人文与-社会九年级-教学教案.doc

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1、|教 案科 目 人文与社会年 级 九年级 |1、我在黑龙江过新年活动目标：知识目标：初步了解家乡的风土人情，学会与人沟通、联系的方法。能力目标：培养学生观察能力、语言表达能力以及搜集整理资料能力。情感目标：树立学生小主人翁意识，并激发学生热爱家乡的情感。创新目标：在整理资料的过程中学会与人合作，并能在活动中彰显自己的个性。教学准备：（教师）多媒体、实物展台（学生）收集的资料：彩笔、纸张、纸板、剪刀、格尺等。教学方法：资料调查法，实物展示法，小组合作，欣赏法教学流程：a、创设情景，引入教学b、学生展示自己收集的各c、分成若干小组，整理资料d、汇报并展示成果e、师小结并讲解联系方式及邮递包裹的方法

2、活动小组：1、手抄报 2、导游图 3、图画组 4、创编组 5、卡片组 收集类型：1、家乡盛会 2、冰城新貌 3、家乡特产 4、冰城趣事 5、乡音乡情|活动过程：一、创设情景、引入主题1、师：前几天老师上网查找资料时发现了这样一则信息：“亲爱的北方朋友，你们好，我是一名生长在海南省的学生，今年已经十二年级了，我们这里每天都是烈日炎炎的夏日，从来也没见过真正的冰雪，所以今年假期我想和爸爸妈妈一起到北方过新年，你能为我介绍一下吗?”海南省三亚市二年三班马丽电话：0898-4570230传真：0898-4570232邮编：572000Email:2、师：“同学们，我们是生活在北国冰城的孩子，我们的家乡

3、位于祖国的东北部。我们这里四季分明，特别是冬季雪花飞舞中我们的城市变成了一个银装素裹、粉雕玉砌的冰雪世界，但这样美丽的景色确是生活在南方的小朋友们所看不到的，作为冰城的小主人你们愿意把我们家乡的美景介绍给她吗？”生:“愿意”师：“现在老师就要考考你了，看看你到底对我们家乡了解多少呢？”（课件出示黑龙江地图，让学生找到哈尔滨的位置，如果找对了就会自|动播放出一个介绍哈尔滨的短片）二、学生展示资料，教师补充介绍师：“同学们，黑龙江在中国的版图上就像一只展翅高飞的天鹅，而我们美丽的家乡哈尔滨则像天鹅项下一颗璀璨的明珠，这里资源辽阔、物产丰富、风景优美、人杰地灵。作为冰城小主人的你想给南方的小朋友介绍

4、我们家乡哪些方面的特色呢？”生:分别展示自己收集到的资料。师：教师按学生收集到的资料帮助他们分类，并在学生汇报的同时用课件补充展示老师收集的资料。教师在学生汇报时，颁发“我的态度最认真”的小雪人作为奖励。A 家乡盛会 B 冰城新貌 C 家乡特产 D 冰城趣事 E 乡音乡情（创设一个师生共同学习的平台，达到平等、互助的教学效果）三、按兴趣分小组活动师：“你看我们的家那么现在就按着你的兴趣分成小组来整理手中的资料，限时 10 分钟时间，请各小组自动选出一位汇报员、计时员、噪声控制员，在活动时比一比哪个小组整理时既快又安静，表现突出的同学，老师将把这个纪律最棒的小雪人发给他。好了，开始吧孩子们。 ”

5、（学生开始按小组活动，教师在活动时深入各个小组帮助指导有需要的同学）|四、汇报展示活动成果师：“好了时间到，请各位同学坐好，那个小组作的最快，我们就请他们先到前面来汇报，同时，老师还要发给做的既快又好的同学我的坐姿最端正的小雪人作为奖励。 ”生汇报a：我们小组做的是手抄报，这张是介绍哈尔滨冰雪盛会的;这张是介绍冰城特色小吃的；这张就是我们冬季运动和游戏总汇。b：我们小组把哈尔滨有名的建筑、特产、冰雪活动用图画的形式展现给大家，你们看我们画的漂亮吗？c:这张是我们小组制作的哈市景点旅游图，外地小朋友看到这张图，就能知道我们哈尔滨有哪些好玩的地方了。d:这是我们小组设计的卡片，有贺年卡和邀请卡，我

6、们把它分发给各地的小朋友，邀请他们来冰城做客。e：我么小组创编了赞美哈尔滨的儿歌，还把我的家乡在日喀则这首歌改编了歌词（学生齐唱）师：“同学们做的真棒，老师真为有你们这样的小主人而感到骄傲和自豪！你看老师也把自己收集的资料进行了整理，你愿意和我一起分享吗？”（播放课件，师生同唱我的家乡在哈尔滨 ）|创编歌词：我的家乡在哈尔滨，那里胜景美名远扬，美丽的冬季雪花纷飞，冰灯雪雕光彩夺目;龙塔像一颗夜明珠，中央大街华灯闪烁，松花江水秀美泛轻波，太阳岛上风光真美妙.哦，我爱我爱哈尔滨，哦，我爱我爱母亲河.五、小结2、难忘的采访一、设计理念： 通过这节课教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照

7、片、图片、音像资料等；提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题，并能进行某些探究活动。 二、活动目标： 1、 了解家乡冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操。 2、 对事物有好奇心，敢于提出问题，喜欢通过探究来验证自己的猜想或解决问题。3、 培养学生热爱家乡。三、 活动准备：1、 教师准备：课件、录像带、准备一些手工剪纸的雪花。2、 学生准备：在下雪、玩雪的时候使用的东西，搜集有关过冬的图片和文字资料。|四、 活动过程： 板块一、情趣导入、猜谜语。 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在就和老师来玩一个猜谜语的游戏，先看看谜面是什么？ 谜语：像糖，不甜。像盐，不咸。冬天满天飞，夏天看不见。

8、 （打一自然现象） 。 （课件） 2、说到雪你们会联想到什么？ 3、在冬季有一个我们哈尔滨人特有的节日，你知道是什么节日吗？ 板块二、了解哈尔滨国际冰雪节的时间及冰雪区别。 1、冰雪节是哈尔滨人特有的节日，中国历史上第一个以冰雪为内容命名的节日，你知道他是那年创办的？在每年的几月几日开幕的？ 2、 “中国哈尔滨国际冰雪节”是一个什么样的节日？ 3、老师这有一段冰雪节的录像，现在和老师一起看看真正的冰雪节风景吧。 （课件） 4、在冰雪节里看到最多的景色是什么？ 5、同学们都见过什么样的冰灯和雪雕的作品呢？ 6、欣赏冰灯和雪雕作品图片，说说冰灯和雪雕作品有什么区别？板块三、使学生对世界四大冰雪节有

9、一个初步的了解，并掌握滑雪知识。1、冰雪节里除了有很多的冰灯和雪雕让游客们欣赏外，还有很多有趣的|活动，你们都知道有那些有趣的活动吗？（同桌之间先讨论后再和大家分享） 。 2、哈尔滨冰雪节被列入世界四大冰雪节之一，说说另外三大冰雪节是什么？ 3、欣赏另外世界三大冰雪节的冰雪风景图片。 4、黑龙江冰雪节今年是第几届？ 5、我们家乡有那些著名的滑雪场？ 6、滑雪都需要什么学具？ 7、欣赏家乡滑雪场的独特风景。 板块四、综合实践 1、观看滑雪图片，让学生模仿图片当中的滑雪动作。 2、滑雪场里除了滑雪还有那些好玩的活动？ 3 谈谈学习本课的感受。 4、欣赏歌曲我爱你塞北的雪 。 四、布置作业 收集冰灯

10、、雪雕、冰雪运动的图片制作一期剪贴画。 五、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是） 1、面向全体学生 突出学科特点 2、创造合作互动 尊重独特体验 |3、运用现代手段 打破时空限制 六、教学启示 本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的实践培养学生的能力，提高学生自身素养。依托课本本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性

11、、更浓的创造性。3、特殊和礼物学习目标 理解航天员出征的深刻意义。 导学路径 （一） 教学设想 1、安排一课时完成学习任务。 激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。 活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发|学生探索宇宙的热情。 （二） 导学流程 1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。 欢送航天员 2003 年 10 月 15 日 5 时 30 分摄. 人民网记者 廖文根 展示杨利伟胜利返回地面的照片，要求学生结合课文内容和图片说明，说出杨利伟此时的心理活动。 10 月日时分， “神舟” 五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差.公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。背景链接 杨利伟：第一位进入太空的中国航天员 （新华网 2003-10-15 13:42:58） 新华网酒泉月日电（记者 贾永、曹智、奚启新）随着“长征” 二号型火箭把“神舟” 五号飞船推向 200 公里之外的空间，岁的杨利伟成了第一位叩访太空的中国航天员。 北京时间日时，杨利伟乘坐乳白色的飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球圈的太空之旅。按计划，他将于日时许在内蒙古中部一处草原着陆。在这次约