义务教育教学《语文课程标准》-(2011版~).doc

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1、|义务教育语 文 课 程 标 准（2011 年版）目 录第一部分 前言一、课程的性质二、课程的基本理念三、课程的设计思路第二部分 课程目标一、总目标与内容二、阶段目标与内容第三部分 实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源的开发与利用附录附录 1 优秀诗文背诵推荐篇目附录 2 关于课外读物的建议附录 3 语法修辞知识要点附录 4 识字、写字教学基本字表附录 5 义务教育语文课程常用字表|第一部分 前言三、课程设计思路3课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按 1-2 年级、3-4 年级、5-6 年级、7-9年级这四个学段，分别提出“阶段目标与内容” ，体现语文

2、课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。4阶段目标与内容从“识字与写字” 、 “阅读” 、 “写作”(第一学段为“写话” ，第二、第三学段为“习作”)、 “口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。5课程标准的“实施建议”部分，对教学、评价、教材编写，以及课程资源的开发与利用等提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。第二部分 课程目标与内容一、总体目标与内容6学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整

3、地书写汉字，并有一定的速度。7具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文 240 篇（段） 。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。二、阶段目标与内容第四学段(79 年级)(一)识字与写字1能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500 个左右。2在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3临摹名家书法，体会书法的审美价值。4写字姿势正确，有良好的书写习惯。(二)阅

4、读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文,每分钟不少于 500 字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。5在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。|7欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象

5、，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。8阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。9诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。10随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的

6、重要作家作品知识和文化常识。11能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。12学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文 80 篇（段） 。(三)写作1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。4写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达

7、自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。6能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。.作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字。45 分钟能完成不少于 500 字的习作。(四)口语交际1注意对象和场合

8、，学习文明得体地交流。2耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4注意表情和语气，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。5讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话|和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。6讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。(五)综合性学习1自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2能提出学习和生活中感兴趣的问

9、题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。第三部分 实施建议附 录附录 1 优秀诗文背诵推荐篇目全日制义务教育语文课程标准中要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文 135 篇（段） 。其中 1-6 年级 75 篇，7

10、-9 年级 61 篇。1-6 年级的背诵篇目都是诗歌， 7-9 年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。1-6年级(75 篇)1 江南(江南可采莲) 汉乐府2 长歌行（青青园中葵） 汉乐府3 敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌4 咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王5 风(解落三秋叶) 李峤6 咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章7 回乡偶书（少小离家老大回） 贺知章8 凉州词(黄河远上白云间) 王之涣9 登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣10 春晓(春眠不觉晓) 孟浩然11 凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王 翰12 出塞(秦时明月汉时关) 王昌

11、龄13 芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄14 鹿柴(空山不见人) 王 维15 送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王 维|16 九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王 维17 静夜思(床前明月光) 李 白18 古朗月行(小时不识月) 李 白19 望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李 白20 赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李 白21 黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李 白22 早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李 白23 望天门山(天门中断楚江开) 李 白24 别董大(千里黄云白日曛) 高 适25 绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜 甫26 春夜喜雨(好雨知时节) 杜 甫27 绝句(迟日江山丽)杜甫28

12、 江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜 甫29 枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张 继30 滁州西涧（独怜幽草涧边生） 韦应物31 游子吟(慈母手中线) 孟 郊32 早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩 愈33 渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和34 塞下曲(月黑雁飞高) 卢 纶35 望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡36 浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡37 赋得古原草送别(离离原上草) 白居易38 池上(小娃撑小艇) 白居易39 忆江南(江南好) 白居易40 小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能41 悯农(锄禾日当午) 李 绅42 悯农(春种一粒粟) 李 绅43 江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元44

13、寻隐者不遇(松下问童子) 贾 岛45 山行(远上寒山石径斜) 杜 牧46 清明(清明时节雨纷纷) 杜 牧47 江南春(千里莺啼绿映红) 杜 牧48 乐游原(向晚意不适) 李商隐49 蜂(不论平地与山尖) 罗 隐50 江上渔者(江上往来人) 范仲淹|51 元日(爆竹声中一岁除) 王安石52 泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石53 书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石54 六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏 轼55 饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏 轼56 惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏 轼57 题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏 轼58 夏日绝句(生当作人杰) 李清照59 示儿(

14、死去元知万事空) 陆 游60 秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆 游61 四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大62 四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大63 小池(泉眼无声惜细流) 杨万里64 晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里65 春日(胜日寻芳泗水滨) 朱 熹66 观书有感（半亩方塘一鉴开） 朱 熹67 题临安邸(山外青山楼外楼) 林 升68 游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁69 乡村四月(绿遍山原白满川) 翁 卷70 墨梅(我家洗砚池头树) 王 冕71 石灰吟(千锤万凿出深山) 于 谦72 竹石(咬定青山不放松) 郑 燮73 所见(牧童骑黄牛) 袁 枚74 村居

15、(草长莺飞二月天) 高 鼎75 己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍79 年级(61 篇)1 关雎(关关雎鸠) 诗经2 蒹葭(蒹葭苍苍) 诗经3 十五从军征（十五从军征） 汉乐府4 观沧海(东临碣石) 曹 操5 饮酒(结庐在人境) 陶 潜6 木兰辞（唧唧复唧唧） 北朝民歌7 送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 王 勃8 登幽州台歌（前不见古人） 陈子昂|9 次北固山下(客路青山外) 王 湾10 使至塞上(单车欲问边) 王 维11 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼) 李 白12 路难(金樽清酒斗十千) 李 白13 黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去） 崔 颢14 望岳(岱宗夫如何) 杜 甫15 春望(国破

16、山河在) 杜 甫16 茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜 甫17 白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折) 岑 参18 酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地) 刘禹锡19 卖炭翁（卖炭翁） 白居易20 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 白居易21 雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李 贺22 赤壁(折戟沉沙铁未销) 杜 牧23 泊秦淮(烟笼寒水月笼沙) 杜 牧24 夜雨寄北(君问归期未有期) 李商隐25 无题(相见时难别亦难) 李商隐26 相见欢(无言独上西楼) 李 煜27 渔家傲(塞下秋来风景异) 范仲淹28 浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏 殊29 登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王安石30 江城子(老

17、夫聊发少年狂) 苏 轼31 水调歌头(明月几时有) 苏 轼32 渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照33 游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆 游34 南乡子（何处望神州） 辛弃疾35 破阵子(醉里挑灯看剑) 辛弃疾36 过零丁洋(辛苦遭逢起一经) 文天祥37 天净沙秋思(枯藤老树昏鸦) 马致远38 山坡羊潼关怀古(峰峦如聚) 张养浩39 己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍40 满江红（小住京华） 秋 瑾41 论语12 章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）42 曹刿论战 左 传|

18、43 鱼我所欲也 孟 子44 生于忧患，死于安乐 孟 子45 富贵不能淫 孟 子46 天时不如地利 孟 子47 邹忌讽齐王纳谏 战国策48 出师表 诸葛亮49 桃花源记 陶 潜50 与谢中书书 陶弘景51 三峡 郦道元52 杂说(四) 韩 愈53 陋室铭 刘禹锡54 小石潭记 柳宗元55 岳阳楼记 范仲淹56 醉翁亭记 欧阳修57 爱莲说 周敦颐58 记承天寺夜游 苏 轼59 送东阳马生序（节选：开头况才之过于余者乎） 宋 濂60 湖心亭看雪 张 岱61 河中石兽 纪 昀附录 2 关于课外读物的建议全日制义务教育语文课程标准要求学生 9 年课外阅读总量达到 400 万字以上，阅读材料包括适合学

19、生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：童话，如安徒生童话 、 格林童话 、叶圣陶稻草人 、张天翼宝葫芦的秘密等。寓言，如中国古今寓言、 伊索寓言等。故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾 、冰心繁星春水 、 艾青诗选 、 革命烈士诗抄 、中外童谣、儿童诗歌等。长篇文学名著，如吴承恩西游记 、施耐庵水浒 、老舍骆驼祥子 、罗广斌、杨益言红岩 、笛福鲁滨逊漂流记 、斯威夫特格列佛游记 、夏绿蒂勃朗特简爱 、高尔基童年 、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的等。教师可根据需要，从中外各类优秀作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。科普科幻作品，如儒勒凡尔

20、纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。|附录 3 语法修辞知识要点一、词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。二、短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。三、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。四、复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。五、常见修辞格：比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问。附录 4 识字写字教学基本字表本表是识字写字教学的基本字表。这些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先

21、学这些字，有利于打好识字写字的基础，有利于发展识字写字能力，提高学习效率。这些字应作为一、二年级教科书中识字写字教学的重要内容。字表中的 17 字附带部首变体：人 (亻)，刀 (刂)，心 (忄)，水 (氵)，手 (扌)，爪 (爫)，犬（犭） ，火 (灬)、玉（ ） ，示 (礻)，衣 (衤)，竹（)，肉（月） ，足 ()，言 (讠)，金（钅） ，食 (饣)。（共 300 字，按音序排列）B八把爸白百班办半包饱北贝被本比边别不C才草册长厂吵车成吃尺虫出穿船窗床春次从D打大但当刀到道的灯地点电东冬动都豆对多E儿 耳 二F发反饭方放飞分风G|干高哥个给更工公共狗瓜关光广国果过H孩海好合和河很红后花画话还回会火J机几己381 加家见江交叫她姐巾今金进京经九就军K开看可课口哭快L来老乐里力立脸两亮了林六M妈马猫毛没每美妹门们米面民明木目N那奶你年鸟牛农女P胖跑朋皮片票平Q七奇起气千前青秋去全R然 让 人 日S三山上少舌身生声师十什石时市是手书树双谁水说四岁他T台太天田条跳听同头土W