五年级上册《品德与社会》教案.doc

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1、教 材 分 析教材内容：本册教材共包括六部分内容：一、我在希望中长大；二、我们的权利和责任；三、生活离不开工农业；四、谁把距离拉近了；五、走近科学的殿堂；六、我们反对邪教。教学目标： 1、知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛劳。2、学习运用法律保护自己和争取自己的合法权益。3、培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。4、了解交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。5、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技在为人类造福中的重要作用。教学方法：讲故事、探索、探究、交流、举生活事例等。教学课时：15课时+3课时（机动）教学设想本册教材的主要内容是一个

2、循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。一、真实反映社会、注重德育实效性。在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。二、遵循综构建原则，提升学生适应社会的能力。在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了解并有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过

3、各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。三、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本册教材的主要内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。一、真实反映社会、注重德育实效性。在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。二、遵循综构建原则，提升学生适应社会的能力。在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境

4、中的多种因素进行了解并有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。三、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。五年级上册课时安排表周次单元课 题课时备注1第一单元1、父母对我的希望222、希望带来的苦与乐233、架起沟通的桥梁24第二单元4、我有上学的权利255、选举我们的班干部2第6周国庆假76、做有责任的小公民28第三单元7、我们的衣食那里来298、生活中的工业产品210期中复习211第四单元9、四通八达的交通21210、现代通信真方便21311、传媒拉

5、近了时空214第五单元12、世界科技的今天21513、让科技造福人类216第六单元14、揭开邪教的面纱21715、抵制邪教218-19总复习期末考试第一单元我在希望中长大1、父母对我的希望教学目标：1、了解父母对自己的希望，并知道父母为什么会有这些希望。2、培养学生调查、分析问题的能力。教学重、难点：通过对自己的希望及行为表扬，读懂父母心，理解父母心。教具准备：孟母择邻而居的故事。教学过程：一、谈话导入：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望和要求呢？二、学习课文：1、对于教材第4也得处理，建议把“爸爸妈妈的回答”这部分让学生通过询问父母

6、在课前完成，以备在课堂中讨论。2、你知道父母为什么会有这样的希望吗？3、通过听录音故事孟母择邻而居，让学生分析、讨论、交流“孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？”4、如果孟母没有这样的煞费苦心地选择居住地，孟子的成长会有不同吗 ？5、讨论：针对父母的不同行为表现，使学生们或感动、或不理解、或反感进行讨论。三、纸条对对碰：1、请父母把自己对子女的希望写在纸条上。2、学生将自己理解父母的行为和希望写在纸条上。3、双方将纸条互换，看是否真正充分地互相理解了。四、小结。2、希望带来的苦与乐教学目标：使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步。教学重、难点：通过学习，使学生学会能够体谅父母的用心，理解

7、父母的做法。教具准备：准备获奖证书。教学过程：一、看图分析：1、看教材第八页的两幅图，分析。2、通过看图及图旁的文字，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助。二、联系实际：1、请同学们拿出自己准备好的荣誉证书，介绍自己去的证书的经历。2、在自己取得成绩的记忆中，哪些是自己愿意做且父母予以了支持，给予了巨大 的帮助？三、在自己取得成绩的事中，哪些是自己要做且父母做出牺牲，促使自己成功的？三、讨论交流写感受：根据自己的实际情况，交流父母对自己严格要求的理解，然后再次基础上，写一写对父母的理解和感谢的话语。四、故事明理：1、听录音故事揠苗助长2、教师指导学生们分析故事中的人物

8、心理，找出主人公的错误之处，并谈谈自己的感受。3、分角色扮演。4、讨论“助长”这种目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。3、架起沟通的强梁教学目标：学习一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要求和主要策略。教学重、难点：培养与父母进行沟通的能力和选择解决问题的方式、方法和能力。教具准备：写给父母的一封信教学过程：一、谈话导入：在你们家里，当涉及到你的事情时，爸爸妈妈会和你沟通吗？你有心理话想跟爸爸妈妈说吗？为什么？二、讨论交流：1、引出问题。有效的沟通需要恰当的方式，你认为用什么样的方式进行沟通会更好呢？3、师生归纳讨论结果。三、制定沟通计划。知道学生制定沟通计划，填写“我的沟通几乎表

9、”回家后可根据沟通计划于父母进行沟通。四、表演小品：1、指名表演课前排练的小品。2、表演后，根据小品中所表现的内容进行分析、评价。五、分角色朗读。1、联系对话。2、指名扮演妈妈、女儿的角色。第二单元我们的权利和责任4、我有上学的权利教学目标：简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。教学重、难点：培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。教具准备：教育法、未成年人保护法教学过程：活动一：调查分析 1、课前根据实际情况引导学生通过不同的方式调查，了解失学儿童的情况。2、阅读教材第22页的课文，读懂故事，谈谈感受。读故事。谈感受。说一说，假如自己是刘玉芬会怎样想？3、阅读教材第23页的故

10、事，说一说，故事中的爸爸和妈妈错在哪里？4、谈一谈自己了解到的失学儿童的情况，然后填写第24页表格。5、填表后再次进行小组或全班交流。6、总结。活动二：了解相关的法律法规1、出示中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法 引导学生阅读其中内容。2、讨论：如果我们被剥夺了上学的权利，该怎么办？3、说一说或想一想，写一写，你想怎样帮助那些失学儿童？活动三：搜集事例。活动四：走访法律界人士。5、选举我们的班干部教学目标：学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。教学重、难点：在活动中感受公平、公正、民主、平等的集体生活。教具准备：教学过程：活动一：调查交流 1、课前可单独和找同伴调

11、查学校某些班干部是如何产生的，最好能总结几种方式。2、交流所了解的信息，明确目前班干部所产生的几种方式。活动二：归纳分析1、填写第21页表格2、说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方式。重点说原因，同学之间可以互相补充。活动三：竞选班干部演讲会1、引言：说一说，我们班级都有哪些班干部？这些不同岗位上的班干部都具备哪些条件？2、填写教材第30页表格，可根据实际情况在表格空白处增添。3、明确自己的优势，确定自己要竞选的岗位，4、写竞选演讲稿。5、竞选演讲。活动四：选举班干部。6做个有责任的小公民教学目标： 培养学生的公民意识和社会责任感教学重、难点：引导学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理化建议

12、，培养养他们参与社会十五的意识。教具准备：教学过程：活动一:汇报交流引言：我们的社会正在迅速发展，但是发展的同时，也出现了许多新的社会问题，如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展，在你的眼里，有哪些社会问题？2、阅读教材第34、35页的内容，然后说一说，所交代的内容，并引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确的表述问题。活动二：如何提建议 1、引言：上节课我们相互交流了所发现的社会问题，发现问题就是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向那些部门反映？采用什么样的方式？2、说说你想反映的问题。3、针对你发现的问题，说说你的建议。4、些建议书

13、，并邮寄5、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式，反映给有关部门。活动三：总结交流第三单元生活离不开农业7、我们的衣食哪里来教学目标：通过学生对日常生活用品的考察，知道农业和日常生活的关系。教学重、难点：懂得应该尊重人民的劳动。教具准备：教学过程：一、引入活动：1、师出示食物，如水果、面包、饼干等。引入课题，问，你们知道这些食物是哪里来的吗？2、分类：一类本身就是农业产品的食物。以农产品为原料加工而成的食物。二、图文分析，填写表格1、引导学生根据教材中的四幅图例，进一步了解哪些食物本身就是农产品，哪些食物十一农产品为原料加工制成的？2、填表：可以直接吃的 经过加工而制成的三、看图，说说

14、大米的来历1、大米撒种出芽育苗插秧田间管理成熟收割脱粒碾米大米2、从中你们明白了什么？3、说说生活中有哪些浪费现象?4、背诵锄禾诗。四、课堂小结8生活中的工业产品教学目标：通过考察，知道工业产品与人们日常生活的重要关系。教学重、难点：理解内容，懂得尊重工人的劳动成果，培养学尊重工人劳动的行为品质。教具准备：准备几种工业产品及说明书教学过程：一、引入活动：1、教师手拿食物，手机（电话机）药品、电视、遥控、钳子等物品。2、师、一提到工业，同学们可能觉得很遥远，但是，现在在老师手里的这些物品，都属于工业产品，可见，“工业” 就在我们的身边，下面就让我们走进工业吧。二、交流填表：1、说说自己家的生活用

15、品。2、说说看，那些生活用品跟工业有关？你知道他们的品牌与生产厂家吗？3、指导学生填写53页表格。三、了解产品说明书1、引导学生学习教材中的“空调中的使用说明书”“止咳定喘片使用说明书”，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。 2、以小组为单位，讨论：“如果不看产品说明书可能会出现什么情况”使学生明白，看产品说明书的重要性。四、通过对比感受变化。五、图文分析。第四单元谁把距离拉近了9、四通八达的交通教学目标：初步感知交通与我们的关系，感受我国交通事业的飞速发展。教学重、难点：了解交通工具的特点、发展。教具准备：教学过程：一、导入：1、结合课文插图，了解古代交通工具，介绍自己知道的古代交通运输

16、方式。2、引导学生分析古代各种交通工具的利与弊。小组交流，分析，形成观点并发表自己的见解。集体汇报交流。二、看交通、查交通：1、汇报课前收集到的有关交通的信息。2、教师向全班学生介绍公路运输，铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输的不同方式和特点。三、说交通、用交通1、创设几种情景，让学生扮演不同角色，开展乘车、坐船、乘飞机的模拟活动。2、总结、归纳交通运输站点的共同特点。四、家乡交通1、学生列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论。2、开展小宣传和小建议活动。五、谈生活、谈交通。六、拓展延伸。开展知识竞赛活动。10、现代通讯真方便教学目标：了解古代通讯方式，感受通讯与人们生活的关系。教学重、难

17、点：懂得并遵守通讯的基本礼貌和有关法律法规。教具准备：教学过程：一、谈话引入：1、讲述烽火戏诸侯的故事，了解古代的通信方式。2、归纳：古代的通讯方式有：击鼓传声、信鸽、驿站、烽火台等。3、小组讨论。古代传递信息的方式有哪些弊病？4、读教材73页，了解“马拉松”的来历。二、了解现代通信的种类与方式。1、学生汇报自己知道的通信方式。2、读教材75页，了解现代的主要通讯方式。3、归纳：现代通信方式主要有：写信、电话、传真、电子邮件、网上聊天等。4、说说现代通信方式给我们带来哪些方便？同时也要注意哪些问题。三、我来试一试。1、既然写信、打电话、发送电子邮件是我们日常生活中的重要联系方式，那我们在写信、

18、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么？2、现场模拟、讨论我们应该怎样发送电子邮件？3、试写一封信，向朋友或亲人送上最美好的祝福。4、指导学生写信与信封。四、畅想未来的通信发展。11、媒体拉近了时空教学目标： 1、通过本课学习，让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒。2、学校利用大众传媒，安全有效地获取信息。教学重、难点：遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。教具准备：教学过程：一、导入新课：1、同学们获取信息的传媒途径非常丰富，你经常使用的是那种呢？2、在自己喜爱的一种媒体上，搜集自己最感兴趣的一条新闻。二、说一说1、介绍自己喜爱的媒体及理由。2、说说自己如何利用自己

19、喜爱的媒体进行信息的搜集和获取。3、结合例子说说媒体与你的生活密不可分。三、做一做1、以小组为单位，选择感兴趣的新闻，从选编到播出，分工明确。2、小组研究出新闻发布的形式。3、选出一位同学为主持人，每组选派播音员进行播读。主持人可以采访小组其他成员。如主播、记者交流新闻的获得途径以及创作思路。四、小小辩论会1、布置辩论题目，学生该不该上网。学生根据不同的观点做出选择。分小组收集材料。现场辩论。评出最佳辩手。五、课堂小结第五单元走进科学的殿堂12、世界科技的今天教学目标：知道当今世界上最先进的科技知识与产品。教学重、难点：在教学过程中，培养学生搜集处理信息的能力。教具准备：教学过程：一、开门见山

20、，引入课题同学们，随着中国神舟飞船不断地发射成功，我们更切实地感受到了自己生活中科技发展日新月异的时代。在我们的生活中，各种发明创造层出不穷。今天，就让我们联合起来，开办一个小小的现代科技交流会。二、学习新课1、参观机器人的世界读课文，向大家介绍文中的航天知识。交流自己搜集的关于机器人的资料。2、领略航天技术中的乐趣。3、纳米与克隆。按自己的兴趣分成几组，学习课文中关于纳米技术与克隆技术的知识。小组派代表汇报。三、知识延伸除了刚才同学们汇报交流的这些高科技成果之外，还有许多新的科技成果造福于人类科学社会，你还有哪些科技资料快和大家交流交流。四、总结全文13、让科技造福人类教学目标：感受科学技术

21、与我们的密切关系，懂得正确地运用科技造福人类。教学重、难点：理解科学与人类的密切关系。教具准备：教学过程：一、谈话引入：1、同学们生活中哪些事情与科学技术紧密相连？2、科学技术的发展，改变着整个世界。也给我们的生活带来了极大地方便，请同学们阅读教材98页，说说自己的感受。3、交流后填写教材99页下面的表格。二、讨论，假如生活中没有科技。1、以各种方式来表现假如生活中没有科技会是怎样的情景？2、有学生组织多种形式来展现自己的想象。3、体验活动，假如世界停电一天。4、总结。三、“如何发展科技”主题辩论会1、准备：分成正反两方，应该发展科技，让科技继续造福人类。反方：不应该发展科技，以免人类遭受苦难

22、。2、辩论会开始。四、倡议书。1、倡议主题。不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。2、宣读倡议书。第六单元我们反对邪教14、揭开邪教的面纱教学目标： 1、理解邪教的含义，弄清邪教性质。2、知道当今世界上有哪些邪教。教学重、难点：激发学生痛恨邪教，与邪教作斗争的思想感情。教具准备：教学过程：一、谈话引入：揭示邪教含义，弄清邪教本质教师板书课题。讨论邪教的含义。二、了解世界各地邪教组织1、小组交流搜索的有关邪教组织的信息。2、小组汇报世界各地邪教组织的信息。3、交流世界各国邪教组织的信息。三、评论世界各地的邪教1、邪教主打“济世救人”的旗号，把自己装扮成“救世主”。2、邪教大搞教主崇拜。3、邪

23、教编造歪理邪说。4、邪教不择手段，敛取钱财。5、邪教严重危害社会。四、总结对邪教组织及其罪行，写一段自己的感言。15、抵制邪教教学目标：知道当今世界上有哪些邪教，他们都有哪些罪恶。教学重、难点：激发学生痛恨邪教，坚决与邪教作斗争的思想感情。教具准备：查找有关邪教名称、以及罪恶行为的资料。教学过程：一、揭示邪教含义，弄清邪教本质教师板书课题（邪教）讨论邪教的含义二、了解世界各地邪教组织1、小组交流搜集到的有关邪教组织。2、小组汇报世界各地邪教组织的信息。3、交流世界各地邪教组织的危害。三、评论世界各地的邪教邪教教主打着“济世救人”的旗号，把自己装扮成“救世主”。邪教大搞教主崇拜邪教编造歪理邪说邪教欺骗愚弄民众邪教对教徒实行精神控制邪教不择手段敛取钱财，危害社会四、总结对邪教组织就其罪行写一段自己的感言。