运用“助学稿”优化学生的预习方式.doc

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1、|运用“助学稿”优化学生的预习方式一、提出问题课前预习是指学生新授课之前的自主学习，是英语学习中不可或缺的要素，因为能提高学生英语学习效率，有效培养学生的自主学习能力。虽然很多教师意识到预习重要性，但还存在不少问题，如：1.不少教师的预习作业流于形式或缺乏有效的预习设计。2.预习方式太单一，如读单词，读课文等。3.预习内容“一刀切” ，造成“学优生吃不饱，学困生不消化” 。4.预习内容与课堂教学衔接性差、相关度低及知识点没有落实到位。5.预习过程管理缺失，如缺乏教师的有效监控。为解决以上问题，我校用“助学稿”来优化学生预习方式，以此推进新课程改革。所谓的“助学稿”就是将教师教案和学生学案（即预

2、习题案）两者合二为一的教学题案，即学生课前的预习内容和教师课堂教学内容一致。 “助学稿”的实施不仅要求教师进行认真设计，而且要有效指导学生使用，通过使用“助学稿”使他们学会预习，提高预习能力，养成主动获得知识的习惯，提高课堂学习效率，提升自学能力。本文以新目标英语八年级（下）Unit1 为例，围绕词汇、语法和语篇设计“助学稿”。二、对策研究（一）词汇预习词汇是英语学习的基础，词汇量的多少及词汇运用能力决定了学生阅读理解和书面表达能力的优劣。学生学习的词汇大部分来自于新目标英语教材，该教材词汇量大，每堂课都有大量的新词汇出现，词汇成了英语学习的主要障碍。因此，笔者在新授课前要求学生跟着磁带读生词

3、，争取过“读音关” ；然后在文中找出生词，能根据读音规律或联想方法等拼写生词，争取过“拼写关” ；最后找出含有生词的相应的词组，结合语境运用词汇，感悟用法，争取过“语用关” 。在词汇预习中，要求学生对大多数单词做到读得准、拼得出，用得好，基本为下一步学习扫除障碍；同时，教师要为学生的词汇学习提供策略指导，如用“直接拼读法” 、 “构词法” 、 “联想法”等记忆词汇，用“语境法”运用词汇，用“观察法” 、 “辨析法” 、 “探究法”等来区别词汇的用法。词组翻译1.通过电脑学习 2.在纸上 3.活到 200 岁 4.免费的 5.更少的树 6.更少的休闲时间 7.更少的污染 8.更多的机器人 单词拼

4、写1.People will have （机器人）in their homes in the future.2.Can you give some （纸）to me?3.Mrs Smith does （每件事情）that a housewife should do.4.There are some birds singing in the big （树）.5.The World Trade Center in New York City is one of the worlds tallest （建筑物）.6.I think we can fly to the moon in the （将来）

5、.|短文填空What will peoples life be like in 2109?(Robert is a science 1 （小说）writer. The novel he 2 （写） about 3 （机器人）. Last year was very popular with teenagers. Now a little 4 （记者） Sally is 5 （采访）Robert.)Sally: Robert, what do you think peoples life will be like in a 6 （一百）years?Robert: I think peoples

6、life will be a lot better than it is now! Robots will do 7 （每件事情）for us. They will look after 8 （宠物）, work in 9 （工厂）or 10 （公司）, and help housewives with 11 （家务）.Sally: Have ever seen robots?Robert: Yes. I have seen some of them in the Robots Show in Japan. The robots there have many different 12 （形状

7、）. Some look like dogs, some look like 13 （蛇）and some look like spiders.Sally: Thats fantastic. Do you think 14 （人类） will be able to live in 15 （太空）?Robert: Yes, I think so. A number of 16 （科学家） are working hard for that.Sally: Do you think there will be more 17 （污染） on the earth?Robert: No, I dont

8、think so. People will pay more attention to the environment and the pollution will be 18 （更少）. The earth will be more beautiful.Sally: Thank you for accepting my interview.Robert: Its my pleasure.词汇辨析I. more，less 否定句结构为“there+ ”; 疑问句结构为“ +there+ ”，肯定回答的形式为“Yes, ”, 否定回答的形式为“No, ”。D. 请再观察例 3There will

9、 be a computer in the factory in five years.1 2 3 4【结论】该句型可以分成四部分，a computer 为名词短语，in the factory 为介词短语（往往限定范围，有时候可以省略） ，而 in five years 为表示将来的时间状语（有时候可以省略） ，那么 there will be 句型的组成为：There will be+ +（ ）+（ ） 。观察例句 1、2、3 并填写。7. There a robot in the house .（20 年前房子里有一个机器人。 ） 8.There is a robot in the ho

10、use now. （现在房子里有一个机器人。 ） 9.There a robot in the house . （5 后房子将里有一个机器人。 ）根据 there will be 句型的组成划分剩下的 5 个例句翻译句子。1. 这个周末将有一场足球赛吗？|2. 明年我们的村庄将会有许多新路。.3. 将来将不会有污染了。.（三）语篇预习语篇指对话、短文等语言材料，有些材料篇幅较长，句式复杂的句子较多。这些材料不仅侧重某种阅读技能的训练，而且渗透写作教学。笔者设计不同形式（如：表格、问题、改写、句子推敲、书面表达等）预习内容供学生查找相关信息，提高学生的阅读技能，学会遣词造句的能力，提升写作技能。

11、A. 请阅读 Section A 1b 的对话，完成以下题目。找出含有 people，everything， kids 和 there will be 的句型。people everything kids there will be 句型1. 2. 1. 1. 2. 1. 2. 3.改写对话。In the future, people robots in their homes, they money, everything . There will be only one , and there will be . Maybe kids wont , theyll ; Maybe there

12、 always be .B. 请阅读 Section A 2a&2b 的对话，完成以下题目。根据对话内容填写表格。people free time cars use the subways pollution trees citiesmore请根据图片写句子。1. 2. 3. 4. 5. 6. 情景会话John: Ann, 1 Ann: The future? Well, I think well study at home on computers. And 2 John: You think so? What else will we do？Ann: 3 John: Where will

13、we be able to go on vacations?Ann: 4 John: The moon? 5 Ann: Because its much more interesting on the moon than on the earth!A: we dont have to go to school.B: Why dont we take vacations on the earth?C: Well take long vacations, too.|D: What do you think of the future?E: To the moon!C. 请阅读 Section B

14、3a 的课文，完成以下题目。阅读课文并填写表格。Ming in ten yearsJob Pets Sports Places Clothes根据课文内容回答问题。1. What will Ming be in 10 years? Why?2. Which country or city will Ming live in? Why?3. What kind of building will Ming Live in? Why?4. Will Ming have pets?5. Will Ming dress casually? Why or why not?6. What sport wil

15、l Ming play often?7. Where will Ming go for vacation?8. Will Mings life be the same as yours? Why or why not?设计你自己未来，完成对话。A: Where do you live now?B: I live in .A: Where did you live ten years ago?B: .A: What do you do now? / Whats your job now?B: Im a/an .A: What do you think you will be in ten yea

16、rs? B: I think I will be .A: Where will you live? B: .作文训练【找出文中的时间线索并完成表格】in ten years last year during the week 1 2 3 4 5 6 7 81.in ten years 1. be 2. live in 3.As a reporter, meet 4.live in 2.last year I Shanghai and it3. I cant have because and 4. 1.have 2. keep 5. go and 6.during the week 1. loo

17、k 2. wear 7. 1. dress 2. go to 8. visit 【句子推敲】我是一名记者。 我将成为一名记者。 10 年后，我将成为一名记者。 I am a reporter. I a reporter. , I a reporter. 10 年后，我想我将成为一名记者。 10 年后，我想我将成为一名记者,我将住在上海。| , I I a reporter. , I I a reporter, 请按照以上方法扩展句子。1.我养宠物。我将养宠物。10 年后，我将养宠物。因此 10 年后，我将养宠物。 ， ， 2.我将住公寓。我将和朋友住公寓。我想将和朋友住公寓，因为我不喜欢独自居

18、住。 . . ， .3.我将看上去挺漂亮。平日我将看上去挺漂亮。平日我将看上去挺漂亮，可能将穿套装。 , .【书面表达】根据 Kate 对自己未来的想象，写一篇 70词左右的短文，可适当发挥。Kate in ten yearsJob: singerPlace: Beijing, an apartmentPet: dogSport: playing baseball and swimmingAppearance: tall, long hairKate in ten years三、结论经实践证明，使用“助学稿”确实能提高学生的预习能力，在一定程度上培养和提高了他们的自学能力。但是实施“助学稿”也存在不少问题：如教师需要花费很多时间来设计，这就增大了工作量，而且要求加强教师之间的合作与交流；“助学稿”要形式多样，灵活多变，确保能吸引学生的动参与；要加强学生使用“助学稿”的反思，尽量让学生也参与设计，同时要渗透学习策略（如预习策略）的研究，使学生认真参与，主动思考，学会学习。参考文献：1. 陈玉莹. 浅谈 NSEFC 教学中对预习的有效指导. J .教学月刊.中学版，2008 （6）2. 陈红娟. 通过预习题案引导学生学会学习. J .中小学英语教学与研究， 2008（8）