JAVA面向对象程序设计教学教案.doc

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1、|西南财经大学天府学院教 案任课教师： 贾砚池课程名称：面向对象程序设计(Java)任课班级： 13 级专科计算机 01 班、13 级专科网络01 班、13 级专科软件 01 班 授课时间： 2013-2014-2 学期西南财经大学天府学院教务处制西南财经大学天府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 1 页 共 51 页教 案编号：1章节 Java SE 程序设计与实践的考核方式和 Java 简介 授课方式 讲授+讨论+上机教学目的(1) 掌握本课程的考核方式、即将要学习的内容以及相关的课堂纪律。(2) 了解课程整体目标。(3) 了解 Java 语言。(4) 了解 Jav

2、a 程序的类型。(5) 理解 Java 虚拟机（JVM ） 。(6) 掌握 Java 程序运行环境的配置，能够独立完成。(7) 培养学生实际动手能力(自主安装 JDK 以及配置环境变量)。(8) 培养学生自主解决问题的能力。教学重点(1) 环境变量的配置和编译源文件以及 Java 程序打包。教学难点(1) 环境变量的配置和编译源文件以及 Java 程序打包。时间分配 教 学 过 程Min105一、 考核方式(讲授)(1) 考核分为两部分：a) 第一部分：平时，占 60%；其中，考勤： 10%；平时作业或项目： 40%，包括 2次大型的作业任务，每次任务各占 15%，2 次及以上小型作业任务，占

3、 10%。根据项完成的程度和质量，由老师评分，未交者得零分；平时表现分：10%，包括课堂纪律、上课积极的参与讨论、主动回答问题及上台演示和讲解程序的编写、小组作业时候的团队协作能力(由组长评分) 。b) 第二部分：期末项目，占 40%；一次大型项目，由小组完成。(2) 旷课 3 次取消考试资格，迟到 3 次算一次旷课。每迟到一次扣 1 分，旷课一次扣 5 分，期末全勤可加 2 分。(3) 课堂内看视频、玩游戏，第一次扣 5 分，第二次扣 10 分，第三次扣 20 分，如果超过4 次者，直接取消该科的考试资格。二、 课堂纪律(讲授)(1) 上课不准吃零食、嗑瓜子等。(2) 下课后带走自己桌上的垃

4、圾，让课桌上保持整洁。(3) 下课后关电脑(主机和显示器 )。(4) 上课不准大声喧哗、玩手机、pad、睡觉等与学习无关的事情。三、 教师信息及答疑时间设定(讲授)四、 学习小组的成立以及成员之间讨论(讨论)(1) 自由分组，每个组 4-6 人，并选定组长，然后为每个组安排好上机位置( 小组成员必须坐在一起)，以后就固定座位。(2) 小组讨论：西南财经大学天府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 2 页 共 51 页15510101525a) 互相认识，加深了解，了解各自的兴趣和长项。b) 选取一个同学为小组长。c) 探讨学习本课程的方法，并由小组长向老师汇报本次讨论的结

5、果。五、 Java 语言简介(1) Java 是一种程序设计语言，由 Sun Microsystem 公司于 1995 年推出；(2) 早在 1991 年，Sun 公司的 James Gosling 等人开始开发名为 Oak 的程序设计语言，希望用来控制嵌入在有线电视机顶盒和 PDA 等设备中的微处理器；(3) 1994 年，Oak 语言正式更名为 Java；(4) Java 语言凭借其独有的安全性、可移植性和平台无关性，迅速走红。六、 Java 可以做什么?(学生查询资料)由学生自助通过各种方式查询资料，然后老师随机抽取 1-3 名同学回答。七、 Java 虚拟机(讲授)(1) Java 虚

6、拟机（Java Virtual Machine）是可运行 Java 字节码的虚拟计算机系统。(2) 使用 Java 语言编写的程序，实际上是运行在 JVM 之上，而不是运行在操作系统上。(3) 它有一个解释器组件，可以实现 Java 字节码和计算机操作系统之间的通信。八、 开发 Java 程序的步骤(讲授 )(1) 创建 Java 源程序Java 源程序可以使用任何文本编辑器创建与编辑，一般用.java 作为扩展名，其实就是一个使用 Java 语言编写的文本文件；(2) 编译源程序Java 编译器读取 Java 源程序并翻译成 Java 虚拟机能够明白的指令集合，并以字节码的形式保存在文件中，

7、通常，字节码文件以.class 作为扩展名；(3) 运行 class（字节码）文件Java 解释器读取字节码文件，取出指令并翻译成计算机能够执行的机器代码，完成运行过程。九、 编写第一个 Java 程序(讲授 +演示)(1) 打开记事本，新建一个文本文件，将文件名改为 Hello.java，在文件中键入如下内容并保存：class Hellopublic static void main(String args)System.out.println(“Hello world!“);西南财经大学天府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 3 页 共 51 页3060(2) 使用

8、 javac 编译器编译源文件。(3) .class（字节码）文件。(4) 使用 java 解释器运行字节码文件。十、 分析程序( 讨论+讲授)分组讨论，然后由每个组轮流发言；最后由老师总结。(1) 关键字 class 用来定义一个类，Hello 是类的名称；(2) 在 Java 程序中，所有的语句都必须放在某个类中；(3)整个类及其所有成员都包含在一对花括号中（即和 之间） ，它们标志着类定义块的开始和结束。(4) 定义类的一般语法：class 类名(5) 程序必须从 main 函数开始执行；(6) 关键字 public 是访问修饰符，用来控制类成员的可见范围及作用域；(7) 关键字 sta

9、tic 允许在不创建类的实例的情况下，调用 main 函数；(8) 关键字 void 用来说明 main 函数是没有返回值的；(9) args 是字符串数组，用来从命令行接收参数；(10) String是字符串类型的数组；(11)在 Java 中，类名称一般首字母大写；(12)使用 System.out.println()将信息输出到控制台上，即打印出来。十一、 上机实验(1) 安装 JDK。(2) 进行环境变量的配置。(3) 安装 Eclipse。(4) 熟悉 Eclipse 开发环境。作业布置(1) 编程输出以下信息* 欢迎进入 Java 编程世界*(2) 课后预习 Java 语言基础(J

10、ava 的基本数据类型、操作符、关键字、流程控制)。课后总结(1) 所有的同学都掌握了本门课程的考核方式。(2) 通过分组学习，同学之间有问题可以互相帮助，学生学习积极性很高，并且通过小组组长的汇报，一部分学习方法较好的同学的经验，得以在全班同学之间共同分享，效果很好。(3) 80%的同学都能够独立完成 Java 开发环境的搭建以及配置。(4) 由于前面有 C 语言的学习基础， 70%以上同学对 Java 程序结构的理解都不存在问题。整体来说，效果良好。西南财经大学天府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 4 页 共 51 页教 案编号：2章节 Java 语言基础流程控制

11、 分支语句 授课方式 讲授+学生实验+讨论教学目的(1)掌握 Java 中的变量和数据类型。(2)掌握 Java 中变量的作用域规则。(3)掌握数据类型转换。(4)掌握 Java 中的运算符和表达式。(5)掌握选择结构的几种实现方式；并能够独立的应用它们来编写程序。(6)培养学生主动思考问题的能力。(7)培养学生表达能力。(8)培养学生实际动手操作能力。教学重点(1)Java 的基本数据类型、引用类型以及变量的作用域。(2)分支语句。教学难点(1)引用类型以及变量的作用域。(2)分支语句。时间分配 教 学 过 程Min1080一、 作业点评(学生阐述+老师总结)方式：由出现程序问题的同学讲出自

12、己出现的问题以及解决方式，最后由老师总结。(1) 类名不规范、代码排版不规范。(2) public 中的 p 出现大写情况;static 关键字丢失；main 出现 mian;String 中的 S 未大写；System 中的 s 出现了小写。(3) printf 以及 println，print 输出格式混淆.(4) 不匹配或者丢失。二、 抽查上周布置的课后作业，抽查 2-5 个同学来阐述 Java 的基本数据类型、操作符、关键字。(学生阐述+老师讲授)(1) 标识符命名规则a) 变量、函数、数组、对象、类和接口等等都需要命名，这些名称统称为标识符；b) Java 中对于标识符的命名规则作了

13、如下限制：i. 只能由英文字母、数字、下划线 “_”和“$”符号组成。ii. 必须以英文字母、 “_”或“$”开头，即不能以数字开头。iii. 除 “_”和“$”以外，不能包含其它任何特殊字符。iv. 不能与关键字冲突。v. 严格区分大小写。(2) Java 中的关键字：abstract、boolean、break、byte、case、catch、char、class、continue、do、double、else、enum、extends、false、find、finally、float、for、implements、import、instanceof、int、interface、long、

14、native、西南财经大学天府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 5 页 共 51 页90new、null、package、private、protected、public、return、short、static、super、switch、synchronized、this、throw、throws、true、try、void、while(3) 数据类型(4) 变量的作用域和生命周期a) 变量 的作用域指变量起作用的范围，说明变量在什么部分可以被访问；b) 变量的生命周期是指变量在内存中存在的周期，即什么时候分配空间，什么时候销毁；(5) 运算符和表达式a) 算术运算符

15、b) 关系运算符c) 逻辑运算符d) 条件运算符e) 赋值运算符(6) 选择结构a) if 语句b) ifelse 语句c) ifelse if 语句d) switchcase 语句三、 学生实验(上机+老师指导)(1) 输入一个“男”或者“女” ，对应输出“M”和“F” 。(2) 写程序，若星期一到星期五，则打印出“工作快乐” ，若星期六、星期天则输出“周末更快乐” 。(3) 输入一个分数，输出对应的等级：60 以下 E60-70 D70-80 C80-90 B90 100 A作业布置(1) 输入三个数字，最后从小到大输出排序。(2) 课后预习循环结构的几种语句以及数组的定义。西南财经大学天

16、府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 6 页 共 51 页课后总结(1) 通过学生自己对出现问题的总结和老师的总结，80%以上的同学对常见问题的解决方法有了一个深刻的认识。(2) 通过三个上机程序，加深了对循环结构的认识。但是依然有约 20%的同学对 if 和 switch 的用法还不能掌握，需加强程序上机的编写。西南财经大学天府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 7 页 共 51 页教 案编号：3章节 流程控制 循环语句数组 授课方式 讲授+ 上机教学目的(1)掌握循环语句的使用。(2)掌握数组的声明以及运用。(3)培养学生主动性和积极性。(4

17、)培养学生的逻辑思维能力。教学重点(1)循环语句。(2)数组、哈希表。教学难点(1)循环语句。(2)数组、哈希表。时间分配 教 学 过 程Min1060一、 作业点评(学生阐述+老师总结)方式：由 3-5 个同学来讲述上周作业的实现思路，最后由老师总结出现的一些问题。(1) 类名不规范(2) 运算符的运用(3) 部分算法的不科学性二、 抽查上周布置的课后作业，抽查 1-3 个同学来阐述循环结构的几种语句以及数组的声明。(学生阐述+老师讲授)(1) 循环语句a) Whileint i=0; while(i+3)System.out.println(i);b) Dowhile 语句int i=1;

18、 doSystem.out.println(i);while(i+3);c) For 语句for(int i=1;i=3;i+)System.out.println(i);(2) 流程控制语句a) break：从 switch 语句、循环语句或标号标识的代码块中退出。以下 while 循环用于把 1 加到 100：int a=1,result=0;one: while(true)西南财经大学天府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 8 页 共 51 页110result+=a+;if(a=101)break one; /终止循环System.out.println(res

19、ult); /打印 5050b) continue：跳过本次循环，执行下一次循环，或执行标号标识的循环体。以下 for循环用于对 1 到 100 之内的奇数求和：int result=0;for(int a=1;a=100;a+)if(a%2=0)continue; /如果 a 是偶数，就跳出本次循环，继续执行下次循环else result+=a;System.out.println(result); /打印 2500(3) 讨论：判断下面程序执行了多少次？class Testpublic static void main(String args)int i=0;while(i10)if(i1

20、0)i+;continue;if(i=5) break;System.out.println(i);(4)Java 中声明数组的几种方式/仅声明数组的引用，但没有分配内存空间float fAry;/声明数组的同时，根据指定的长度分配内存，但数组中没有值char chAry = new char10;/声明数组并分配内存，同时将其初始化int ary1 = new int1, 2, 3, 4, 5;/与前一种方式相同，仅仅只是语法相对简略int ary2 = 1, 2, 3, 4, 5;三、 学生实验(上机)(1) 【练习题一】编写 Java 程序，计算 100999 之间的全部“水仙花数”的平

21、均值。所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。例如：153=13+53+33，故 153 是水仙花数。(2) 【练习题二】编写一个 Java 程序，要求在控制台上打印出九九乘法表，效果应如下所示：西南财经大学天府学院教案 TIANFU COLLEGE OF SWUFE第 9 页 共 51 页1*1=1,1*2=2, 2*2=4,1*3=3, 2*3=6, 3*3=9,1*4=4, 2*4=8, 3*4=12, 4*4=16,1*5=5, 2*5=10, 3*5=15, 4*5=20, 5*5=25,1*6=6, 2*6=12, 3*6=18, 4*6=24, 5*6=3

22、0, 6*6=36,1*7=7, 2*7=14, 3*7=21, 4*7=28, 5*7=35, 6*7=42, 7*7=49,1*8=8, 2*8=16, 3*8=24, 4*8=32, 5*8=40, 6*8=48, 7*8=56, 8*8=64,1*9=9, 2*9=18, 3*9=27, 4*9=36, 5*9=45, 6*9=54, 7*9=63, 8*9=72, 9*9=81,(3) 【练习三】1.打印如下图型：*2.* * * * * *作业布置(1) 一个小球从 100 米处落下，每次弹起是原来的一半，问弹起第二十次落下后所经过的米数。课后总结(1) 通过这三周的程序编写和讲解，发现 50%的同学对选择结构和循环结构的熟练程序还不够，对一些算法的实现还存在很大的问题，逻辑思维能力较弱。因此接下来的 1-2 周，决定采用大量的例子程序进行上机练习，然后由老师以及学得比较好的同学进行辅导，为后面的面向对象编程的一些概念打下基础。