2022年人教精通版英语五下Unit4《What’swrongwithyou》教学设计2 .pdf

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1、名师精编优秀教案Lesson21 教学设计一、教学内容与分析Just talk 本课会话的情境是Kate 的妈妈带她去看医生。医生询问Kate的姓名、年龄等个人基本信息，并为她做检查，确诊其得了重感冒。医生为Kate 开了一些药，并叮嘱她服药后卧床休息，多喝水。通过此情境，学生能够询问对方身体的状况，表达自己身体的感觉。主要目标语言：Whats wrong with you?I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No.You should take some medicine/take a good rest/dri

2、nk more water.二、课前准备1.准备教学音频、教学课件、教学挂图、词汇短语卡片。2.准备医生帽子、白大掛、听诊器、压舌板等实物或玩具模型，药品图片，作为操练和表演的道具。三、初学步骤与建议Step 1:Warm-up/Revision 1)情境再现教师出示第 20 课 Lets act 的教学挂图，引导学生两人一组对话，再现邀约情境，复现对话 Can you?Sorry,I cant.I have a 此复习内容为学生本课时的知识认知起点，以旧带新，为本课时新知的学习奠定基础。2)自然导入教师穿戴具有医生职业特点的帽子、大褂、听诊器等，模仿医生，与每组对话中扮演生病的学生继续对话，

3、自然进入新课呈现环节：T:Hi,.Whats wrong with you?S:I m ill today.I have a headache.T:Open your mouth and show me your tongue.Say“Ah.”S:Ah.T:You have a bad cold/fever.You should.S:Thank you.名师精编优秀教案Step 2:Presentation 1)听音模仿排序后，学生对此对话已经有了一个整体性了解，此时，教师播放 just talk 录音，学生翻开课本，边听音跟读，边整体感知对话。学生在语境中加深对主要目标语言 What s w

4、rong with you?I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No.You should take some medicine/take a good rest/drink more water.的理解。2)重新排序。本课时的对话语篇上下文衔接紧密，语言先后顺序具有不可替代的特点。教师可以把对话语篇打乱顺序，引导学生小组合作，将语篇中的句子重新排序，组合成有意义的对话。此活动是一个阅读过程，也是思维建构的过程，学生把零散的对话重新排序是一个探究活动，可以培养学生整体理解鱼片的能力，特别是结合上下文及语境综合处理信

5、息的能力。此环节，建议教师不必把句子拆分的太零散，破坏句群的整体意义。教师可参考以下拆分语篇方式，将语篇中的句子打乱顺序，引导学生将语篇重新排序，恢复对话原貌：()Kate:Thank you,doctor.()Doctor:You have a bad cold.You should take some medicine and stay in bed.You should drink more water.()Kate:My name is Kate.()Doctor:Open your mouth.Say,Ah()Kate:Can I go to school tomorrow?()Do

6、ctor:May I have your name?()Kate:I m eleven.()Doctor:No.You should take a good rest.I hope you will get well soon.()Kate:I have a fever and a headache.()Doctor:What s wrong with you?()Kate:Ah.()Doctor:How old are you,Kate?3)操练对话。文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9

7、 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5

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13、5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6名师精编优秀教案请学生自由组合，两人一组，分角色练习Just talk对话。此环节中，教师可以引导学生将以往所学相关内容有机整合到对话中，丰富对话内容。4)书写巩固学生边写边读 What s wrong with you?I have a headache.Step 3:Practice 1)帮助学生理解 W

14、hats wrong with you?与 Whats the matter with you?意思相近，用于询问对方身体或情绪状况。2)教师借助图片拓展Whats wrong with you?答语的词汇，比如cough,backache,stomachache,toothache 等，为语言运用环节奠定基础。Step 4:Language use 1)创编对话。学生围绕 Going to the doctor话题创编对话，对话围绕目标语言What s wrong with you?I have a.Can I go to school tomorrow?No.You should take

15、 some medicine/take a good rest/drink more water.展开，学生通过合作表演对话，提升综合运用目标语言、询问他人及表达自己身体状况的能力。2)表演对话。教师请几组同学表演对话，建议鼓励学生适当运用道具，以获得角色感。引导学生对他人的表演做出客观、具体的评价。在此环节，教师要给学生足够的时间，让学生充分交流，并通过创编对话提升语用能力，培养学生的创造力和合作精神。Step 5:Assessment 1)课堂教学过程中的评价。(1)在重新排序环节，鼓励学生You have a good reading skill.Youre on target.I be

16、lieve you can do it.It looks good.Super work.等。(2)在语言运用环节，学生小组汇报时，教师引导学生开展生生评价，主要从内容、情境、语音、语调、语气、情感表达、表演、道具运用、合作等方面评价。教师将评价活动与综合语用活动有效结合，充分发挥学生在评价中的主体作用。2)教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 6:Extended Activities 文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E

17、4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E

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23、码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6名师精编优秀教案1)请学生用纸或布制作两个指偶，一个是病人，一个是医生。学生分别用不同的情感、语调为这两个角色配音，通过表演医生与病人间的对话，帮助学生更好地掌握本课目标语言。2)在日常生活中，师生都要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，对于生病的亲友、同学，要叮嘱其及时看医生，多多休息，并表达祝其早日康复的愿望。【教学反思】文档编码:CC2E4Q8

24、U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 HK9Z2S5J10Y9 ZN8C5X5W10B6文档编码:CC2E4Q8U7E9 H

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