六年级-上册生命与-健康常识计划教学教案.doc

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1、|六年级生命与健康常识上册教学计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，按照中小学生命与健康教育指导纲要 ，遵循学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。二、学生基本情况分析本届六年级共有两个班：091 班、092 班，共有学生 118 人。绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了较好的卫生习惯。但很多学生受到家长的溺爱，以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应

2、加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。三、教材分析（一）教材内容本册教材共有 10 篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是教育学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。（二）教材特点这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。（三）教学重点、难

3、点：1、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。2、怎样去拒绝毒品、预防爱滋病等卫生知识。3、怎样去做情绪的主人。4、怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。|四、全期教学目标1、通过学习，使学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。2、通过学习，使学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。3、通过学习，使学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心灵的成长。4、通过学习，使学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪的主人。5、通过学习，使学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快

4、乐地成长。6、通过学习，使学生知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制诱惑，警惕不法分子的侵害。7、火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以学生要掌握一定的消防知识。8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。9、爱滋病是侵扰我们的顽固敌人之一，学生必须掌握预防爱滋病的基本知识，共同抵制全人类的敌人。10、通过学习，正确认识自己，找到自己的特长，对自己充满信心。五、教学措施1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识

5、。3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。六、评价方式（一）评价方式|1、采取等级制，将笔试和口试相结合，测试与平时学习表现相结合，分类、分项进行评价。2、评价分平时评价、期中评价、期末评价，均采取自评、互评、师评、家长评的形式，最终进行综合性评价，总评价。（二）评价内容1、平时完成家庭作业，课堂作业的情况，上课的表现、回答问题、积极举手、学习主动性、自觉性等方面。2、从口语交际、实践活动等内容分门别类进行评价。3、从自身发展、自主意识、合作精神等方面评价，知识与能力相结合。七、学

6、科实践活动安排(一)活动目的通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。（二）活动内容1、小小辩论赛2、心理测试3、故事会八、个人业务安排1、认真学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务能力。2、积极参加上级各部门或教研组组织的各种教研活动，掌握新的教育动向。3、组织学生收听电视新闻，了解国家大事，树立热爱祖国的思想参加一些社会活动，用生活中的事例教育学生，在实践中提高学生的思想和能力。九、教

7、学进度安排周次 教学内容 教学课时1-2 1.生命本无价 1|3-4 2.呵护自己的健康 15-6 4.做情绪的主人 17-8 5.和谐校园 拒绝暴力 19-11 6.小心上当 遇险不惊 112-13 7.消防安全行 114-15 8.远离毒品 116-17 9.艾滋病 红丝带 118-19 10.天生我才必有用 120 期末总复习 11.生命本无价教学目标:1,通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础.2,通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大.3,通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人.4,让我们在感受生命的基础

8、上,敬重生命,热爱生命.|教学重点:学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人.教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具准备:多媒体课件教学过程:一,听故事后提问导入新课:老师讲故事后提问:1,你知道世界上有那些东西是有生命吗 生命宝贵吗 请举例说明. 2,老师叙述:阳光,雨露,空气,食物你觉得那样最重要 3,我们人类有什么东西是一去不复返的 (时间,生命)它们哪个更为重要呢 二,自学课文.想想你觉得有什么问题需要弄清楚的.(自己设问).三,这篇课文主要讲了哪几个问题 这些问题你知道吗 大家一起学习讨论.学习第一部分:神奇的生命看课件.观察在人类,生命是怎样神奇的.1,为

9、什么说那些是“神奇的生命“,它们神奇在哪里 2,我们人类有神奇的地方吗 3,请学生介绍小资料.(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方 |我们的生命不能延伸生命的“长度“,但是我们可以决定生命的“宽度“.珍惜生命就是要把握生命中的每一天.大家算一算:在你的一天中吃饭,睡觉,游戏,学习等所花费的时间各是多少 一生中真正用来工作学习的时间有多少 在一生中占多少比例 学习第二部分:生命无贵*1,自学课文中的两个小故事.从这两个小故事你明白了什么 2,为什么说生命无贵* 请学生讲讲这两个故事.谁还能说出更动人的故事呢 3,怎样去善待生命 它与善待他人的生命有什么区别 4,看小资料你明白了什么

10、5,你还能列举类似的事件来吗 6,这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯.动植物也有生命.对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重.你是怎样理解的 7,对这样漠视他人生命的人,你想说些什么 8,通过学习你明白了什么 学生谈论后老师叙述:因为生命是唯一的,所以它是可贵的,不管是自己的还是他人的.在生命的面前,人人都是平等的.在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过.当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏.四,看课件,进一步弄明白所学内容.|五,小组学习阅读与拓展部分.你还有什么可以补充的吗 六,老师小结:我们的生命需要爱,爱是生命的动力

11、,也是生命的保障;我们的生命需要安全的呵护.生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义.这篇课文告诉了我们:生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了.自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的宝贵.所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之年做有用之人.七,动动手:生命如此美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来.然后比一比,一看,看谁的最美.2.呵护自己的健康教学目标:1.根据生活经验感受身体的“语言“.2.知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.教学难点:拟定自己的健康计划并落

12、实到日常生活中.教学重点:了解身体的“语言“ ,知道健康检查的重要性.|教学形式:引导谈话,讨论领悟.教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一,谈话导入:生命是世间一切存在的基础.健康是人一生最重要的资本.拥有健康,才能更好地学习,生活;拥有健康,才会更快乐.请呵护自己的健康!二,新授:1.每个人的身体都会“说话“,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示.CAI 出示感受身体的“语言“. 2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.健康的身体是维持良好生活的基础.因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理.健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的

13、第一步.它可以发现潜在的病变,及早进行治疗.CAI 出示图例提问:体检用到哪些用具 这些用具是测什么的 生交流回答提问:你知道体检什么样的数据表示身体是正常的,健康的吗 生答 CAI 出示一些正常的体检参数.提问:学习了这么多你认为体检有意义吗 你会用什么样的态度参加体检呢 |生交流后一生报告.小结.3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.CAI 出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善.良好的生活习惯有利于身心健康.你知道怎样的生活方式是健康的吗 CAI 出题 学生看题交流并口答.为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落

14、实到日常的生活学习中.记住:无病勤锻炼,有病早治疗,身体才会更健康.三,拓展1. 拟订健康计划并落实.2. 收集健康小常识并分班汇编. 3.我又长高了教学目标:1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜.2.了解身体的长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.3.根据自己的实际情况,制订自己的长高计划.教学难点:认识长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.教学重点:理解长高的丰富内涵.教学形式:讨论 交流教学准备:CAI|教学时间:一课时教学过程:一,谈话导入:今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既高兴又难过,高兴的是你们长高了,难过的是我比你们矮了.这节课,我们就一起来学习我又长高了.二,新授:1.长高真好(1)CAI 出示诗歌长高不知从什么时候起我把秘密藏在日记本里不知从什么时候起我喜欢与小伙伴窃窃私语了不知从什么时候起我学会了自己照顾自己不知不觉间-我长高了指一女生朗读.(2)交流:你长高了吗 你是怎样发现的 (3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉,为什么 生答: 快乐 自豪 (4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗 生交流反馈 后 CAI 出示小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随,长高的感觉,真好!2.长高的秘密