学校教育工作目标管理责任制实施方案(20200621104254).pdf

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1、羊流镇初级中学教育工作目标管理责任制实施方案一、制定教育目标管理责任制的目的和意义1、实践“三个代表” ，落实科学发展观和坚持依法治教治校，全面推进普九工作和学校教育工作目标任务的完成。2、进一步贯彻实施素质教育，落实“让每一位师生都绽放生命的色彩”的办学理念，巩固学校管理成果，开展教师队伍建设工作，做到学校工作“安全第一，质量第一” 。3、立足本校实际，与时俱进，开拓创新，努力构建“和谐型、学习型、服务型、平安型、节约型”校园，实现学校教育事业可持续发展。二、学校教育工作目标管理责任制工 作 项目责任制内容学校办学思想端正，思路明确，师生清楚；制定符合本校实际的发展规划；学校班子建设(15

2、分) 学校班子要做到表率示范，团结和谐，勤政廉政，师生满意率高；学校行政管理干部要做到“教育即服务、管理即服务、领导即服务” ，同时要树立责任、危机、竞争，全面意识；发挥党支部政治核心作用，加强学校党建工作、党风廉政与效能建设；充分发挥教代会的作用，注重科学民主管理，实行校务公开。普九工作(20 分) “控辍保学”工作；全面实施素质教育，提高教育质量；专题业务资料建档工作；学校设施设备“配、管、用”。学校制度建设(10 分) 加强理论和业务学习；梳理现有职责和规章制度，立足本校实际，建立健全系统、科学、可操作性的管理制度；管理重心下移，落实制度有措施，有成效。教师队伍建设力求做到“四统一”：师

3、德与师能的统一，创造宽松的教学生活环境与不断提教师队伍建设(15 分) 高要求的统一，学校“追、引、导”与青年教师个人努力的统一，提高教学质量和保障教师合法权益的统一。“校本教研” ；党员、行政干部教学业务示范；教师教育教学技能演练；立足本校实际， 努力搭建教师专业成长的平台；教师电脑操作和多媒体教学手段服务教育。德育工作建设(10 分) 强化班主任培养与管理；构建以学生为服务主体的全员参与，共同管理的学校德育工作体系，学生良好行为习惯的养成明显提高；构建家庭、学校、社区“三位一体”网络，重视开发利用校内外德育资源；团队工作和学生心理健康教育工作；净优校园环境，倡导人文管理；开展形之有效的德育

4、系列活动。教育质量明确教学规范要求；强化教学课程管理；监控(20 分) 校内教育教学督导；完善评估考核机制；教育质量监督的有关指标达区、局要求，学生及家长满意度高。课改教研工作(10 分) 制定课程方案；开发校本课程；建设“强势学科”和“特色课程”；学科骨干与梯队建设；制定实施课改的保障措施或保障机制；常规教研制度建设与成效。校园环境建设(5 分) 整体规划校园环境，校园环境管理达到“美化、净化、人文化”要求；努力构建和谐、平安、节约型校园环境。安全稳定工作(10 分) 构建学校安全与饮食卫生管理工作体系；健全各项安全稳定预案；做好学生不良心理疏导；加强与当地有关部门联系，切实配合做好校园周边环境的整治；学校未发生综治、师生违法犯罪、上访告状、安全事故等事件，安全、综治稳定工作达上级要求，群众满意率高。后勤保障工作(5 分) 严肃财经纪律，加强财务管理；规范学校收费行为；后勤保障规范有序、促进教育教学工作；多渠道筹措经费，改善办学条件。三、教育目标责任制的实施与评估1、学校结合工作实际和教育目标责任要求，与各相关科室签订教育目标责任状。2、学校成立评估工作组对各科室进行评估，结果作为各科室工作成效的依据。3、本教育目标管理责任制实行量化评估，分值120 分，半年初评，学年总评。评估办法采用听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会、个别访谈、问卷调查、随机督查等形式。