2022年三年级上册语文教学设想.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载风筝教学设想 一、 整体感知,理清线索 自由朗读课文,摸索：全文环绕风筝写了哪几件事？做风筝放风筝找风筝 二、 体会做风筝的憧憬与欢乐 默读其次段,摸索：孩子们是怎样做风筝的？心情怎 样？抓住以下句子感悟：在芦塘里 拔几根细苇, 再找来几张纸, 我们便 做起 风筝来；（关注动词）我们细心做着,心中布满了 憬的意思）憧憬和期望 ；（懂得憧我们依旧 欢乐 ,把它叫做“ 幸福鸟”,仍把我们的名字写在上面；三、 品尝放风筝的自由与欢乐1、默读第三段,边读边圈出描写孩子们放风筝动作的词语；2、沟通：一

2、个人用手 托 着,另一个人 牵 着线,站在远远的地方,说声“ 放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐细心整理归纳 精选学习资料 渐高过树梢了；牵线人飞速地跑起来； 第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载说出动词后,重点感受“ 托” 字的精妙；可以换成拿、捏、举来比较；3、孩子们放风筝时心情怎样？请用这样的句式说话：；我从感受到孩子们放风筝时的比如：我从“ 在田野里拼命奔跑”自由 感受到孩子们的欢乐、重点品读：

3、风筝越飞越高,好像飞到了云彩上；风筝飞到了云彩上,把我们的 四、 感受找风筝的难过与期望也带到了云彩上；1、一阵风吹来,风筝线断了,风筝飞走了；我们大惊 失色,千呼万唤；懂得大惊失色、千呼万唤2、风筝不见了,孩子们要去查找风筝,此时,大家的 心情怎样？抓住哭、垂头丧气感受孩子们的难过3、风筝找到了吗？作者在结尾写道：我们向那房子跑 去,连续查找我们的“ 幸福鸟” 孩子们对此布满期望, 那有没有找到呢？请大家写一写；写完后,老师小结：每个人都有属于自己的结局,那作者为什么不写下来呢？感受省略号带给我们的无穷韵味言有尽而意无穷；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

4、 - - - - 第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载作业：细心整理归纳 精选学习资料 1、摘抄描写做风筝和放风筝的句子； 第 3 页,共 15 页 积存描写心情的词语；2、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载花钟教学设想 一、 观看花钟 出示花钟图,感受大自然的奇妙 顺势学习文章的第三段文字,抓住“

5、大致” 感悟语言的 精确 二、 探究缘由 1、为什么不同的植物开花时间不同呢？请阅读其次 段文字,完成填空；植物开花的时间与（）、（）、（）有着密 切的关系；仍有的植物,开花时间往往与（）有 关；2、昙花的自述 请以“ 我是昙花, 我在晚上九点左右开花,那是因 为 ” 为开头说话；三、 品尝花开1、识花名 朗读第一段, 说说这一段向我们介绍了哪几种花儿？请 同学圈出花名；出示花朵图片,找到对应花名；2、知花时 说说每种花朵开放的时间细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

6、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、赏花开学习必备欢迎下载请同学用波浪线画出每种花朵开放的样子通过比较,感受拟人手法的生动形象：牵牛花吹起了紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇开放了笑脸； 问题：午时花开花了；夜来香开花了；为什么作者不写蔷薇吹起了紫色的小喇叭？不写夜来香含 笑一现？ （感受科学小品文虽然语言生动,但精确是表 达的底色,不能为了生动而胡乱比拟）描写午时花和夜来香不用拟人手法？（语言的变化）将第一段改写成时间全部在前面,花名和花开在后面的表达段式,与原文比较； （感受结构的灵动）师生对读：凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇开放了笑脸 当

7、堂背诵第一段；4、状花放出示其他植物开花图,供应花型和时间,让同学进行仿写；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载孔子拜师教学设想 一、 名言导入,相遇孔子 逐句出示论语中的名句：温故而知新；三人行,必有我师焉；学而时习之,不亦说乎？ 与同学沟通,从而引出孔子；请同学说说自己心目中的孔子是个怎样的人；二、 走进课文,相识孔子1、自由朗读全文,说说文章主要写了什么？2、读了孔子拜师的

8、故事,现在,你心目中的 孔子是个怎样的人？三、 细品语言,相知孔子1、默读课文,看看孔子的哪些言行给你留下了深 刻的印象？请在最有感受的地方写上自己的评 点；2、沟通：此时,你心目中的孔子又是个怎样的人？抓住以下句子重点品析：他总觉得自己的学问仍不够渊博,三十岁的时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子 为师；（感受孔子的虚心好学）曲阜和洛阳

9、相距上千里,孔子风餐露宿,日夜 兼程, 几个月后, 最终走到了洛阳； （抓住风餐 露宿、日夜兼程、最终,感受求学的艰辛）学习是没有止境的； （联系生活实际体会）从今, 孔子每天不离老师左右,随时请教；（从 每天、随时感受孔子的勤奋好学）在这部分学习时, 可以穿插字词练习, 比较“ 拜 访、拜见、等候、等候” 的异同；四、 引入名言,赞扬孔子 出示司马迁对孔子的评判；太史公曰：诗有之：高山仰止,景行行止；虽不能 至,然心憧憬之；五、 熟悉老子,引出圣贤1 文章结尾写道,人们佩服孔子和老子的学问,也 敬重他们的品德；那么老子有哪些品德让我们敬重 呢？快速浏览课文,查找答案；从等候感受老子对晚辈的关

10、爱；从毫无保留、传授感受到老子的诲人不倦；2 有意设疑： 孔子自称孔丘, 老子称孔子为仲尼？这 是怎么回事？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从古人的名、 字、号中感受老子对晚辈的敬重爱惜；3、在我国古代,除了孔子、老子,仍有一大批优秀的的思想家,他们的思想穿越千年的历史长河,今日依旧熠熠生辉；细心整理归纳 精选学习资料 4、简洁介绍孟子、庄子等思想家的名言； 第 8 页,共

11、15 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载富裕的西沙群岛教学设想一、 以图导入,激发爱好出示地图, 指出西沙群岛的地理位置,学习 二、 初读课文,整体感知 告知同学课文就是环绕一句话来写的,哪句话；顺势引入课文的读完后, 说说是为了突出西沙群岛的风景美丽,物产丰富, 作者介绍了 群岛的哪几个地方？海面海底海滩海岛告知同学这是地点变换次序,也叫空间转换次序 三、 品尝美丽的风景 请同学默读课文, 边读边摸索： 西沙群岛的漂亮表现在

12、 什么地方？西沙群岛真美,美在 引导同学品尝描写海水的文字、描写海底生物的文字,抓住比如、拟人、排比、夸张各种手法细细体会,仍可 以进行仿写；四、 话说富裕的物产 默读课文, 读完后, 说说西沙群岛的富裕表现在哪里？细心整理归纳 精选学习资料 西沙群岛物产丰富,有（）的（）,有（） 第 9 页,共 15 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的（）,有（学习必备欢迎下载） ）的（比一比,看谁说得多,说得生动；五、 推介西沙群岛假如游客们来到西沙群岛

13、,你最想举荐他们看什么地方的风景？是海面、 海底、海滩仍是海岛？请挑选你最喜 欢的一处风景,写一段导游词；亲爱得游客们, 欢迎来到西沙群岛,看的地方就是 ,那里 西沙群岛最值得去细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载矛和盾的集合教学设想 一、 导入课题,把握主体 1、读课题；结合课文插图, 明白矛和盾的作用；2、哪个是创造家？哪个是伴侣？品读两个比如句 对方的矛如雨点般 可是,这

14、样果真安全,自己却 3、懂得“ 集合”；坦克把盾的防卫 在战场上大显神威；过渡： 抓住大显神威, 想象坦克在战场上是怎样自 卫和攻击的；二、 感受坦克威力 同学自由朗读第五段,谈感受；重点朗读： 德国兵头一回见到这庞然大物, 一 下子退了十公里！换词练习： 慌张失措抱头鼠窜落荒而逃丢盔弃甲溃不成军魂飞魄散 三、 争论创造之思1、提问：创造家是怎样把矛和盾的优点集合在1一起创造坦克的？请同学带着问题朗读4 自然段 小组合作学习,填写表格；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳

15、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载创造坦克过程发觉问题解决问题2、各抒己见：这里先后有三次想法,你认为哪个想法最重要？3、夸夸创造家；你觉得这是一个怎样的创造家？四、 品尝文意之道1、揭示中心：是的,谁善于把别人的特长集于一身,谁就会是成功者；2、谈谈对这句话的懂得；说说生活中的实际例子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备

16、欢迎下载掌声教学设想 一、 播放歌曲,调动心情 播放歌曲掌声响起来 ,营造一种学习的情境；二、 走进故事,倾听掌声 让同学自由朗读课文, 说说课文一共写了几次掌声？用波浪线画出这两个地方；出示描写第一次掌声的句子：就在英子刚刚站定的那一刻,掌声,那掌声热闹而长久；提问：同学们为什么鼓掌？教室里突然间响起了抓住“ 总是、早早、最终、悄悄、一角” 感受英子 的自卑、孤独 抓住“ 徘徊、一摇一摆” 感受英子的难堪 说说第一次掌声代表着 出示描写其次次掌声的句子：故事讲完了,教室里又响起了热闹的掌声；这掌声代表着 三、 品读信件,感悟掌声 出示多年后英子的来信,同学朗读 说说自己的感受细心整理归纳 精

17、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、 联系生活,抒写掌声写一写自己在什么情形下获得过掌声,掌声给自己带来了什么；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载盘古开天地教学设想 一、 初读课文,概括文意 让同学从文中找出一句能概括全文内容的句子 二、 走进故事,品尝奇妙 三、 归回整体,赞扬盘古 四、 参照古文,叙述故事细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 15 页 - - - - - - - - -