孝感市中小学生行为习惯养成教育教学实施意见定稿.doc

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1、|孝感市中小学行为习惯养成教育实施意见为深入贯彻党的十九大及习近平总书记系列讲话精神，进一步提升我市中小学教育教学质量和学生核心素养，推动义务教育和高中教育又快又好发展，根据党中央国务院、省、市相关文件精神，市教育局决定在全市中小学实施行为习惯养成教育。现提出如下实施意见。一、充分认识实施行为习惯养成教育的重大意义良好的习惯对学生的一生有重要作用。在中小学全面开展行为习惯养成教育，帮助学生在日常行为、生活、学习等方面养成良好的习惯，是每一名教育工作者应尽的责任；是推动课堂教学改革、提高教育教学质量的需要；是提高学生核心素养，为其终身发展奠基，使其终身受益的需要；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律

2、，落实立德树人根本任务，全面推进素质教育的需要；是进一步落实中小学德育工作指南，探讨新时期德育工作新路径、新方法的需要。各级教育行政部门、各中小学校要站在全局和战略的高度，充分认识实施行为习惯养成教育的重大意义，从办真正的教育角度出发，把行为习惯养成教育摆上重要议事日程，切实加强领导，狠抓工作落实，确保取得实效。2、明确实施行为习惯养成教育总体目标以促进学生形成良好行为习惯为抓手，坚持立德树人，推|动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实义务教育学校管理标准中小学德育工作指南中小学生守则，培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治

3、制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的基础。3、准确把握行为习惯养成教育工作原则和工作内容（一）工作原则立德树人，提高素质。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权。落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值观融入教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各

4、环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，培养合格的社会主义建设者和接班人。遵循规律，因地制宜。根据中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践和情感培育，努力增强行为习惯养成教育针对性、实效性。结合校情、|域情、学情，合理设置行为习惯养成教育目标、标准及评价方式，达到市县两级学校全覆盖。协同配合，常态开展。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生行为习惯养成教育的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。推进行为习惯养成教育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学师

5、生养成教育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的工作长效机制。（二）工作内容1.养成遵守社会公德习惯。加强爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，引导中小学生养成遵守社会公德、文明旅游、诚实守信、遵纪守法等良好习惯，形成友爱宽容、自尊自律、善于合作等良好品质。2.养成良好安全习惯。加强认识自我、尊重生命、情绪调适、生命安全、国家安全、心理健康以及适应社会生活教育，引导中小学生养成珍爱生命、安全出行、自我保护、心态阳光等良好习惯，树立爱自己、爱他人、爱集体、爱国家的意识。3.养成良好文明礼仪习惯。加强优秀传统礼仪教育和孝德教育，开展日

6、常礼仪专项训练，引导中小学生养成文明礼貌、知书达礼、孝亲敬老等良好习惯，形成尊重他人、乐于助人、宽以待人等良好品质。|4.养成良好生活习惯。加强节约教育、环境保护教育和卫生健康教育，引导学生养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动、强身健体、讲究卫生等良好习惯，形成健康文明的生活方式。5.养成良好学习习惯。加强家庭教育、升学择业、人生规划等教育，引导学生养成良好的预习复习、专心听课、规范书写、爱好读书、独立作业、合理表达、质疑探究、创造创新等习惯，为终身发展奠定基础。四、实施行为习惯养成教育的工作措施（1）在学校管理工作中落实行为习惯养成加强校园文化建设，构建和谐的校园环境。各地各校要按照省、市关于进

7、一步加强校园文化建设意见要求，以“一校一特（品）”为目标，加快校园基础设施建设，通过标语、板报、橱窗、校园网等载体，彰显养成教育文化，为实施养成教育提供良好的环境条件。要以传承孝文化为主题，充分调动师生参与校园文化建设的积极性、创造性和自觉性，着重就“管理文化、校训、办学理念、学生守则、校纪校规”等方面积淀学校文化，营造文化氛围，推进书香班级、书香校园建设，建设网络文化，让学生在特色鲜明的校园文化氛围中接受教育，自觉养成良好行为习惯。创新改进德育方式，突出德育工作重点。各地各校要把养成教育摆在德育工作重要位置，制定工作计划，与文明校园创建、孝德校园创建、平安校园创建、绿色生态校园创建、特色|高

8、中学校创建等内容相结合，协同推进。要制定各学段良好行为习惯标准和养成教育常规工作实施细则，从起始年级开始抓起，在开学教育周、高中生军训、兴趣社团活动等工作中抓细抓实。大力推进课程改革，强化课程育人功效。要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容及养成教育细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入教育教学全过程。要规范办学行为，开足开齐开好课程，落实教学常规，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率，重点加强学生学习习惯培养，着力培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。要以学生为主体，建立学习小组，引导学生自主学习、自主管理，互相帮助，共同进步。要落实培优辅差工作制度，重视学困生学习习惯的转

9、化和培养。（2）抓住重要时间节点和重要活动促进行为习惯养成各地各校要结合实际，精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。要利用节日、纪念日开展主题教育活动，让学生在活动中规范言行，增强传统节日的体验感和文化感，逐步养成爱党爱国、团结友爱、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等习惯。要开展如入团、入队、入学、毕业、成人等仪式教育活动，创新方式方法，展示学生个性，增强学生责任|感和使命感。要开展社会实践、学生社团、校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，丰富学生校园生活，磨练学生意志品质，促

10、进学生身心健康发展。（3）注重发挥教师的示范引领作用学校教师要讲政治讲党性，树立正确的人生观、世界观，爱岗敬业，热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。要大力开展讲师德提师能专项活动，提高教师的礼仪修养，做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊，带头践行孝德，养成良好的工作、学习、生活习惯，为人师表，率先垂范。（4）注重形成家庭、学校、社会三位一体工作机制要积极争取家庭、社会参与和支持学校养成教育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹

11、家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长QQ 群、微信群、家校联系本（卡）等各种家校沟通渠道，及时了解、沟通和反馈学生行为习惯养成情况，认真听取家长对学校的意见和建议，帮助家长树立行为习惯养成教育意识，形成家校合力。构建社会共育机制。要主动与文明办、综治、公安、司法、|民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织沟通联系，请求支持配合，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，协同做好养成教育工作，助力广大中小学生健康成长。五、加强实施行为习惯养成教育组织保障（一）加强组织领导市教育局成立中小学生行为习惯养成教育工作领导小组，主要负责人任组

12、长，分管负责人任副组长，基础教育科、党群工作科、学校安全与后勤管理科、资助中心、督导办公室、教育科学研究院、体育卫生工作站等相关科室（院、站、中心）负责人为成员。成立以市教育局分管负责人为组长，基础教育科、党群工作科、督导办公室、教科院等有关人员为成员的工作专班，负责统筹推进中小学行为习惯养成教育工作阶段任务。各级教育行政部门要把中小学德育工作和养成教育作为教育系统党的建设重要内容，摆上重要议事日程，成立相应的领导小组和工作专班，明确相关人员职责，设立专项经费，加强指导和管理。各中小学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的养成教育工作长效机制，形成校长亲自抓、分管同志具体抓

13、、全体教职工一起抓的工作格局。（2） 加强督导检查市教育局将组织开展养成教育“县县行”、“校校行”、现场推进会等活动，督促各地各校全面开展养成教育活动。各|级教育行政部门要将养成教育工作开展情况纳入对学校督导的重要内容，制定工作标准，建立区域、学校养成教育工作评价体系，适时开展专项督导评估工作，并作为学校实施素质教育的重要内容进行考核。学校要逐步将学生行为习惯养成教育情况纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录。行为习惯养成教育实行月报制，从 2018 年 3 月起，每月 30 日前向市教育局基础教育科报送推进情况。（3） 加强科学研究各地教育局、教研室和学校要组织力量开展

14、养成教育工作研究，探索新时期中小学生行为习惯养成教育工作特点和规律，创新途径和方法，定期总结交流研究成果，学习借鉴先进经验和做法，增强工作的科学性、系统性和实效性。要加强行为习惯养成教育课程建设，不断开发地方课程、校本课程，逐步构建有孝感特色的养成教育工作体系。（4） 加强宣传表彰各地各校要采取多种形式宣传养成教育工作的相关举措、先进经验和先进典型，在全社会营造学生行为习惯养成教育的良好舆论氛围。市教育局将组织开展中小学行为习惯养成教育“示范县”、“示范校”评选活动，选树典型，促进养成教育不断向纵深推进。各地各校要积极树立典型，组织开展“县级养成教育示范校”、“养成教育先进个人”、“养成之星”

15、等评选活动，并形成工作常态。|各县（市、区）、市直“三区”和市直各学校要根据本意见，制订实施方案，认真贯彻落实。附件 1：中小学教师重点培养的十四个习惯（推荐）一、教育孩子的良好习惯1.会控制自己的情绪。积极调适个人情绪，保持充足的睡眠，经常亲近自然，合理调整饮食，保持积极乐观的心态。2.对每位学生充满期待 。承认学生有差别，因材施教，经常用多样、灵活、生动、期盼性的语言评价学生，鼓励学生，感染学生。3.公平公正对待每名学生。宽容地对待每位学生，给予全体学生同样的关心和指导，不当众批评学生，善待发言错误的学生。做学生的知心朋友，积极建立亦师亦友的新型师生关系。4.率先遵守规则。遵守承诺，要求学

16、生做到的，自己先做到。说到做到，为自己的话语负责。遵守社会公德、公共秩序、公共卫生，以身作则，自觉维护教师形象。二、教学过程的良好习惯|5.面带微笑进教室。坚持提前三分钟进教室，集中精力，精神饱满，饱含激情，丰富自己的表情，用适当的方式活跃气氛，消除学生心理疑虑。6.上课决不“拖堂” 。扎实做好课前准备，针对学生实际，重视目标性教学，坚持个性化备课。让课堂每天改变一点点，课堂追求简约，讲课抓住重点，合理分配课堂时间，锤炼课堂语言，形成自己的课堂文化。7.合理布置作业。认真筛选、设计具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业，力求少而精。三、学习提升的良好习惯8. 坚持学习新理念。积极规划自己，加强政治和业务学习，不断提高自己的思想政治素质和文化业务水平，适应教育发展形势，转变教育观念，深化课堂教学改革，做新时代高素质教师。9.坚持实践反思。经常“三省吾课”，静下心来反思自己，不断超越自己。积极参与教研活动，经常把自己的人生经历、教学经验及思想加以总结、提炼，写成文章。10.坚持练好基本功。坚持练好毛笔字、钢笔字、粉笔字，坚持用普通话教学，练就扎实的教学基本功。四、健康生活的良好习惯11.坚持阅读。让读书成为生活的一部分，坚持天天看书，终生以书籍为友，通过“品”书达到为知、为己、为人的读书