借助注释、查阅资料、工具书、质疑问难自读感悟；策略时间分布复习1、 复习泊船瓜洲 秋思,重温思乡情；出现形式导入预期成效2、 自由读词,要求读的正确,通顺；通过看注释、查资料,10 分生疑试着说说这首词的意思；预设同学认读检查纠错教1、 请大家默读这首词,联系书上的插图和注解,想想这首词时间分布学出现形式主要在讲什么；过预期成效程设答疑2、“ 相思 ”什么意思？

20、“长相思 ”是什么意思？看到这课题,你20 分计想提什么问题？思解惑3 懂得“ 山一程,水一程,风一更,雪一更,” 的意思想象行军路争论展现队伍在征途中可能遇到什么困难？从词中你知道什么？课堂沟通合作汇报3、看,在这风雪交加的的夜晚,他来到帐篷外, 他在看什么？想什么呢？（指导看图）品尝“ 故园无此声”名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）时间分布出现形式预期成效教巩固明白了纳兰性德的这些情形,让我们绽开想象：作者在5 分强化故园白天可能伴侣做什么.晚

21、上可能和家人做什么呢？把你达标检测想到的写下来；课堂练习巡逻纠错学过程设提炼同学们,长相思读到现在为止,我们已经特别真实地时间分布计思出现形式路预期成效感受到了作者身在征途,心系故园的那一颗破裂的心,读到总结拓展现在为止,老师有一个问题想问纳兰性德：既然你这么想家,5 分延 伸你为什么不回家呢？谁来替纳兰性德回答；归纳小结长相思板书身在征途 心想故园 心系祖国设 计教后反 思审 核教研组长（年级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目语

22、文年级五节次3 时间20XX年 9 月 23 日课题5 古诗词三首同步练习授课老师李玉荣阅读课文,填空：泊船瓜洲的作者是：_；秋思的作者是：_；长相思的作者是：_；【基础达标】一、读拼音写汉字；（lu y n y（ sh ji（n p n w（n zh n）二、给加点的字挑选正确的读音；行人（ x n hn ）数重山（ sh sh ； chn zh n ）仍乡（ hun hi ）一水间（ji n jin）风一更（ n n ）三、辨字组词；瓜（）夏（）帐（）问（）爪（）复（）账（）间（）临（）伴（）匆（）落（）监（）畔（）忽（）洛（）四、将古诗与作者、朝代用线连起来；阅读课文,填空：泊船瓜洲的作

23、者是：_；秋思的作者是：_；长相思的作者是：_ 秋思纳兰性德 宋静夜思张 籍 清长相思李 白 唐五、挑选正确的说明；1、诗中“ 一水” 指的是：（）；A、珠江； B 大水道； C黄河； D长江；2、诗人“ 仍乡” 所经过的方向、路线是：（）；A、从北到南,先经京口,再到瓜洲；C、从北到南,先经瓜洲,再到京口；B、从南到北,先经瓜洲,再到京口；D、从南到北,先经南京,再到北京；名师归纳总结 3、“ 欲作家书意万重” 的“ 意万重” 的意思是：（）；第 15 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学

24、案（课时授课方案）A、形容要表达的意思很多； B、意义深远；C、所表达的看法重重叠叠；六、将以下诗句补充完整；1、复恐匆忙说不尽,_ ；2、正是江南好风景,_；3、桃花潭水深千尺,_ ；4、独在异乡为异客,_5、_ ,一片冰心在玉壶；七、说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情；1、春风又绿江南岸,明月何时照我仍；意思是： _；表达了作者 _ 之情；2、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重；意思是： _ ；表达了作者 _ 之情；【拓展运用】我能用自己的话讲出泊船瓜洲的诗意：_ _ _ _ _ 审 核教研组长（年级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习

25、资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目语文年级五节次1 时间20XX年 9 月 24 日课题6 梅花魂授课老师李玉荣课 时 1、学习生字、新词,读通课文；目 2整体感知身在异国的华侨老人对梅花的宠爱,体会他对祖国深深的爱恋；标课时课学习字词,把握课文内容,整体感知身在异国的华侨老人对梅花的宠爱；总时要关求键课时启示点拨感悟情怀策略 时间分布复习1、自主学习本课的生字；出现形式导入预期成效2、初读课文,明白课文大意；标出新词,不懂得的查字典或生疑结合课文解决；10 分预设3、课文环绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感

26、情；同学认读检查纠错教1、课文主要写了什么？时间分布学出现形式过预期成效程 设计答疑2、默读课文,用“ ” 划出表现外祖父特别宠爱梅花的句20 分思解惑路子,读一读并说说体会； （重点体会以下句子； ）争论a“ 外祖父家中有不少古玩,我有时摆布,老人也不甚留展现课堂沟通意；唯独书房里那一幅墨梅图,他格外疼惜, 家人碰也碰不得； ”合作汇报b“ 我五岁那年,有一回到书房玩耍,不当心在上面留了个脏手印,外祖父立刻拉下脸来 ,我心里又可怕又古怪：“ 一枝画梅,有什么稀奇呢？”名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

27、优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）教巩固我来闯关：时间分布1、在括号里填上恰当的字,组成成语；出现形式（）然纸上（）然一新（）然如预期成效失5 分（）然开朗（）然不顾（）然不强化同达标2、按要求改写句子；检测（1）、这清白的梅花是弄脏得的吗？（改为陈述句）课堂练习（2）、梅花的精神象征着中华民族的精神；（改为反问句）巡逻纠错学（3）、桂花盛开的时候特别香；（改为夸张句）过（4）、那长长的柳枝随风飘动着；（改为拟人句）程设书提炼1、摘录文中让自己感动的词句；时间分布计思出现形式路预期成效板总结2、收集一些想念亲人和家乡的诗句,在班上展现；5 分拓展延 伸归纳小结梅花魂设 计

28、 看到梅花 - 想起 - 外祖父教 后反 思审 核教研组长（年级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目语文年级五节次2 时间20XX年 9 月 24 日课题6 梅花魂授课老师李玉荣课时 1、懂得课文内容,体会外祖父爱恋祖国的思想感情；目 2、有感情地朗读课文,懂得梅花的高尚品质,学习这种品质；标课时课懂得课文,把握课文内容,体会人物的思想感情,结合重点词句体会人物总时要关想念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的；求键课时 策

29、多读、多沟通、抓住大事体会情感略教复习一、复习旧课,导入新课时间分布1）、 默读课文,从哪些详细事例中仍可以看出外祖父想念、出现形式导入预期成效宠爱祖国；生疑2） 、生默读课文；10 分预设2、有感情地朗读课文；同学认读3、找出描写外祖父宠爱梅花的句子读一读；检查纠错一、小组合作,体会游子之情时间分布1 、教念古诗,哀痛落泪；出现形式学答疑 懂得古诗的含义；预期成效 “ 老人总是摇摇头,长长地吁出一口气,说：莺儿,你小过呢,不懂！ ”程为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什设么？计思2 、无法回国,失声痛哭；20 分解惑“ 想不到外公竟像小孩子一样,呜呜呜地哭起来了 ”路争论 这

30、句话把外公比作什么？展现课堂沟通 外祖父和小孩子应当说在年龄上相差甚远,作者为什么作这合作汇报样的比如,从中你体会到了什么？3、 送别亲人,思归难归；“ 赤道吹来的风撩乱 的银发,我觉得外祖父一下子衰老了很多；” 外祖父一下子衰老了很多仅仅是由于风撩乱了老人的头发吗？ 当你读到这句,眼前显现了怎样的画面？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）教巩固我来闯关：时间分布1、黄金搭档：出现形式（）的梅花（）的春天（）的气节（）的泪珠（）的家乡（）预期成效地坐

31、下（）地刮去（）地摆开2、择优录用；在括号中挑选合适的词语画上“ ”强化（1）、我觉得外祖父一下子（衰败衰老衰退） 了很多；5 分达标（2）、由于每天对着电脑工作,我的视力大大（衰弱脆弱检测衰退）了；课堂练习（3）、庭院里长满了草,出现出一片（衰弱衰退）的景巡逻纠错象；学（4）、她太（衰弱脆弱衰退）了,这点儿打击都经过受不起；程3、梅有什么秉性？写一写设计提炼1 、（指课题）什么叫“ 魂” ？本文以“ 梅花魂” 为题想告知时间分布思出现形式路读者什么呢？预期成效总结2 、通过学习,你有什么收成？5 分拓展延 伸3、 有感情地朗读全文；归纳小结课外拓展,内化积存：自己挑选一首想念亲人或家乡的古诗

32、背诵下来；梅花魂（民族魂）板书黯然格外失声泪下疼惜痛哭设 计爱国心临别含泪送图递绢教 后反 思审 核教研组长（年级组） ：时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案麟游县招贤中心学校师生共用导学案（课时授课方案）科目语文年级五节次3 时间20XX年 9 月 23 日课题6 梅花魂同步练习授课老师李玉荣阅读课文,填空：旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是冰冷,愈是风欺雪压,花开得愈 _,愈 _；她是最有 _ 、最有 _、最有 _的！【基础达标】一、读拼音写汉字；（l n d n sh l sh

33、（u jun hu qio ）（）（q l n m nn c（ xin xn ch） （）（二、辨字组词；侨（）缕（）绢（）甚（）骄（）楼（）涓（）其（）梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（）三、写出以下词语的近义词；斥责（）漂泊（）正式（）疼惜（）珍贵（）境遇（）四、给加点字挑选正确的说明；拉： A 用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；拉扯； F 拉拢、联络； G帮忙；B 用车载运； C拖长； D闲谈； E 牵累、1、老师拉长声音说话；（）2、妈妈正和保姆拉家常； （）3、现在,他有困难,我们应当拉 一把；（）4、小东正和看门的大爷拉 交情；）5、船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮；（）五、选词填空；名师归纳总结 1、爷爷取出（保藏