2022年将进酒教案教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载将进酒）一、导入新课在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分；中国诗人大多爱喝酒；许多诗人因酒忘却人世的痛楚忧愁,借酒在自由的时空中纵情飞翔,为酒而丢掉面具口吐真言,靠酒而成就传世佳作；李白好饮,也善饮,这有杜甫诗为证：“ 李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠；天子呼来不上船,自称臣是酒中仙；”（酒中八仙歌 ）酒为液态食品,人称“ 水中之宝” ,能满意人们的某些生理需要,但自古以来,中国文人不是“ 饿了” 才喝酒,多半是“ 愁了” 才喝酒；唐代的天才诗人李白尤为突出；他是“ 诗仙”,又自称是“酒中仙” ,时人也号之曰“

2、酒圣”；古时酒店都爱挂上“ 太白遗风”、“ 太白世家” 的招牌；且沿用至今； 他一生写下 了很多咏酒的诗篇；他的将进酒 就是酒与愁经过心理反应后留下的结晶；将进酒是一支劝酒歌,是汉乐府曲名,大约作于李白以梁园开封 为中心的十载漫流期间；诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事；岑勋,李白称他为“ 相门子”；元丹丘是当时闻名的隐士,主要隐居地在嵩阳；从李白酬岑勋见寻就元丹丘对酒 相待以诗见招一诗中可以看出, 李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过,写的；二、诵读指导：这首诗可能就是在这次饮酒宴中这首诗, 诗人感情的大起大落是一个显著的特点,这就是豪爽的表现；诵读时应适应着诗人感情的变化来挑选不同的声调

3、,要留意诗中节奏的变化；起兴：开头用“ 君不见” 领出,要读得淡定、亲切； “ 黄河” 一联用了比兴手法,“ 天上来”极言黄河源头之高, “ 不复回”隐含韶光易逝之意,均须重读；“ 高堂”一联说及人生,“ 悲白发” 叹意极浓, “ 悲” 字应重读；这两联把天地人生都说到了,境域极其阔大,应读得很有声势,有大方生悲的韵味；入题：节奏要逐步加快；“ 人生” 一联, “ 尽欢” 和“ 空对月” 须重读；“ 天生” 一联显示诗人对将来的信心,应读得掷地有声；“ 会须” 句要用升调读,读得豪气十足；举杯劝酒：应读得亲切,节奏逐步加快；劝酒辞：须读得酣畅淋漓,再现诗人狂放不羁的个性；“ 钟鼓” 二句是劝酒

4、歌的主题,也是全诗的主旨,应读得淡定；“ 不足贵” “ 不复醒” 用极强音读；“ 古来” 两句以抒情方式说明“ 不复醒” 的理由,上句宜轻读,下句宜重读；“ 陈王” 两句援引古人饮酒情形,用表达语调读,重音落在“ 恣欢谑” 上；“ 主人” 两句,前句宜轻读,后句诗人反客为主,直命沽酒,宜重读； “ 五花马” 三句当快读, “ 与尔同销” 可两字一顿并放慢速度,“ 万古愁”三字要用夸张语调读；三、同学自由朗读,诵读感悟此诗气概豪壮, 又情感起伏较大,可先指导个别同学朗读,再采纳齐读的方式；老师可名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - -

5、 - - 依据同学朗读情形准时指导诱发,学习必备欢迎下载然后明白同学对诗歌的初步感营造昂扬活跃的课堂氛围；悟程度；并结合注释明白大意；同学练习朗读；方法：分层进行,每段分两层,依次是：起兴、入题、举杯劝酒、劝酒辞；同学边读边看课本注释, 疏通文意； 找出表现李白狂放的诗句；练习背诵；四、整体把握在熟识内容的基础上归纳各层大意；1.一个惊心动魄的开端： “ 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白 发,朝如青丝暮成雪； ” 一从空间夸张,一从时间夸张；真是“ 巨人式的感伤”；2. 两处用典：（1）烹羊宰牛且为乐（语本曹植箜篌引植名都赋 ）3. 三种主要情感：（1）显示了诗人对将来

6、布满无限的信心；）（ 2）陈王昔时宴平乐； （语出曹（天生我材必有用,千金散尽仍复来）（2）显露出人生苦短,准时行乐之意；（人生满意须尽欢,莫使金樽空对月）（3）表达诗人藐视权贵,尽吐郁积在胸的不平之气；4. 感情脉络的四个层次：（1）感伤之情：如“ 君不见” 两句；（钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒）（2）欢快之情：如“ 人生满意须尽欢 会须一饮三百杯”；（3）愤激之情：如“ 钟鼓馔玉不足贵 斗酒十千恣欢谑”；（4）狂放之情：如“ 主人何为言少钱 与尔同销万古愁”；五、赏析1.名句名句一：君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成 雪；赏析：“ 君不见黄河之水天上

7、来,奔流到海不复回”,这不是李白的独创,早在春秋时代问世的论语就有“ 子在川上曰：逝者如斯夫,不舍昼夜” 的记载；汉乐府长歌行有 诗云：“ 百川东入海, 何日复西归； 少壮不努力, 老大独伤悲； ” 警告世人： 光阴易逝难回头,莫让年华付水流；宋代豪爽派词人苏东坡高唱“ 大江东去, 浪淘尽,千古风流人物； ”以及三国演义中的“ 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄” 都是我国古代“ 流水文化” 的扩 展和连续；将进酒一开篇,就把作者的视线引到中华民族的母亲河 黄河,既描写了 大河奔腾的壮丽景象,又抒发作者“ 逝者如斯” 的伤感；至于“ 君不见高堂明镜悲白发朝如 青丝暮成雪” 与作者的秋浦歌“ 白发三千

8、丈,缘愁是个长；不知明镜里,何处得秋霜”就有异曲同工之妙；诗歌开头这两句, 不仅为下面的 “ 万古愁”埋下了伏笔, 也为李白的 “ 开 怀畅饮” 供应了充分的借口；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载名句二：天生我材必有用,千金散尽仍复来赏析： 这是后世多少仕途失意者的自慰之辞；布满信心,这在他的行路难略有表现：但在唐代, 李白初进长安,的确对自己的前程金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱,停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然；欲度黄河冰塞川,将登太行雪满山,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边；行路难,行路难；多歧路

9、,今安在？长风破浪会有时,直挂云帆济沧海；在这首诗中,作者想“ 渡黄河”、“ 登泰山” ,无奈巨冰塞川,大雪满山,要奔赴前程,可谓举步维艰啊；但作者并没有心灰意冷,相反,他仍从姜子牙（曾辅佐周文王）和伊尹（曾辅佐商汤）身上看到自己的影子,行路虽然困难,但终究有长风破浪之时,到那时便可“ 直挂云帆济沧海”；李白是在公元744 年写行路难,那年正是被唐玄宗 “ 赐金放仍”的时候,那时“ 千金” 尚未“ 散尽” 虽有怀才不遇的失落感,但“ 直挂云帆济沧海” 的幻想仍依稀可辨；八年之后,即公元 752 年,李白写将进酒时,当年“ 直挂云帆济沧海” 的抱负已化为泡影,所谓“ 天生我材必有用” 实际上并未

10、受到重用,所谓“ 千金散尽仍复来” 实际上并不见来,仕途上的失意,生活上的困苦,“ 这次第,怎一个愁字了得”；（李清照）由此可见,“ 天生我材必有用,千金散尽仍复来” 表面豪爽,暗藏忧愁；名句三：钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒赏析：这两句诗反映了作者的人生观和价值观,“ 钟鼓” 本是一种乐器,在这里是击鼓作乐之意,“ 馔玉” 是指精致的食品；在封建时代,只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中, 享受山珍海味之美；李白不仰慕达官贵人的生活,实际是对权贵们的一种藐视,这是封建社会的读书人最可珍贵的性格；这种不随波逐流的叛逆性格在作者的另一首诗梦游天姥吟留别中也有所表现：“ 世间行乐亦

11、如此,古来万事流水,别君去兮何时仍？且放白鹿青崖间,须行即骑访名山,安能催眉折腰事权贵,使我不得高兴颜； ” 当然,有骨气,不等于没有忧愁；李白在藐视权贵的同时,一种难言的惆怅也在心中涌动,他想通过 长醉不复醒 来忘却怀才不遇的痛楚,但醉酒真能解愁吗？李白在宣州谢眺楼饯别校书叔云一诗中作出了明确的回答：“ 抽刀断水水更流,借酒浇愁愁更愁；人生在世不满意,明朝散发弄扁舟；”我们可以想象,一个满腹惆怅的人,当他一心解愁却又无法解愁的时候,内心是怎样的愁苦啊！表面上开怀畅饮,实际上愁箭穿心,这就是将进酒中的李白！名句四：古来圣贤皆孤寂,唯有饮者留其名赏析：在将进酒中,李白像一个大哲学家,对生活中的很

12、多问题进行了哲学化的概括；就是作者在“ 饮” 与“ 名” 的问题上作出的结论；李白好像站在历史的最高点上,指点古代名师归纳总结 圣贤的功过是非；我们暂且不论他那“ 唯有饮者留其名”的高见带有多少历史依据,只说他第 3 页,共 7 页与“ 陈王” 的“ 深情厚意”；在中国历史上,孤寂的圣贤不行胜数,作者为什么就提到“ 陈王”呢？我们从陈王的生平可以略知一二；陈王就是三国时候的曹植,他才华横溢,志向远大,但由于“ 任性而行,饮酒不节”,最终没有得到父亲曹操的重用；“ 曹子建- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七步成诗” 是闻名的文学典故,他

13、的七步诗家喻户晓：“ 煮豆燃豆萁,豆在釜中泣；本是同根生,相煎何太急？” 与曹植一样,李白也有一段不堪回首的身世：他初入长安,抱济世之志,却为小人排挤,最终落个“ 赐金仍山” 的下场；或许是同病相怜的缘故吧；2.艺术手法：奇妙的想象,大胆的夸张（1）这首诗的基调是愤激,诗人感情的进展变化极快；他对曹植情有独钟,大加称赞,开头四句写悲；李白和伴侣开怀畅饮的颍 y ng 阳离黄河不远,因此作者以黄河起兴；黄黄河自西而来,如从天而降,一泻千里,直奔东海；去,形成咏叹味； 接着四句向人们喻示时间消逝迅疾,上句写大河之来,上句写大河之 一去不返, 人生由青春至衰老不过 “ 朝”“ 暮”间事；两个长句,既

14、用比如 以河水一去不返喻人生易逝,又用反衬 以黄河的宏大永恒衬托生命的微小脆弱,更从空间和时间两方面夸张；这个开端可谓悲感已极；“ 人生” 以下六句写欢；“ 人生” 两句由“ 悲” 而翻作“ 欢”“ 乐” ；诗人渐趋狂放；伴侣间的聚会是人生中快事, “ 金樽” “ 对月” 将饮酒诗化了,“ 莫使” “ 空” 的双重否定 句式代替直陈,语气更为剧烈；“ 天生我材必有用” 是令人击节称赞的句子,信任自己肯定能作出一番事业,对区区金钱也毫不在意；作者写了盛宴,“ 一饮三百杯”；“ 钟鼓” 以下六句写愤激之情；酒宴开头,诗人的感情由欢快转为愤激,借以渲泄心中的不平；“ 钟鼓馔玉”“ 不足贵” 是出于愤

15、慨；“ 古来” 两句亦属愤语；说到“ 惟有饮者留其名” ,便举出“ 陈王” 曹植作代表,由于曹植是他景仰的人；他为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋,兼以自况；“ 主人” 句至结尾写狂放之情；（2）夸张的写法；这首诗具有震动古今的气概和力气,与夸张手法的运用不无关系；诗中有些夸张是凭数字表现的,有些属于感觉的夸大；“ 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回” 作者好像一下子就把读者指引到波涛汹涌的黄河岸边,观看水从天来, 东流入海的壮丽景象,读者在领会诗句内含的同时,也感受到其中的艺术魅力；六、课外引伸、拓展（一）争论李白的饮酒1.李白是“ 诗仙”,也是闻名的“ 酒仙”；在诗文中哪些内容说明李白不愧于

16、“ 酒仙” 这个称号？探究学习：名师归纳总结 “ 人生满意须尽欢,莫使金樽空对月；”第 4 页,共 7 页“ 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯；”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 五花马,千斤裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁；” 李白一生不得志,借酒浇愁,准时行乐,是他无奈的挑选；正如他在宣州谢眺楼饯别校书叔云 所写：“ 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁；人生在世不称意,明朝散发弄扁舟；”酒并不能实现他的政治抱负,也就不能真正消解他的忧愁,但是酒可以临时麻痹痛楚的灵魂,寻得临时的内心平稳；而李白的喝酒也不像一般的凡夫俗子的喝法：“

17、菜来一碟乎, 两碟乎？酒要一壶也,两壶也？” 而是整只的牛羊,不喝上“ 三百杯” 决不罢休,宁愿舍弃一切,也要换得美酒；在夸张的语言背后,是痛饮豪迈的李白,所以时人称李白为“ 酒中仙”；杜甫在他的饮中八仙歌中写道：“ 李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠；天子呼来不上船,自称臣是酒中仙； ” 借酒解愁,酒酣赋诗,大方悲歌,抒发胸中郁闷,酒成为他生命的一部分；2.你能举出李白的其他酒诗吗？月下独酌 ：“ 花间一壶酒,独酌无相亲；举杯邀明月,对影成三人；”客中作“ 兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光；但使主人能醉客,不知何处是他乡；”宣州谢眺楼饯别校书叔云：“ 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁；”行路难：“

18、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱；”把酒问月 “ 唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里；” 3.嗜酒反映着李白的失意人生,联系李白的人生经受,分析他为何会如此失意？生活不如意； 李白的好饮性格或许与生俱来,但后天的生活经受也是一个重要因素；李白少年即勤奋读书, “ 五岁诵六甲,十岁观百家；轩辕以来,颇得闻也”；青年时师从有经世致用思想的隐士赵蕤,隐居深山刻苦攻读两年,这段经受对李白思想影响很大,后来他常常以管仲、 诸葛亮自许, 畅谈王霸之道, 纵横之术； 在大鹏与希有鸟赋一文中, 以大鹏自比,以“ 激三千以崛起,向九万而迅征”的大鹏形象, 表现自己的不同凡俗的性格和远大的人生抱负,嘲笑现实社会中的权贵

19、和墨守成规者,藐视封建权贵和封建秩序,追求个性自由：“ 安能摧眉折腰事权贵,使我不得高兴颜.” 这种性格的内核是积极入世的儒家思想,在儒家思想的影响下,青年时期的李白就意气风发,豪情满怀,心怀“ 济苍生”“ 安社稷” 的远大人生目标； 而赵蕤思想中顺应自然、鄙视虚伪世俗的道家意识,也静静地在李白的心中播下了种子,孕育了他崇尚坦荡的性格；儒、道思想构成了他冲突的内心世界,影响着他的一生；他脱不掉儒家“ 济天下” 的心愿,想当政治家,但当时的唐朝官场容不下飘逸如仙、恃才放名师归纳总结 狂的李白,在历经三年的长安之行后,只好“ 且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”；李白有第 5 页,共 7 页“ 仙风”

20、 ,也有“ 道骨”,但他第一是一个有喜怒哀乐悲恐惊的正常人,他不能没有惆怅；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 政治上的黑暗,怀才不遇的结果；李白生活在玄宗、肃宗时代,唐玄宗溺爱声色犬马,重用李林甫、杨国忠等奸佞小人,很多有识之士被挡在政治大门之外；李白首次入长安,希望能得到皇帝的“ 垂青”,实现自己的抱负,于是结交了宰相之子崔宗之、玄宗之妹玉真公主等朝中的显要人物,期望他们能向皇帝引荐自己,但这些努力并没有实现目的,反而招来一些人的嫉妒, 没有实现步入仕途的抱负,他只好四处云游；等到玄宗诏用天下有才华的人时,李白才又一次入长安,留下

21、“ 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人” 的满意狂语；开头时他也的确得到了玄宗的宠信,替皇帝写写诗做做赋,但他的才华不久就受到皇帝身边的佞巨权贵嫉妒诋毁, 他的狂放傲岸也让皇帝吃不消,升迁的大门自然被静静地关上了；当他发觉自己仅是皇帝的御用文人时,不满心情渐生,要求仍乡, 玄宗顺水推舟准许他的恳求“ 赐金放仍” ；肃宗时,李白参与永王幕府,受到永王重用,自己认为可以“ 暂欲清幽燕”、“ 不惜微躯捐” 了,并自比谢安,辅佐永王,平定安史叛乱,当永王篡权的叛乱被镇压后,自己也身陷牢狱被流放, 险些丢了性命, 后经亲友的全力营救遇赦才脱险；李白的抱负和期望从今完全破灭了； 这次也使他熟识到了当时的统治者

22、颠倒是非,宠爱佞臣奸人, 排挤打击有才能的正直之人的现实；仕途坎坷, 抱负难伸,使得他的心灵世界总是处于痛楚的境地,为了求得心理平稳,酒就成了李白的挚友；4.我们该如何正确看待李白的嗜酒如命的放浪行为呢？李白嗜酒, 我觉得更多的是他人生志向不得施展的表达；他曾两次进入京师,与达官贵人相伴,但是不久就由于他傲岸的个性,出众的才华,而又触犯权贵,遭到谗毁排挤；借饮酒来抵抗险恶的现实社会,寄托情怀, 是不得志的学问分子的常用方法；陶渊明曾经这样谈论酒趣“ 试酌百情远,重忽忘天”；喝一口酒,种种世俗之情都远离而去；连饮几杯,就忘了自己；饮酒可以使人进入忘物忘我的境地；魏晋人喜爱饮酒,认为酒能引人入胜；

23、陶渊明就更特殊的领会到了酒能使人“ 忘天” 的境域,酣饮时,俗念没了,思虑没了,天就是人,人就是天,物我两忘,纵情饮酒,然后借酒排遣,醉后写诗自娱,李白也继承了这种做法,借酒浇愁, 发泄情感,写了很多借酒咏怀的诗,以表达自己心中的郁闷；这嗜酒的行为是一种无奈的排遣,内心苦闷的发泄；（二）杰出课堂教学片断赏析 “ 高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”；李白面对滚滚东流的黄河水,不禁悲从中来；啊！黄河,来自天上的黄河,我看到了你,就感到宇宙的无穷,人生的短暂；想我李白,满腹经纶,有子牙之材、伊尹之能,谁料竟落得如此下场：年过半百,青丝成雪,浪迹江湖,一事无成；也罢, “ 人生满意须尽欢,莫使金樽空对月

24、；”我讲到这时, 脑子里突然出现这样一段歌词：人生短短几个秋, 不醉不罢休, 东边我的美人,西边黄河流,来呀来个酒呀,不醉不罢休,愁情烦事别放心头；于是我顺口说道：此时此刻的李白,认为人生只要能开怀畅饮,便无所遗憾了,此时的满意 ,并非伴君王左右,经邦济世,而是二三知己志趣相投,心愿相见,李白率意而为,面对美酒,面对挚友,不仅由悲 转乐,高声唱到“ 人生短短几个秋,不醉不罢休,东边我的美人,西边黄河流,来呀来个酒 呀,不醉不罢休,愁情烦事别放心头”（其实是我在唱） ,唱完同学鼓掌,于是我就问同学,你们为么鼓掌呀,有的同学说,老师唱得太棒了,我摇了摇头,我知道我的水平,又有同学名师归纳总结 -

25、- - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说,老师此时引用这段歌词符合李白当时的心情；我听了点点头, 问这个同学,你说为什么符合李白的心情呀,这个同学回答道：面对滚滚的黄河水,诗人感到人生的短暂,诗人年过半百, 政治上极度失意,诗人以为挚友聚会是人生快事,既然政治上失意,就应当另外去寻找寄托,今朝有酒今朝醉,愁情烦事一边扔；该生杰出的回答博得大家热闹的掌声,我赐予了充分的确定, 并补充道, 李白此时的消沉, 并不是完全的消沉,他对政治仍没有完全失望,他对皇上仍抱有幻想,他确信“ 天生我材必有用”；说到这里,我没有接着往下讲,

26、我问道,老师刚才引用爱江山更爱美人里面的几句,又 没有不合适的地方；我一说歌的题目给同学提了醒,纷纷说,李白的“ 美人” 是谁,说完大 家都在笑, 甚至有同学不坏好意地想,看你怎么收场；这是我意料中的事；我又提了一个问 题：古代诗人在诗歌中,常常有“ 美人” 显现,的确不少“ 美人” 是诗人生活中的挚友或情 人,但诗歌中的“ 美人” 仅仅指这些吗？大家好好想想；一两分钟之后,有个同学站起来回 答,老师,古代诗歌中的“ 美人” 有时是作者自比,指不被皇上重用,美好的政治抱负不能 实现；如屈原,他在“ 离骚” 里有这样的诗句“ 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”“ 众女嫉 余之蛾眉兮”,就是指这些；

27、我对该生的回答赐予充分的确定,并补充道, 古代诗歌中的 “ 美 人” 在好多时候是诗人自比,除屈原外,仍有,比如曹植把“ 美人” 比作自己,“ 美人” 不 被宠幸,喻指自己不被君王重用,遭贬弃,曹植写的洛神赋就是“ 托辞宓妃 ,以寄心文 帝,其亦屈子之志也”（清人何焯） ,有时“ 美人” 也仍可以指“ 美好的政治抱负”；说到这里 我连续问,李白的“ 美人” 指什么,大家纷纷说,皇上、政治抱负,也有同学说,就是指李 白自己；我确定了大家的看法,补充道,大家想,东边李白的政治抱负渺无踪迹,西边黄河 水不停的滚滚东流,作者怎能不悲从中来,怎能不借酒浇愁；讲到这时, 下课了； 没想到有时的一个灵感出现,竟然有如此丰富的内容；我今后在教学中更得捕获灵感；编辑短评：作者对将进酒这首诗的思想感情把握得准,体会得深,讲课时旁征博引,教名师归纳总结 学内容丰富,假如能更多地引导同学自主探究就更好了；（刘真福）第 7 页,共 7 页- - - - - - -