2022年《信任》优质课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载信任教学设计教学目标：1学习本课生字新词,懂得“ 沁人心脾”、“ 馋涎欲滴” 等词语的意思；2有感情地朗读课文,明白课文的主要内容；3使同学明白人与人之间地相互信任是美好的品质,也使同学从文中感受被人信 任的欢乐；4. 理清文章写作次序,懂得本文“ 侧面描写” 的写作方法；教学重、难点 ：懂得课文,体会信任与被信任的欢乐,从而感悟信任的含义；教具预备 ：多媒体课件 课时 ：二课时 教学过程 其次课时 一、告示质疑 导入新课 播放视频“ 老人摔倒无人去扶,反思信任” 和刷屏的疫苗大事；千百年来

2、,人们总是幻想着一个美好、相互信任、人人公平的抱负世界,如中国 的世外桃源,外国人的乌托邦,这篇文章描画出一个真实的,每个人精神都很高尚的 抱负地方,真实是由于桃园是私有的,得到桃子需要付出劳动,采摘时要付钱的；理 想是由于所写的人值得信任,彼此信任；同学们,春暖花开,人们都情愿到郊外去走一走,看一看；有一对夫妇在郊外路 边发觉了这样一就告示（师出示幻灯）, 一起读一下；师：看了这就告示你有什么疑问吗？（同学质疑；可能会提到：真的有桃子吗？桃子真的可以自己采吗？桃园真的距离路边三里路吗？）（幻灯出示）信任； 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 师：既然大家有这么多疑问,

3、 想不想去看个到底？现在就让我们走进课文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 板书 二、初读课文,整体感知 1采纳自己宠爱的方式读课文；要求：读准字音、读通句子；师：三里之外真的有桃林吗？这个桃林与其他桃林最大的不同是什么呢？生：小狗带路 生：没有人 生：自己摘桃子,自己付款；师：无人看管自己摘桃子,自己付款,也就是说这个桃林最大的特点是布满了？生：信任 2师：下面就让我们再次走进桃林去感受一下桃园主人对我们的信任之情；请同学们默读课文16

4、自然段,用笔划出表现桃园主人信任客人的句子；（板书：主人、客人）现在将找到的句子读给同桌小伙伴听听,再谈谈自己的感受；师：我们来听一听你们都从哪些地方感受到了主人的信任；指名生沟通；3出示幻灯“ 桃子自采三里路”；师：在课文中只有这一就告示吗？（生沟通其他几就告示）（板书：告 师：告示在这儿把我们引向了桃林,可见告示引路是一切信任的开头；示引路）4生沟通出纸条内容；桃园主人以什么方式传递着自己的信任？（桃园主人仍在用什么方式传递着自己 的信任呢 .）（板书：纸条留言）师：这位同学从纸条上感受到了桃林主人的信任；你们觉得纸条上哪个地方最能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

5、 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载表现主人对客人的信任？生：放在箱子里 生：尽管 师：我觉得纸条上仍有一个词也能表现主人对客人的信任,先听我说两句话,你 比较一下有什么不同； “ 然后把钱放在箱子里； ” “ 肯定不要遗忘把钱放在箱子里； ” 相 比之下你体会到了什么？生：“ 肯定不要” 表示主人担忧别人不放钱； “ 然后“ 表示主人很放心；师：对,一个“ 然后” 不经意间显露出主人的那份毫无疑虑、毫无担忧的信任之 情；在这儿,我们可以

6、自采自付（板书） ；同学们,假如此时你们看到这样一就留言,心情怎样？那么可想而知“ 我” 和先 生的心情了；为什么我们都会都有这样的心情呢？（生：由于主人很信任我们）我们能再来读一下吗？（齐读）5大家看完这张纸条后,现在最想干什么？（生沟通：采桃子）看来同学们的想 法又与我的想法不谋而合了,那仍等什么,去亲自体验一下吧,自己读读课文的第五 自然段！、能不能告知大家读完后有什么感觉？、将你们的感受通过朗读呈现出来吧！指名读、引导同学懂得“ 沁人心脾”、“ 馋涎欲滴” 的意思；“ 沁人心脾” 是什么意思？你能表演一下吗？让我们一起来感受一下 “ 沁人心脾” 吧！现在再来读读这个词, 你懂得了吗？

7、“ 我”和先生为什么会有这种感觉呢？（由于这儿是一片漂亮的桃林）“ 馋涎欲滴” 是什么意思？指名生沟通；师拿出预备好的山楂片,交给这名同学；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：其他同学想吃吗？师：告知其他同学这是什么味道？师：想得都流口水了吧,但是现在你们仍不能吃,先让你们“ 馋涎欲滴” 一会儿；、懂得了这些词语,下面每个人都钻进果林,去美美地享受一下被信任的欢乐 吧；再来读读

8、这段话；指名读、齐读；6引语：这儿不但有使人馋涎欲滴的桃子,仍有让人宠爱的小动物们,在文中找 出有关的句子读一读；指名生沟通；如：“ 我们发觉路边有条大黄狗,它好像在等着我们的到来；”“ 明显,它们是在为我们领路哩； ”“ 我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走；”“ 我掏出钱包,这才发觉钱箱旁躺这一只大花猫；”师：它们做的这些事原来都应当是谁做的？而现在主人却让猫狗代替他来款待客人,同学们或许会想主人也太没有礼貌了 吧？你们有什么想法？指名生沟通（由于主人信任客人）老师小结：主人让猫狗替他款待客人,是由于他充分信任每一位前来采摘的客人；（板书：猫狗待客）师：同学们,回忆整篇文章,桃园主人从来没

9、有显现过；在这儿把主人的与人为 善、热忱好客、对客人的信任等,通过对猫狗的描写充分地呈现了再来；三、点明中心 升华感情 1这次桃园之行,给“ 我” 和先生深深的触动,所以当汽车渐渐朝来路驶去时,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我不禁回头,久久地凝视着那片果林,那间小屋,那张桌子和那道木栅栏；我为什么 不禁回头,又为什么久久地凝视呢？（依据同学回答,老师板书“ 人与人之间地信任

10、和被信任地欢乐” ）2此时我们回过头来再来看这就告示,你又有什么新的收成吗？ 3 课堂小结：它不仅仅把人们引领到果园,更重要的是把人们引向了相互敬重的 崇高境域,使人们得到了人与人之间地信任和被信任地欢乐；四、语言实践,内化感悟；“ 我” 心里会想些“ 我” 为什么禁不住回过头去,久久地凝视着那片果林？这时,什么？请你依据提示,联系课文内容或自己的感受绽开想象；提示：我禁不住回过头去,久久地凝视着那片果林,想： _ 五、板书设计 信任桃园主人客人欢乐告示引路信任纸条留言被信任自采自付 猫狗待客【教学反思】信任是北师大版学校语文第十册第四单元“ 真诚”其次篇主体课文；课文向我们表达美国一对夫妇在

11、一块路牌的指引下,到一桃园自摘桃子,自觉付 钱的故事,字里行间布满着人与人之间信任与被信任的欢乐,赞扬了人与人之间相互 信任的美好品质；文章选取的是生活中一件极其平常的小事,依据事情的进展次序表达,以平淡的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载手法进行描述,语句很淳朴,没有运用任何华丽的辞藻煽情的语句,但人物刻画却十 分细致,字里行间布满着感人至深的人间真情,依据本课特点,在教学中我

12、实行了抓 细节、悟真情的方法,指导同学进行多层次地感悟,使他们受到情感的熏陶,获得了 思想的启发；（一）自主阅读,合作学习 我引导同学直奔课文宗旨,让同学在小组内自主阅览,找出可以表现果园主人对 客人信任的有关语句,让同学着手在下面批注个人的感受,并在小组内沟通、沟通,经过同学合作学习,让他们透过朴实的文字领悟人物的内心世界；（二）利用课件,调动情感 为了让同学入情入境,我运用画面再现桃园的硕果累累,用语言描述桃子的幽香 怡人及采桃子的愉悦心情,音乐的渲染调动了同学的情感,为同学营造了一个良好的 氛围；美的配乐,美的解说,美的画面,充分调动了同学的多种感官进行体验,同学 在心境愉悦的环境中学习

13、,受到美的熏陶；形象思维和抽象思维都得到了进展,让学 生谈出自己的感受,读出自己的体会,悟出文中的含义,让同学学有所获,学有所得； 三 拓展延长,升华体验,出 为了让同学的思想感情从课文走向生活,我通过影像资料无人看管的菜摊示具有导向性的问题,抓住有效时机,引导同学从课文走进生活谈出自己对信任的理 解,实际就是人与人之间的心灵对话,让同学谈出心声,升华体验；上完此课,尽管让同学学有所获,学有所得,但也存在不少的遗憾,如对侧面描写的 介绍不够清晰,下来发觉许多同学在侧面描写上无从下笔,所以在后面的教学中应补 充一些侧面描写的典型例子,或者让同学尝试进行一次侧面描写的小练笔,以便对侧 面描写有更全面的熟悉；另外,忽视了同学的合作学习,给同学的摸索空间过少等,这些我都会在以后的教学中留意改正；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -