2017-2018年度新人教版-一年级-下册道德与-法治教学教案全.doc

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1、|一年级下册道德与法治教学设计 1 我们爱整洁教学目标：1、 让学生了解整洁的我是什么样子的？2、 引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子？ ”？3、集体评议：保持整洁有哪些办法？4、明白哪些是不爱整洁的表现。教学重点、难点：让学生了解我们爱整洁的意义。教学准备：挂图教学时间：1 课时教学过程：一、 导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们整洁吗？板题：我们爱整洁。3、 “击鼓传花”介绍自己。 （让每个学生都有进行自我介绍的机会。 ）二、点播课文彩图，传授新内容。镜子里的我。1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、每人准备一面镜子，看看镜子里

2、面的我是什么样子的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。 ）3、互相看看同学是什么样的？谁来说说你的同学整洁吗？（联系实际指名发言）这样做好不好？1、参观完同学室，请小朋友快坐好，看看 PPT，评一评文中的小朋友这样做好不好？（生讨论指名回答补充意见师小结）2、 你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。（生讨论指名回答补充意见师小结）3、多媒体播放皮皮的故事 。引导学生明白爱整洁的意义。保持整洁有办法。1、 电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么保持整洁的？A、我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。C、洗脸时记得洗脖子和眼角。

3、我还知道一些保持整洁的好办法这样是爱整洁吗？太脏了，别玩了。我不想做，手上弄得都是泥。虽然衣服弄脏了，但教师干净了。四、总结全文。教学反思：|2、我们有精神教学目标:1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。2、如何让孩子知道有精神才是好的。3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。重点：1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。2、如何让孩子知道有精神才是好的。3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。难点：如何让孩子做一个天天都有精神的学生。教具：小鼓、小红花教学过程：这样真精神。PPT 播放课文插图：看看图中的孩子升国旗时怎么站的？他们走路的时候又是怎么走的？他们的精神风貌是怎么样的？唱歌时真精神！

4、读书时真精神！上课回答问题真精神！还有哪些样子也有精神？多媒体播放文中故事谁精神？有精神才好。（1 ） 、有精神，身体好。（2 ） 、有精神，面貌好。我们天天有精神。请同学们展示一下我们组的精神劲！（1 ）讨论：怎样才能都有精神呢？（2 ）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。3、 我不拖拉“等一下”与“还没完”生活中的小拖拉，时常会说“等一下” 。凡事都要“等一下”多少时间溜走啦！等一下生活中的下拖拉，做事总是“还没完” 。三心二意做不完，改改这个坏习惯！我还没做完拖拉一下没关系吗？学生 A：拖拉两分钟没关系。学生 B：两分钟可以写十个字，还可以学生 C：有一次|学生 D：

5、有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了，我们没坐上那趟火车。多媒体播放故事拖拉鸟和拖拉说再见。Ppt 演示。瞧瞧课文中的小明是怎么和 “拖拉”说再见的？我还有和“拖拉”说再见的办法4 不做“小马虎”生活中的“小马虎”课件演示：我的铲子呢？哎！又漏做了一道题。有一次，我也马虎了动画视频：为什么会马虎呢？学生 A：我忘记了检查学生 B：当时我太心急了学生 C：昨天的作业虽然简单，但我做的时候太大意了，结果，错了好几道题播放动画小马虎添麻烦讨论：怎样才能不马虎？同学交流。不马虎的办法有很多。我的办法是5、风儿轻轻吹教学目标： 1.感受风的存在，了解有关风的知识。 2.探究风的制造方法

6、。 3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。4.乐于参与有意义的探究活动。活动准备： 了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。2.准备制作风车、降落伞的有关材料。 主题活动过程 ：在教师的指导下，走进生活，情景导入 ，利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。一、挂图：风中的景色。 问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？学生说说自己看到的刮风时的情景 2.引出探究课题： 师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。 教师提问：风儿在哪里？学生思考，|试答 师：我们到校园里去找找风好吗？二、寻找风 组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。 1.

7、小组活动2.交流汇报：学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果 1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！ 3.学生讨论实验制造风的方法。全班交流汇报 三、教师总结： 风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了.6、 春天种养花草 主题目标： 1.了解春天里花朵的有关知识。 2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。3.乐于通过自己的行动来美化环境。 学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。 2.尝试自己种养一棵花。 主题活动过程 ： 第一课时 展示图片，情景导入 利用春天花朵竟相开放的图片切入研

8、究主题，激发学生的探究兴趣。1.教师出示图片。 师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。师生共同观看录象 师：观看了这些图片你有什么感受？学生谈感受 师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！2.出示课题：花儿朵朵竟相开 二、认识美丽的花朵 激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。 师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵学生观看指出自己认识的花朵的名称 师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？学生自由回答 教师小结。 课堂检测：学生谈自己的发现 第二课时 活动过程爱

9、护花和草 指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。 师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？学生自由发言 师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？学生观察图片 学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。学生汇报 |花草面前要小心。教师指导学生注意观察照顾花儿。但是，和花草树木在一起，还要注意学生自由发言。 课堂检测: 通过这节课的学习，你有什么收获？7 可爱的动物一、 谈话导入。二、 “我喜欢的动物”“我喜欢马，因为我属马”“我喜欢”“我喜欢我家的小狗点点”“什么尾巴像剪刀，在南方过冬”形式：学生自由组合分

10、组，自己选择自己喜欢的方式交流。三、我和我的动物朋友。“我每天都和院里的小猫玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话”“这是我心爱的小马驹”“我和我的动物朋友也有一个小故事”四、怎样才是真喜欢分组讨论。五、别让自己受伤害学生评一评：怎么样和动物相处？和动物相处要注意什么？如果受伤了怎么办？课堂小结：8、大自然，谢谢您大自然的礼物。地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们的辛勤劳作的结晶。大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。我还发现了学生讨论。大自然中的快

11、乐。在大自然里，我们感受到很多的快乐。PPT 演示课文图画，学生自由发言。教师点评。课后延伸：我听到大自然说课堂小结：|9 我和我的家主题目标： 1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。 2.使学生知道父母的一些基本情况。活动准备： 歌曲不再麻烦好妈妈 好爸爸、坏爸爸玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。活动时间：2 课时 主题活动过程： 第一课时 一、导入新课介绍自己的家 师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。 二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

12、师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。 师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？ 学生介绍自己的家庭成员 35 人 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。 师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 学生之间交流，并互相认识家庭成员 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。 学生介绍自己的家人的情况 35 人 师：现在我们就请愿

13、意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。 三、我身上有家人的“影子” 。家庭情况我知道： 我的脾气有点急，像我的爷爷。我做事很认真，像爸爸。我的眼睛像妈妈。学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。家人的故事教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。 通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。 四、课堂总结 五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛

14、衣里，爸爸的爱也|许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多，许多。 六、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？ 10 家人的爱一、家人的爱藏在哪里师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来5 个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢 师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。 （出示课件，出现两个个小女孩和三个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）教师带领学生看图片 师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说 学生小组讨论 师：谁先来说说。学生谈感受 二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，

15、爱家人的情感 师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？ 师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。 学生在小组内互相讲故事 师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？学生讲故事 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？同位俩互相说 师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。 全班齐唱歌曲相亲相爱一家人 引导学生看课文插图。让家人感受到我的爱我的家庭资料本： 结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第 41 页的内容。 师：下面请小朋友们在课本第七页

16、“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里 学生动手操作 教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。 通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多，许多。 四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？课堂小结：11、让我自己来整理主题目标： 1.通过活动，培养学

17、生热爱整理的情感， 增强学生的自理意识和主人翁意识。 2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 |3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。 4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。 主题活动过程 ： 教师准备：实物展台、家务劳动的图片 学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的。教学过程 小雨和他的“小伙伴”师：你还会做哪些事情？学生回答 师小结。 二、练兵场 指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习

18、，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。 教师设定操练项目：根据实际情况 设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。 师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。 学生组内交流 师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。 师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。 （在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。 ） 师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。学生交流，谈感受 三、激情小结，拓展延伸 激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。课堂小结：12 干点

19、家务活活动一：“我做过的家务活”Ppt 演示“摘果子”擦桌子、扫地、倒垃圾、整理饭桌 .请学生起来互动此游戏环节活动二：“做点家务很不错”小明：我来折菜，让奶奶休息小红：我第一次洗碗时，把衣服弄湿了，但是我很开心，因为小青：扫地也要讲方法教师总结：做家务让我们懂脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！活动三：“再来学一招”播放课文插图：我来教你叠衣服。播放视频，让学生跟做。叠上衣：伸伸手、抱一抱、弯弯腰叠裤子：排两队、变一队、弯弯腰教师总结：只要用心学，我们都可以学会。活动四：“这时怎么办”“当我们要帮奶奶折菜时，奶奶说，不用你帮，你去看书吧”“当我们在洗衣服时，妈妈说，别这么浪费

20、水，算了，还是我来吧” “当妈妈叫我去买醋时，我想看电视”有时会忘了做，怎么办呢？学生讨论。|课堂小结：13 我想和你们一起玩活动一：大家一起欢乐多请同学们仔细看课文插图，看看小朋友们在干什么？他们在讲什么故事呢？“我和几个小朋友一起玩沙子”“星期天，我和李育林、王浩宇一起捉迷藏，我们都很开心”“小明教会了我折纸飞机”活动二：想一起玩怎么办“有一次，我很想和高年级的同学打乒乓球，可是”小 a 说我打的不太好小 b 说我别挡着活动三：为什么玩不下去了思考：怎么才能玩下去？看了课文插图，你明白了什么？请孩子起来说说课文小结：14 请帮我一下吧教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当

21、面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2.如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3.你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理1.小品甲：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2.小品乙：有一位家长

22、在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3.教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告” （板书）4.行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你|三、行为指导刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1.看板书指导。并贴上小红花。2.指名表演。（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

23、（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2.夸夸能宽容别人的学生。3.夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。课堂小结：15 分享真快乐一、 教学目标：（一）情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。（二）行为与习惯：1.大家

24、共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。（三）知识与技能：1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动” ；3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。（四）过程与方法：1.体验参与合作和分享的过程。2.尝试用不同的方法进行探究活动。二、教学重点、难点、关键：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动” 。4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。活动一：“分享阅读更有趣”