心理健康101-200.doc

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1、|101、尊重孩子的目的是为了（ C） 。 C. 引导102、一个人的（B ）是引起心理问题的主要根源。 B. 思想与信念103、判定一个人心理是否健康,要看他的行为是否与所处环境相协调,属于心理健康的（ A）A. 生活适应标准 104、了解自己的性冲动、了解自己身高体重的变化、认识和接纳自己的外表。是由于什么变化所衍生的 C. 生理上的剧变和性意识的觉醒105、下列哪一项不属于可以了解一个人潜意识的途径？（ B） B. 白日梦106、人的心理品质形成和人的社会化发展的关键时期是: B. 中小学阶段 107、班主任实施心理健康教育的方法有建立良好的班集体、营造心理健康环境和（A ）A. 和谐的

2、师生关系108、心理异常的实质，就是异常心理的原因（ D） 和心理结构问题。 D. 机理 109、心理健康活动课中辅导功能的“发展性”包括:B. 智力的发展、人格的发展110、团体心理辅导方案的设计的选择应遵循：（D ） D. 方案设计可以根据进程和目标弹性改变 111、初中生思维的矛盾性特点的主要表现，哪一项不是（ C） C.理论性和实践性并存112、在精神分析团体治疗中，当成员出现移情现象，领导者不应该B. 保持沉默，让成员自行处理 113、行为疗法，哪一项是错误的（A ） A. 坚持对学生“高度尊重、适度要求、适时引导114、避免学生笼统抽象或漫无目标的陈述。指的是心理健康活动课辅导技巧

3、中的 C. 具体化115、合理情绪疗法又称合理情结疗法，它的基本理论主要是 ABC 理论，在 ABC 理论模式中，B 是指 （ B） 。 B. 信念 116、理清学生思路、避免学生偏离主体或表述明显错误见解的重要技术。指的是心理健康活动课辅导技巧中的： A. 引导 117、促使学生人格得到健全的发展，帮助他们形成良好的个性心理品质，提高他们的心理成熟度，增强他们今后全面、主动地适应社会生活的能力。以上讲的是心理健康活动课的: B. 发展性功能 118、侧重于表述辅导教师对辅导主题的理解和把握的是: B. 辅导理念 |119、在个体咨询的信息收集阶段，其最主要任务是 （B ） B. 建立良好关系

4、120、无条件积极关注是尊重学生的基本体现，也是心理辅导的（ D）D 前提和基础 121、团体心理辅导的其中一个优势是感染力强，下列表述不符合其原因的是（ C）C. 团体心理辅导为成员提供了接受他人反馈的机会，团体提供的反馈比个人的反馈更有力量122、下列哪一项不属于生涯辅导的主要特性？（A ）A. 认知性 123、教师投入团体互动，表达出在团体中此时此地的自我感受或人生经历，以引导学生自我开放，增进学生对教师的信任，促进团体更深层的互动。指的是心理健康活动课辅导技巧中的： C. 自我开放124、个体心理辅导中的个案研究针对的对象一般不包括 （ C）C. 资质愚钝学生125、学生成长的家庭、学

5、校、社会等客观环境对他提出的各种要求、期望等等在个体内部的反映指学生: D. 新的发展需126、平行面对学生，保持视线接触，采取开放姿势，微微倾向学生。面带微笑，保持轻松，注意声调语气。指的是心理健康活动课辅导技巧中的： A. 专注127、关于共情技术，不恰当的是（D ） D. 领导者设身处地地站在成员的立场去体会发言成员的感受、需求、经历和想法等，可加入一些主观见解 128、个体咨询在下列那种情况下不需要进行转介 （ A） A. 兴趣爱好与咨询师不一致 129、个人的成长需要在个人能够感到真诚、温暖、安全的情况下才能完成，这样，个人才能真实地展现自我，才能完成独立和自我实现的需要。能够满足这

6、种温暖的情境需要: C. 良好的人际关系 130、团体心理辅导是通过团体内_，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的助人过程。 C. 人际交互作用 131、中学生的挫折是多方面的，不包括（A ） A. 早恋行为方面的132、中学生的问题行为表现得比其他年龄段的孩子要多些。有的学生会表现出某种攻击性，有的学生容易出现较严重的挫折感和心态不平衡。这是因为中学生: C. 情感意志的不稳定性 |133、下列哪一个团体类型不属于按照功能区分团体的结果？（A ）A. 封闭式团体 134、在心理健康活动课中，下列对辅导关

7、系的描述不正确的选项是：A. 改变教师训导的面孔，和学生平等相处，没有教育者的架子。135、在个体心理辅导中，咨询师的身份不包括 （A ） A. 实践者 136、引起情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对（D ）D. 事件的解释 137、心理健康活动课的主要功能是: A. 发展性和预防性138、个体心理辅导的原则不包括下列哪一项 （B ） B. 以诚相待原则139、团体动力学的心理场理论可以用一个公式表示，它是（C ）C. B=f (PE)140、个别学生出现的没有共性的心理问题必须通过以下哪些方式解决 D 个别心理辅导 141、心理辅导的精髓在于（ B） B. 个案研究142、精神分析

8、团体治疗的过程更像是逐渐解谜的过程。在精神分析团体中，关于领导者的任务表述不恰当的是（ C）C. 精神分析团体的领导者需要充分的自我表露143、以下属于团体结束阶段的任务的是（C ） C. 解决分离情绪 144、初中生的（ B）思维占主导位 B. 抽象逻辑思维145、弗洛伊德认为潜意识的内容包括 （ C） C. 先天本能146、哪一项不是用人本主义辅导技巧走进学生心灵（ D） D. 深度分析个体147、下列哪项不属于心理不健康的表现（C） C. 害羞148、学校教师心理不健康产生不当教育行为有（ A） A. 124 149、心理健康活动课涵括了“显在课程”与“潜在课程”在内的广义课程论范畴，它

9、赋予学习者: b. 学习经验的总体150、弗洛伊德对心理结构的划分不包括 （B ） B. 后意识151、高中学生想象的特点主要表现在以下几个特性，错误的一项是（A ） 。A. 仅考虑到自己的兴趣 152、具体就研究对象而言，积极心理学的研究层面不包括 （ C） C. 比较层面153、心理辅导活动课的根本取向是促进自我成长，在某一个问题上有所感悟、触动、体验、思考。这需要心理健康活动课： C. 重感受，不重认知|154、合理情绪疗法又称合理情结疗法，它的基本理论主要是 ABC 理论，在 ABC 理论模式中，A 是指 （D ） 。 D. 诱发性事件 155、表现为很强的自尊心，不能容忍对自己的任何

10、轻视、斥责、压制和嘲讽，特别是在同龄人面前。是因为中学生: A. 自我意识的迅速增强156、心理健康活动课对因缺少必要的关注、疏导而可能发生的心理不适应甚至是心理障碍发挥什么功能 B. 预防 157、哪位心理学家提出了“咨询是一个过程，在这个过程中来访者能从咨询师所提供的关系中获得一种安全感，从而可以从容地开放自己，甚至可以正视自己过去曾经否定的经验，然后把那些经验融合于已经转变了的自己做出整合 （ D）D 罗杰斯 158、现代心理学的三大流派不包括 （ B） B. 认知学派 159、小学中年级学生面对的心理发展需要主要是: C. 学业成功160、团体对于人的成长与发展起着重要的作用，表述正确

11、的是（ C）C. 当人们因取得成功而欢欣鼓舞时，团体可以传达并分享愉悦。161、下列哪一项不属于高中生的生涯发展包括的重点？（D ） D. 习得基本的求职能力和技巧。 162 冯忠良认为，从广义方面来说，心理健康泛指个体: C. 社会的良好适应163、弗洛伊德认为人格结构由哪“三个我”组成？（D ）D. 本我、镜中我、自我164、有关反馈技术，不恰当的是（ A）A. 领导者可在进行反馈时过度介入，但不能中断成员165、我国著名心理学家丁瓒教授指出:“人类的心理适应最主要的就是对人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由（C ）而来。 C. 人际关系失调166、从本质上说，心理健康活动课除了文

12、化属性之外，还有: A. 社会属性和人本属性167、自责倾向的根源是（ C） 。 C.对失去别人的爱不安168、下列哪一项不属于高中阶段的生涯辅导想帮助学生达到的目标？（C ） C. 使学生确定唯一的发展方向。169、一个人的情感、行为,甚至才能,往往与（A ）和态度有关，过高或过低地认识和评价自己，不仅会影响个性的健全发展，也可能由此带来心理问题。A. 自我认识 170、团体的基本特征，以及团体达成目标的重要形式是： B. 互动对话171、心理咨询的工作对象是 （A） 。A. 心理不健康状态|172、下列哪一项不属于美国心理健康协会关于心理健康的标准（D ）D 追求生命的完整173、小学生的

13、问题行为可以分为（ B） B. 过失型和品德不良型174、罗杰斯的自我论有两个主要概念：一为（D ）一为“自我实现”D. 自我观念175、马斯洛把人的需要分为:生理需要（D ） 归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。D. 安全的需要176、 （C ）是指从认知和行为两方面对学生加以及时的引导。 C. 适时引导177、54、下列哪一项不属于美国心理健康协会关于心理健康的标准（ B） B. 追求生命的完整178、下列哪一项不属于学校生涯辅导与教育实施的原则？（ C）C. 依赖测评工具179、合理情绪疗法的常用技术不包括下列 （ A） A. 条件操作法 180、下列不符合中小学团体心理辅导活动

14、的特点是：（A ） A. 参与性 181、心理健康活动课中的“重引导，不重教导”不体现在：A. 教师对学生作强制的说理和武断的解释以及暗示、忠告、说服等181、罗杰斯认为 A. 要想营造出和谐、信任的气氛，团体领导者必须具备真诚、无条件积极关注和共情三种基本态度183、个体形成健全个性的基本途径是： C. 人际沟通 184、弗洛伊德学说最大的贡献是提出_理论，这成为了了解人的行为及人格问题的关键 B. 潜意识理论185、下列哪一个选项不符合以人为中心的团体目标？（B ）B. 为了治疗心理疾病。186、中学生的思维能力是（ B） 。 B. 从 “经验性”向“理论性”抽象187、领导者在进行面质时

15、的注意事项不包括以下哪一项？（ D）D. 面质强调以往经验188、确立个体咨询目标应该注意的方面不包括 （ B）B. 目标可依靠其它干预手段来实现189、高中学生的思维发展达到了新的水平，所具有的特点，错误的一项是（ A）A. 具体性190、柯瑞认为，精神分析的过程就是病人的个性与人格体系重建的过程，他强调在团体中 C 精神分析团体的目标就是为成员提供一种能够重新体验童年经验的气氛|191、高中生更多地采用（C ）方法来识记材料，机械识记的成分逐渐减少。 C. 意义识记192、就思维品质发展而言，高中生思维具有以下特性，错误的一项是（ B）B. 盲从性193、下列对超我描述不正确的是（ B）

16、B. 超我是人格结构中代表现实的部分194、下列哪一项不属于对个体咨询的正确理解 C. 专业人员借助语言、文字、药物等来帮助求助者195、下列哪一项不属于对个体咨询的正确理解（C. ）专业人员借助语言、文字、药物等来帮助求助者 196、在面临一些情境时，当事人可能会产生一些快速的估价思维，它们不是深思熟虑或理性的结果，而似乎是自动涌现的，通常出现得相当迅速而简单,所以被称作（ C）C. 自动思维197、心理健康活动课涵括了“显在课程”与“潜在课程”在内的广义课程论范畴，它赋予学习者:D. 学习经验的总体198、以下对心理健康活动课的作用描述不正确的选项是：B. 能完全避免学生心理健康出现问题.199、下列哪一项不属于可以了解一个人潜意识的途径？（ B）B. 白日梦200、人的心理品质形成和人的社会化发展的关键时期是:选择一项：B. 中小学阶段