2022年福州市仓山小学第一个五学计划《.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 以人与学校的可连续进展为本,建设开放、高效、学习讨论型的生命化学校福州市仓山学校2004 2022 五学年规划要点一、基本理念与思路 求真务实、创新进展,建设开放、高效、学习讨论型的生命化学校、办学指导思想：实事求是 求真、求实）；与时俱进创新）；面对现代化,面向世界,面对将来；一切为了师生与学校的健康进展；、办学四项内容：目标治理,环境建设,队伍优化,素养养成；、基本理念：、依法治校科学的法律、制度、纪律）与以德治校人文关怀的精神,即生命意识,含生命的主体意识,生命的爱心与服务意识、生命的合作意识、探究意识等；）意 识；、人本、校本 以人 师

2、生）为本、以学校为本 意识；和谐、可连续进展的意识培育同学的基本素养,让师生、学校与自然、社会得到和谐可连续进展；含建设与保 护、效益意识、质量与过程意识；）；、生命意识：训练教案的本质是“ 人” 学,关注的应当是人,关注人的生命进展；是直面人的生 命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最 能表达生命关怀的一种事业；同学和老师都是生命进展的主体,成长的主体；而学校教 育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的进展中的少年儿童；从生命的意义动身,我们的学校训练理应敬重同学的生命,促进同学生命的成长,让同学能够充共享受童年的天真与欢乐；同时,要为同学的幸福人

3、生和终身进展奠定基 础；老师也是作为生命的个体存在的,在促进同学生命成长的过程中自己的生命也在成 长；在培育、感染与熏陶同学的过程中不断丰富自己的品质,能够真实地享受职业内在 的尊严与幸福,从而焕发老师的生命活力,实现生命的价值；因此,我们的训练要走向“ 生本” ,以同学为本,供应适合同学成长的训练；走向“ 师本” ,以老师为本,创设适合老师进展的环境；走向“ 校本” ,以学校为本,从学 校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念,形成学校特色；、办学目标：进一步提升学校训练内涵,提高办学条件档次,塑造高素养同学群 体,打造学习讨论型老师团队,构建现代化治理模式,提高训练质量水平；以建设“ 全面加特

4、色的开放型,学习讨论型、可连续进展型的生命化学校”内涵）、“ 融国际品质与传统文化为一体,表达前沿意识、具有内涵优势的全国知名的现代化的新型学校”层次）为目标,扎实工作,创一流训练业绩；、培育目标：让同学素养全面生动、主动、活泼地进展,成为具有全面学会认知、学会做事、学会共处、学会生存等基本素养）加特长素养的同学；名师归纳总结 、基本思路：继承与发扬仓山学校办学严谨的优良传统,脑算、书法、美术、足第 1 页,共 10 页1 / 10 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 球、排球等多项的办学特色,进一步树立与训练进展相适应的、富有人文底蕴的、现代 化的办学

5、思想,完善与学校进展相适应的治理机制,建设与同学进展相适应的老师队伍 与育人环境；二、目标治理 德法并重、全面特色,创建学园、乐园、公园、家园式的社区的生命化学校 、总目标与特色目标；学校治理工作 , 树立“ 以人与学校的可连续进展为本” 思想,实行“ 依法治校” 的科 学精神与“ 以德治校” 的人文精神相结合的目标治理思路；让静态的科学的职责、规 章、制度与动态的人际间的道德、情感等沟通有机地结合起来,让师生的法律意识与文 明意识得到坚固的树立 , 让校内布满生命的活力,建成学园、乐园、公园、家园式的学 校；、分目标与达成的途径、方法；1、详细目标：、“ 依法治校” 方面 、制度；积极探讨学

6、校治理制度创新,建立“ 分级治理,分部负责” 的新型学校治理制度,实现学校决策的科学化、民主化；完善校本教研和校本培训制度,促进老师专业进展；、现代化治理；建设校内网,启用校内训练、教案、学习、服务与治理网软件,逐步实现训练现代化 资源共享、无纸化办公）治理；、“ 以德治校” 方面：、确立用训练心理、社会人文科学治校的观念,发挥爱的情感、美的人格因素的 作用；确立“ 以人为本” 的现代治理意识,构建现代治理的运作机制,推动亲情化人际 关系的形成,建立人性化的后勤治理体系；、以深化开展创建文明学校活动为载体,从领导干部的表率作用,老师的为人师 表作用,文明物质、心理环境的陶冶作用,促进同学文明言

7、行习惯的养成；、切实搞好师生的心理健康、思想道德品质训练；从关注生命、关注将来的高度 , 冷静思索 , 积极探究素养训练条件下的治理与训练方法；让师生以坚决的信念,正确的目 标、积极的态度、健康的身心、文明的言行投入训练、教案活动中,形成文明文雅的育 人环境；2、指导思想提倡人本亲情治理 我们提倡人本化亲情治理；人本就是把人放在第一位,一切治理工作服务于老师和 同学的进展,服务于为老师制造舒心的工作环境、开心的学习环境,为同学制造健康发 展的良好氛围；亲情化交往强调校内中民主、公平、懂得、合作人际关系的形成,为师 生供应安全的心理环境；3、基本理念 以人为本的连续进展观；一切为了进展的服务观；

8、留意日常治理的常规观；亲情化 校内人际交往观；现代化训练教案设备观；优质高效的后勤队伍观；4、主要工作 开展训练集团化工作；名师归纳总结 2 / 10 第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 与施程学校、程埔学校 待复办）、仓山试验幼儿园和外国语学校联合,在办学理念 和课程设置等方面上下连接；与省内外品牌学校联系,通过开展联合教研活动和课题讨论等形式左右联合；与国家级训练科研中心联系,把训练专家请进学校,指导训练科研,培训老师,提 升训练科研水平与老师专业水平；改革学校干部治理岗位,拟增设或改设课程与教案处、资源处、信息技术处等适 应

9、新课程的机构；学校治理干部逐步实行竞聘上岗；广泛征求看法,修订学校常规治理制度,构建适应新课程进展的常规治理制度；改革嘉奖制度,奖勤罚懒,奖优罚劣；启动学校形象设计工程,设计具有文化品位的学校校徽、校笺、信封、笔记本 等；实施“ 环境熏陶工程” ,建设与充实主题浮雕、主题书画、主题展板、主题标语 等；建设数字化校内；建设校内网,每位老师配备电脑,建设班级与个人网页；每个 班级装备多媒体教室；建设校内音像系统；校门口建设电子显示屏；装修 9 个老师工作、学习、研讨室,配备书报、茶具、咖啡具等,让老师在工作 中学习,学习中休闲,在休闲中学习；、学校评判；重在发挥评判的训练功能,强调量化评判与质性评

10、判相结合,追求评判的人性化；强调终结性评判与形成性评判相结合,把评判视为评判者与被评判者协商建构意义的过 程,表达评判的民主化；构建新课程背景下的同学、老师、学校评判体系；三、环境建设 物人同步、内外携手,实现绿化、美化、净化、规格化、训练心理化、现代化的校内环境 、总目标与特色目标；进行“ 物质环境” 与“ 人文环境” 同步建设的实践探究；贯彻以供应训练可连续发 展的办学条件为目的,贯彻建设、效益、爱护三意识,学校、家庭、社会齐携手的整体 思想；向建设“ 绿化、美化、净化、规范化、训练心理化、现代化的 , 设备、设施一流的 育人环境” 的目标努力；优化育人环境,发挥整体训练功能；、分目标与达

11、成的途径、方法；1、校内建设工作详细目标 加大投入,初步建成数字化的校内；实施“ 环境熏陶工程” ,提升校内文化内涵；建设现代化的分校校内；2、主要工作 、物质环境建设：策略：整体规划,依靠社会 发,逐步实施；建筑、通信、运算机等开发运营商,校友）,共同开、规范化；按功能分为教案区、休闲区静）、运动区动）、服务区,增加休闲椅、亭台楼阁、假山流水,完善鸟房,实现园林化的目标；、服务化；图书馆与各家出版社联营,送书到校送到图书馆搞图书超市,送到教师办公室,送到同学班级）,做到师生既便利、准时又廉价读到新的书,学校又可以适 当收益补偿经费开支；食堂改善饭菜与服务质量、扩大规模,便利师生；增加午休宿

12、舍,添置午休床架等,保证老师正常的作息；、现代化；现代化理念,为老师购买并更新人手一套的新课程改革的理论书籍,更新训练观念；现代训练技术工程建设,与通信运营商、电脑公司、房地产开发商等联 合分期建设校内网 含内网与外网）,逐步增加启用校内网教务、图书、电子图书馆等管 理软件；建设训练教案及治理的资源库；建设电子图书馆；逐步增加班级五机 电视机、运算机、实物投影仪、三用机、广播）三网合一的多媒体视听教案治理系统,逐步实现 现代化 实现学校网上无纸化办公和训练信息资源共享）的训练与治理,提高训练、教 案、治理效率；、人文环境建设；以深化开展“ 师德建设年” 活动为载体,连续在建立民主、公平、和谐的

13、领导、教 师、同学之间的关系上做足文章；在集体、个别训练,领导、老师的言传身教中,留意敬重师生人格等心理因素的作用, 留意训练教案方法艺术,做过细的工作,创设健康的心理训练环境,建立亲子式的人际关系 , 促进师生生动、开心、主动地生活、工作、学习,提高训练效率；总之 , 要让师生生活在布满爱心的温馨的家园里 、环境爱护、安全保证与财务治理；, 让他们的素养得到充分的进展；）加强环境爱护训练；发挥设备效益,养成自觉爱护环境,勤俭节省的文明习惯,强化可连续进展意识；搞好方案生育工作, 执行国家提高国民素养的国策；）进一步加强财务治理,规范收支行为；加强学校训练经费概算工作,增收节 支,多渠道筹措资

14、金,以改善办学条件；）创安工作：确立“ 安全第一” 的意识,坚决执行“ 一票拒绝权” 制；组织师生 与家长学习同学损害事故处理方法,加强安全训练,提高自救自护才能；严禁体罚 与变相体罚同学；严格出游、大型集会活动的申报审批手续,加强与完善门卫、导辅师值班制度,定期开展安全检查,和谐有关部门净化文化市场,加强学校周边地区治安综 合治理,从根本上防止事故的发生,切实保证师生的身心安全；、环境评判；留意自然的物质环境、交往的人文环境的整体的创设；留意师生在创设与爱护环境 过程中的陶冶身心、净化心灵、促进进展等训练功能的作用；从绿化、美化、净化、规格化、训练心理化、现代化等方面多角度评判文雅环境的创设

15、与爱护；四、队伍优化 科学人文、德识兼修,名师归纳总结 建设富有训练思想、训练聪明、专业精神、专业人格的师资队伍. 第 4 页,共 10 页4 / 10 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 、总目标与特色目标；实施贯彻教案制度,搞好校本讨论、培训、课程开发相结合的队伍建设思路；向建设一支富有训练思想有爱心）、训练聪明懂训练、善治理）、专业精神作风正）、专业人格 身心健）、高素养的师资队伍的目标努力, 切实从提高老师道德、心理、业务素质入手 , 来提高训练质量 , 保证同学正常的课业负担；、分目标与达成的途径、方法；1、校本师资队伍培训 、领导与老师素养标

16、准及相关指标；、领导与老师素养标准 有实现自身生命价值的需要 师德） 有高尚的老师德性 有娴熟的训练教案技艺 工作：学会做人 主要工作 开展“ 同学自我训练” 课题讨论活动； 以“ 体验训练” 为主题,建设班队文化,开展系列训练活动,为同学的成长打下 亮丽的精神世界的底色； 开展同学文明形体、文明礼仪、文明语言、文明交际等系列训练专题活动,开发 和实施环绕“ 塑造文明素养的人” 为主题的校本课程,培育具有仓小文明特色素养的学 生； 连续拓展和深化主题训练节的活动,每年开展“ 艺术节” 、“ 体育节” 、“ 科技 节” 、“ 读书节” 等活动；开展丰富多彩的同学社团活动,进展同学的个性特长；、智

17、育工作：学会求知 读书活动）连续以课堂教案为主渠道,开展学习过程讨论；探讨学科课程活动化,开发环境 训练校本综合实践活动课程,把课堂仍给同学,让同学走向大自然,走向社会生活的 大课堂,指导同学参与学科类竞赛；扩充并充分利用图书馆、报刊、广播、电视、因特 网等资源,开展读书读报活动,组织文社编写校内文社刊物新芽；培育同学自主学 习的才能,实践的才能,创新的意识,良好的学习习惯,促进同学的素养得到生动、主 动、连续进展；把课堂仍给同学,让课堂布满生命活力；设立师生展现台,建立学困生档案,运用评判软件,进行教案质量评判讨论,同时 不断深化、完善教案、考试评估体系,着重探讨合乎素养训练要求的多种测评形

18、式,以 便对同学整体素养进展状况作客观公平的评判,建立促进同学进展的评判体系；、体育与健康：学会健体 含未保工作）落实学校体卫工作条例,在上好体育课、两操、两活动的同时,连续抓好学校体育 达标检查验收工作,积极备战区中学校生运动会；抓好创卫及健教工作,抓好中学校生常见病的预防、宣扬工作,做好常规体检工作,强化 拒绝毒品 、 预防艾滋病 、预防“ 非典” 、“ 禽流感” 、“ 登革热” 等的宣扬训练；确保少年儿童健康成长；、艺术训练：学会审美 含书画、音乐）艺术训练目标整体化 从提高学校生整体素养高度提出了艺术训练的目标要求,使学校生在制造艺术形式 和美的感觉的过程中获得美感体验；通过艺术训练培

19、育同学的制造才能,思维才能,审 美才能；艺术训练途径多元化 实施艺术训练的途径是多渠道、多层次的；主要有：一是艺术学科教案；二是渗透 性艺术训练,在语文、数学等学科教案中渗透艺术训练；三是艺术课外活动；每学年举 办一次艺术文化节,开展“ 班班有歌声” ,“ 班班有美展” 活动,为同学供应了一个艺 术美的欢乐学习环境；、科技与劳动：学会做事 写一篇好文章,有一种特长爱好,把握一项劳动技能；基本技能“ 五个会” 是：英语、电脑、唱歌、跳舞、画画、下棋、打 踢球、摄影、打毛线、烧菜 同学自选五项 ；2四项要求： 训练同学学会做人,学会求知,学会办事,学会健体；学会做人：学会做一个能够关怀他人的人,一个能够承担挫折和困难,勇于进取的 人,一个严格律巳,待人宽厚,忠于职守,遵纪守法的人,一个勤俭节省的人,一个堂 堂正正的有中国心的人；学会求知：勤恳好问,善于动手动脑,学做笔记,把握学习方法；学会办事：能按要求办好日常生活中的事,会与生疏人沟通交往；学会健体：把握进行体育锤炼的技巧、方法和体育锤炼时的留意点,能常常进行健 身活动,有健康的身体；进行年段五十强竞赛,培育同学特长；建立学校毕业生写字等级考试制度,对同学写字基本功进行检、测和评估；保持脑算教案的优势,促进活动类课程向更高层次开展；名师归纳总结 10 / 10 第 10 页,共 10 页- - - - - - -