2022年湘教版七年级地理上册第二章第四节海陆变迁说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 海陆变迁 一说教材 本章节是湘教版版中学地理教材七年级上册,其次章第四节的内容；在其次节介绍了 海陆轮廓、大洲和大洋的分布之后,同学自然会提出这样的问题：地球表面的海陆轮廓是怎 么样形成的 .七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？本节教材以海陆的变迁为主题,就上述议题绽开探讨,着重阐明白大陆漂移说和板块运动的一些基本观点；因此,本节教材可视为 其次节的连续和深化；是自然地理学习的重要内容；所以依据新课程标准的要求,我将 本节课的教学目标定位以下几点：学问技能目标： 1,能够举例说明地球表面海陆处在不同的运动和变化之中；2,知道大陆漂移学说和板块构

2、造学说,并能能够利用板块学说,说明部分闻名地区地表形状的形成 学习方法目标：利用分组合作,自主探究的嬉戏活动,培育同学观看、摸索、合作及 探究的才能；情感价值观目标： 通过对人类探究自然规律的熟悉,培育同学团结合作的精神；培育同学的科学爱好和科学方法,本节课同学的学习困难主要在于海陆迁移学问比较抽象,难以想象；所以我将重点点 确定为六大板块的分布；难点确定为板块之间的相互运动与地表形状的关系,以及全球两 大火山地震带分布的缘由；二、说教法以及学法 基于以上分析, 海陆变迁的教学需要激发同学的自主学习的爱好,运用丰富的多媒体演示视频,让同学建立直观的感知,感悟概念的本质；所以本节课海陆变迁的教学

3、主要采 用视频演示法与小组合作探究法；同学在此过程中紧跟着老师的思路,积极开展小组合作探 究学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、说教学过程1,新课导入在上课之前我将第一和同学们共享一个好玩的神话故事“ 沧海桑田” ,然后很自然的询问大家,在现实的世界当中这样神乎其神的沧海变桑田的故事也存在吗？这时我将展现有关喜马拉雅山脉风光以及其发觉的化石,海底发觉古河道和森林遗址的相关图片,询问大家从这两幅图,你发觉了什么？从中你得到了什么启示？通过出色故事讲解,以及设疑质问的图片,瞬时激发同学对于本节课的憧憬与探求欲望,

4、从而为接下来学习沧海变桑田的缘由做出 铺垫；2,新课讲解（一）大陆漂移 而关于为什么会发生这样的变化,我会和同学们共享关于魏格纳发觉大陆漂移学说的有 趣故事；然后让同学认真观看大洲之间的轮廓图,分组探讨一下,哪一些大陆可以拼合在一 起？假如你是魏格纳,在发觉如此惊人的地理秘密之后你会如何向世人证明你的理论的科学 性；这样通过让同学自己认真观看,小组探讨,得出结论的方式,不仅间接的复习了大洲的 最终我将在播放简短 学问,同时也提高了同学对地理图片信息的提取才能,合作探究才能；的关于魏格纳大陆漂移的训练视频,乐趣；（二）板块的构造学说从而帮忙同学系统全面的把握这部分学问,同时又不失随着科学的进步,

5、在魏格纳大陆漂移学说的基础上又演化出了板块构造学说,第一我将 简洁介绍一下这个学说,然后带领同学完成一个小组合作拼图的嬉戏,分六个小组,每一个 小组将会拿到一块板块拼图,小组之间先用自己的方法去记忆六大板块,分别派代表到黑板 上完成拼图,然后小组之间进行相互评判；最终我将选择一些特别的地方来考考同学这些地 方属于那个板块； 通过嬉戏的方式,小组合作探究相互评判,在欢乐的氛围中,吸引同学主名师归纳总结 动学习的积极性,而相互评判的环节就有利于不同任务的小组,共同共享学习的成果；接下第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 来我将组织同学,拿

6、出自己的双手,用力的相碰,然后询问他们有何感觉（他们确定会说碰 撞的部位很疼,但是掌心却没有什么感觉）,这样顺势利导到板块之间的碰撞与分裂运动所 产生的后果,然后多媒体展现出六大板块的运动图,选出一名理想者依据这六大板块的运动 图来演示黑板上六大板块拼图相互的作用可能所产生的成效；从而引导他们依次分析得出陆 陆板块,海陆板块,洋洋板块之间挤压张裂可能会形成的地表形状；同学通过自己探究发觉,不仅锤炼了同学地理的思维才能,与动手才能,同时也加深了他对于这部分学问点的懂得；然后我会组织同学开展一个小嬉戏,小组之间从我事先选择出来一些世界闻名山脉以及主要 海洋当中的选择,来任意抽查其他的小组,当然前提

7、的出题小组必需知晓正确答案；通过有 趣的嬉戏环节,让理论指导实践,同学在欢乐的氛围当中完成学问的升华；最终我将播放一段关于板块构造运动与地表形状的视频资料,再次系统全面的帮忙部分分析才能较弱的同学加深对本学问点的懂得；从而尽量帮忙全部同学的提高；（三）两大火山地震带 地表形状的变化有像前面我们所说长时间缓慢的变化,也有短时间猛烈的变化,我将向同学们播放一段关于海啸、火山、地震的视频；通过视频的直观的震动同学的心灵,感悟自然的威力与魅力； 询问同学,我们这里会不会显现这样的现象？哪里会显现呢？引导同学分析发生火山、地震的缘由从而得出火山、地震多发的地带；同学很简洁得出板块与板块之间 的交界地带简

8、洁发生,然后多媒体展现两大火山地震带的图片,接着要同学小组分别争论一 下,日本,以及我国四川简洁发生火山地震的缘由,分别是什么？再次通过理论指导实践；最终,我会让同学翻阅到前面我们在世界的地势当中学到的两大山脉带,结合今日我们学到 的两大火山地震带,你发觉了什么？在完成新老学问的连接的同时,也让同学学会学问的迁 移与联系；（四）新课终止名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这节课的最终, 我会让同学闭上眼睛回忆一下这一节课所学习到的东西,说说自己的领悟,通过努力回忆的方式,帮忙同学将浅层记忆转化成深层次；板书设计 一, 新课导入 故事导入沧海桑田 二, 新课讲解 分组争论,视频讲解大陆漂移学说 拼图嬉戏,视频讲解板块构造学说 目标发觉两大火山地震带 三, 终止新课 回忆领会名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页