《学前教育学》.doc

《《学前教育学》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前教育学》.doc（62页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全国高等教育自学考试学前教育学学习辅导标记重点看第一章 教育的基本概念分析：本章主要考核基本知识，选择题、名词解释题等题型考的概率较高。二、复习要点（一）重点：1教育的基本要素2教育的功能3现代教育的特征（二）难点：教育的概念的界定（三）知识点1【识记】教育是人类社会特有的一种（社会性活动）。P32【识记】从教育的起源上看，它是在人类社会中出现的一种（社会现象）。P33【识记】教育的社会性表现为教育同社会（共存、共发展），并渐渐成为推助社会发展的重要因素。P44【识记】教育活动的形式（着重掌握第一种形式：学校教育；第四种形式：自我教育）P45【识记】教育区别于其他社会活动的本质特征是（培养人的

2、社会活动），即以影响（人的身心发展）为目标的社会活动。P56【识记】学校教育（名词解释）P57【识记】学校教育与其他教育活动相比，具有（可控性）强和（达标性）强的特点。P58【识记】（学校教育）是教育活动的核心部分。现代教育的发展是以（学校教育）为主要标志的各种教育形式的发展。P59【识记】教育的基本要素：（教育者、受教育者、教育内容和教育物资）。P510【识记】教育者（名词解释）P511【识记】受教育者（名词解释）P612【识记】教育者与受教育者在教育过程中的相互关系：教育者和受教育者的主导作用和主体地位是（相互依存）的统一体。P713【识记】（教育内容）是在教育活动中传递的信息。P714【

3、识记】学校教育中的教材是学校（教育内容）的表现。P715【识记】教育的物质资源有：（场所、设备、教具、器材）等。P816【识记】教育活动的场所及设备主要有：（校舍、教室、操场、园地、实验室）。P817【识记】（教具与器材）是教育内容的载体，是沟通教育者与受教育者之间的桥梁。P818【识记】在教育基本要素都具备的情况下，（教育者的主导性要素）起着决定性的作用。P919【识记】教育的宏观功能：（促进社会的发展）。P920【识记】人类自身的再生产指人类的繁衍生存，还指人的（个体的社会化）。P921【识记】教育的微观功能：（促进人的身心发展）。P922【识记】人的个体发展（名词解释）P923【识记】身

4、体的发展（名词解释）P924【识记】心理的发展（名词解释）P1025【识记】现代教育认为影响人的发展的因素为（遗传、环境与教育）。（遗传）是个体发展的（物质前提），为个体发展提供可能；自然与社会环境对个体的发展起一定的制约作用；（教育）对个体发展起（主导）作用。P1026【领会】教育对个体发展如何起主导作用？P1027【识记】从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是个体（社会化）的过程。P1028【领会】现代教育的主要特征表现。P10-1229【领会】现代教育发展趋势。P12-1330【识记】（全民教育）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。P1231

5、【识记】自20世纪60年代以来，（终身教育）已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。P1232【识记】（教育民主化）使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。P1233【识记】教育现代化的核心是（教育观念现代化）。P13三、同步练习一、单项选择1狭义教育是指（）A社会教育 B家庭教育C学校教育 D网络教育2教育是一种（ ）A生物现象 B自然现象C社会现象 D心理现象3教育区别于其它社会活动的本质特征是（）A教育是培养人的社会活动 B教育是动物的本能C教育是儿童对成人的无意识模仿 D教育是一种生物现象4关于受教育者的描述，错误的是（）A是学习的主体 B

6、承担学习责任，接受教育的人C凡是进入学习过程的人 D全日制在校学生5关于教育内容的描述，错误的是（ ）A指在教育活动中传递的信息B即教材C从表现形态看有物质的、符号的、精神的、行为的等D具有丰富性6关于教育者的描述，错误的是（）A指学校教育中的教师B凡是对受教育者施加教育影响的人及对教育活动承担教育责任的人C是教育活动的主导者D是教育的基本要素之一7教育现代化的核心是（ ）A教育制度的现代化 B教育结构的现代化C教育内容的现代化 D教育观念的现代化8受教育者和教育者的关系是（）A受教育者是任教育者摆布的人B教育者起主导作用，受教育者是学习的主体C受教育者是学习过程的中心，教育者是旁观者D受教育

7、者处于受控者，接受者的地位1-5CCADB 6-8ADB二、名词解释1学校教育P52教育者P53全民教育P124终身教育P125学校教育P56个体的发展P9三、简答题1简述教育对个体发展如何起主导作用。P102简述现代教育的主要特征。P10-123简述现代教育的发展趋势。P12-13第二章 学前教育与社会因素分析：本章主要考基础知识，考试主要以选择题题型为主，建议不作为重点复习章节。二、复习要点（一）重点：1学前教育与环境的关系2现代教育对整个社会经济发展的巨大促进作用3政治与学前教育的关系4学前教育与文化的关系5学前教育与人口的关系（二）难点：学前教育与人的社会化（三）知识点1【识记】（物质

8、环境）是由天然环境和人工环境所组成的。P142【识记】物质环境与学前教育的关系：物质环境是学前教育存在与发展的（必备条件）。P153【识记】精神环境的概念P154【识记】精神环境对学前教育起着（潜移默化）的影响。P165【领会】经济与教育的关系体现在哪些方面？P166【识记】一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（经济发展水平）相关。P167【识记】现代教育对整个社会经济发展的作用有哪些？P178【识记】经济发展对学前教育的直接影响：（经济发展水平）决定社会对学前教育的重视程度，决定社会对学前教育的经费投入，还决定学前教育的目标、内容和手段的变革。P179【识记】

9、学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？P17（说明：此知识点为选择题常考内容）10【识记】政治对教育的影响（政治与教育的关系）有哪些？P1811【识记】政治决定教育的性质和教育的发展。（说明：此为补充内容）12【识记】据统计，20世纪末我国36岁幼儿入园率约为35，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（60%）。P1913【识记】广义与狭义文化的概念（名词解释）P19（注：此知识点考的频率较高）14【识记】文化对教育的影响有哪些？P2015【领会】我国传统文化对教育的影响有哪些？P20-2116【识记】我国传统教育的最高目标是（道德完善）。P2017【识记】我国传统文化比较侧重（群

10、体性）的发展，在一定程度上忽视了（个性）发展。P2118【识记】一般社会都将其（人口的受教育水平）作为该社会文化水平的指标。P2119【识记】（文化传递）指在时间上的延续和空间上的流动。P2120【识记】（文化选择）是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。P2221【领会】文化对学前教育的关系。P2322【领会】人口对教育的影响。P2323【领会】我国人口现状及其对学前教育的影响。P2424【识记】人的个体社会化的概念（名词解释）P2525【识记】个性化反映了（个体与社会）之间关系的重要性。P2526【识记】个体社会化过程有哪些分类？P2527【识记】个体社会化是个（终身）的

11、过程。P2628【识记】出生到3岁（入学前）的儿童社会化主要是在（家庭）中进行的。P26三、同步练习一、单项选择1精神环境又称（）A天然环境 B人工环境C社会环境 D物质环境2下列论述不属于精神环境的是（）A父母及家庭成员的表率 B居住环境与生活条件C居住环境的人际关系及情调 D社会环境中的道德水准和文化生活3“近朱者赤，近墨者黑”、“孟母三迁”的故事说明（）对儿童的影响A天然环境 B人工环境C精神环境 D物质环境4教育发展的规模和速度是由（）决定的A经济发展 B文化水平C人口状况 D政治制度5物质环境对儿童的发展（）A没有影响 B有直接影响C有间接影响 D有直接和间接的影响6下面对各阶段学前

12、教育目标论述正确的是（ ）A工业社会初期以发展儿童智力为中心B工业社会看护儿童C现代社会初期主要为工作的母亲照管儿童D现代社会促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展720世纪末统计的我国3-6岁幼儿入园率为（ ）A25% B35%C45% D55%8现代社会（20世纪80年代以后）学前教育的目标是（ ）A以发展儿童智力为中心B看护儿童C主要为工作的母亲照管儿童D促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展1-5CBCAD 6-8DBD二、名词解释1物质环境P142精神环境P153人的个体社会化P25三、简答题1简述经济对教育的作用。P162学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历

13、了哪些变化？P173简述政治对教育的影响。P184简述我国文化传统对教育的影响作用。P20四、论述题结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？P24第三章 学前教育与儿童发展分析：本章节内容主要考基础知识，以选择题、名词解释题型居多。建议掌握“识记”类内容为主，不作为复习重点章节。二、复习要点（一）重点：1儿童发展的概念2与发展有关的因素3发展的特征4儿童发展观与儿童教育观（二）难点：儿童发展观 （三）知识点1【识记】学前教育首先要面对的基本问题：（学前教育与儿童发展）之间的规律性关系。P272【识记】学前教育与儿童发展存在一个相当复杂的(相互依赖、相互制约的、动态)的互动过程。P2

14、73【识记】发展（名词解释）P284【识记】儿童的发展（名词解释）P285【识记】（生理成熟）是指儿童身体的正常生长于发育；（心理发展）指儿童的认知、情感、意志和个性等各个方面的发展。身体的发展和心理发展是密不可分的。P286【识记】遗传决定论的主要观点。P297【识记】遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家（柏拉图）和“成熟势力学说”的创始人（格塞尔）。P298【识记】（格塞尔）认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程。P299【识记】格塞尔“双生子爬楼梯试验”证明（后天教养经验）不影响儿童的发展。P2910【识记】环境决定论的主要观点。P3011【识记】我国最早提出应回答先天与后天关系问题的

15、是（孔子）。P3012【识记】环境决定论在西方的代表人物是（洛克的“白板说”）与（华生的“教育万能论”）。P3013【识记】皮亚杰认为个体发展的过程有四个要素：（成熟、练习和习得的经验、社会性经验及具有自我调节作用的平衡过程）。P3114【识记】先天因素主要是指个体生物因素，其中包括遗传、生长、发育与成熟等。其中最重要的是（遗传），即亲代性状传给后代的现象。这些形成人与人之间天生差异的解剖生理特点就称为（遗传素质），其中神经系统的特点最为重要。P3115【识记】后天因素主要是指个体所处的环境与教育。社会环境包括了社会的物质生活、社会制度、生产关系和人们的生活方式等相关因素。其中，（家庭）是社会

16、的基本单位，社会环境对儿童的影响也是通过家庭反映出来的。P3116【识记】提出“生态系统学理论”的心理学家是（布龙芬布兰纳）。P3117【识记】（先天因素）是个体发展的物质基础，（后天因素）是个体发展的条件。P3218【识记】（遗传素质）为儿童身心发展提供了前提条件，遗传素质的成熟也制约着儿童身心发展的过程、阶段及发展水平。P3219【识记】导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（遗传素质的差异性）。P3320【识记】发展的特征。P35（注：此知识点常以选择题形式出现）21【识记】年龄特征（名词解释）P37（注：常考）22【识记】儿童身高体重的生长特点。P37（注：此知识点常以选择题形式出现）2

17、3【识记】儿童牙齿的生长特点。P3824【识记】儿童神经系统的发育特点。P38（注：尤其是3岁时表现这一知识点常以选择题形式出现）25【识记】儿童感觉器官的发育特点P39（注：此知识点常以选择题形式出现）26【识记】智力（名词解释）P4127【识记】（思维能力）是整个智力发展的核心部分。P4128【识记】皮亚杰把儿童智力的发展分为四个阶段：感知运动阶段（02）、前运算阶段（27）、具体运算阶段（711）、形式运算阶段（1116）。P41（注意学龄前儿童在哪一阶段）29【识记】（3岁左右）儿童以基本会说本民族语言。P4130【识记】儿童语言的发展。P41-42（注：此知识点常以选择题形式出现）3

18、1【识记】儿童观（名词解释）P44（注：常考）32【识记】社会本位的儿童观P44-45（注：该观点的具体表现常以选择题形式出现）33【识记】人本位的儿童观（名词解释）P4534【领会】现代社会的儿童观包括哪些内容？P4635【领会】正确的儿童观包含的内容有哪些？P4636【识记】儿童通过活动而发展，在对（物体的操作和与人的交往中）发展知识、能力和个性。P4637【识记】教育观（名词解释）P4738【识记】美国教育家（注：戈特利伯）认为学前教育对儿童发展有哪三种作用模式？P47（注意观点的具体内容作为选择题）39【领会】我国现代教育观的主要内容。P48三、同步练习一、单项选择1“南人善泳，北人善

19、骑”主要说明了（ ）对发展的影响A遗传因素 B环境C生理成熟 D先天因素2“玉不啄，不成器”说的是（）对发展的作用A遗传因素 B教育C生理成熟 D先天因素3“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（ ）A遗传决定论 B环境决定论C相互作用论 D成熟势力说4遗传因素和先天因素的关系是（ ）A一个概念的不同称谓 B遗传因素包含了先天因素C先天因素包含了遗传因素 D两者无关5儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明（）A身体发展对心理的影响 B心理因素对身体的影响C身体发展和心理因素无关 D生理成熟对身体的影响6“成熟势力说”的创始人是（ ）A柏拉图 B格塞尔 C华生 D皮亚杰7“人之初，性本善；性相近，习相远

20、”指的是（）A遗传对人发展的作用 B环境对人发展的作用C先天因素对人发展的作用 D成熟对人发展的作用8“白板说”是由下列哪个教育家提出的？ （）A华生 B杜威C布鲁纳 D洛克9“教育万能论”的提出者是（ ）A华生 B苏格拉底C皮亚杰 D安德森10“回忆说”的提出者是 （）A柏拉图 B苏格拉底C亚里多德 D色诺芬11关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是 （ ）A个体发展从简单到复杂 B个体发展从一般到特殊C个体发展由头到脚，由中间向四周 D个体发展是从特殊到一般12皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（ ）A前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B感觉运动阶段、前运

21、算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段13儿童最先掌握的词汇种类是 （ ）A形容词 B副词C代词 D名词与动词14为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现？（ ）A社会本位儿童观 B人本位儿童观C现代儿童观 D社会本位与人本位儿童观的辩证结合15幼儿教育的主导活动是（ ）A上课 B游戏C劳动 D实验16被认为是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式的革命”的儿童观是（ ）A社会本位儿童观 B人本位儿童观C现代儿童观 D社会本位与人本位儿童观的辩证结合童观1-5BBACB 6

22、-10BBDAA 11-15BDABB 16.D二、名词解释l儿童的发展P282成熟势力说P293遗传决定论P294环境决定论P305年龄特征P376儿童观P447教育观P478社会本位儿童观P449人本位儿童观P45三、简答题l什么是发展？P28儿童发展包括哪几方面的内容？P372皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环境对儿童发展的影响？P313布龙芬布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么？P314简述个体发展的规律。P355简述个体发展的特征。P356现代社会的儿童观的主要内容是什么？P467简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式P47四、论述题l我国现代学前教育

23、观应明确哪些观点？P482联系实际分析现代社会的儿童观的主要内容是什么？P46第四章 学前教育理论流派分析：根据考纲要求，本章内容为次重点。可是依据上表数据，历次考试所占分值总体都不少，建议作为重点内容复习。二、复习要点（一）重点：1近代学前教育思想2现代学前教育理论流派3我国学前教育思想家（二）难点：现代学前教育理论的理解与运用 （三）知识点1【识记】学前教育的起源经历了哪几个时期？P522【识记】原始社会时期，儿童教育通常是在群体驻地的（“家庭”）中进行的。P523【识记】氏族社会，（以老教小）的做法是人类最早呈现出来的一种幼儿教育的形态。P524【识记】母系氏族社会，多采用（讲故事）的形

24、式来对儿童进行教育。P525【识记】军事民主时期，除了使幼儿了解生产劳动技能和知识、社会生活习俗、道德行为规则外，还要学习有关（军事）方面的内容。P526【识记】古希伯来的教育：幼儿教育一般分为（家庭教育）时期和（会堂教育）时期。P547【领会】古希腊的幼儿教育的特点有哪些？P588【识记】夸美纽斯，捷克人，17世纪伟大的教育家，著作夸美纽斯教育论著全集、（母育学校、世界图解）。对（06）岁儿童进行专门的研究，并把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段。P589【领会】夸美纽斯的大教育观。P5910【识记】洛克“白板说”（名词解释）及代表作。P6011【领会】洛克教育内容。P6112【识记】卢梭

25、的代表作：爱弥尔P6113【领会】卢梭的自然主义教育观。P6114【识记】卢梭的自然主义教育观把人的发展和教育分为哪些阶段？P6115【识记】卢梭的自然主义教育的教育原则。P6316【领会】卢梭的自然主义教育的教育方法。P63（注：“自然后果法”多次考）17【识记】裴斯泰洛齐的自然教育包括哪些内容？代表作？P6418【识记】提倡爱的教育和实施爱的教育的典范是（裴斯泰洛奇）。P6419【识记】第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（裴斯泰洛奇）。P6620【领会】福禄贝尔的教育理论及代表作。P66（注：重点复习）21【识记】1837年（福禄贝尔）在（勃兰根堡）开设德国第一所幼儿学校

26、，专收37岁的幼儿，1840年改名为幼儿园，是世界上第一所幼儿园。22【识记】福禄贝尔认为儿童有四种本能（1活动本能：一种创造的本能。2认识本能：揭示万物的本能。3艺术本能：进行艺术创作的本能。4宗教本能：前三类本能的归宿。）P6723【识记】恩物（名词解释）P6824【识记】（福禄贝尔）在教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家。P68（注：此知识点常以选择题形式出现）25【识记】作为世界上第一所幼儿园的创立者，（福禄贝尔）是近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”。P6826【领会】杜威的儿童观。P6927【识记】杜威的代表作：民主主义与教

27、育P7028【识记】杜威的进步主义教育思想。P7129【领会】杜威的教育原则。P7130【识记】（蒙台梭利）1907年在罗马创设“儿童之家”。著作蒙台梭利法儿童的秘密、发现儿童、教育人类法。P7331【领会】蒙台梭利基本教育思想。P7332【识记】（蒙台梭利）认为教育的目的在于发现儿童的“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。P7433【识记】蒙台梭利的儿童的敏感期观点。P74（注：此知识点常以选择题形式出现）34【领会】蒙台梭利教育基本内容。P7735【应用】蒙台梭利教育基本方法。P7836【识记】皮亚杰提出心理发展的四要素：成熟、练习和习的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。P813

28、7【领会】皮亚杰把儿童的心理发展过程分为哪些阶段？P8238【识记】前运算阶段的心理特点是“自我中心化”。P83（注：此知识点常以选择题形式出现）39【识记】皮亚杰的教育思想。P85（“发现式教学法”此知识点常以选择题形式出现）40【领会】皮亚杰儿童教育基本原则。P8741【识记】加德纳的多层智力观。P88（注：此知识点常以选择题形式出现）42【识记】维果斯基“最近发展区”理论。P90（名词解释，另此知识点常以选择题形式出现）43【识记】戈尔曼的情感智力理论。P9144【识记】情商（名词解释）P91（注：多次考）45【识记】（陶行知）认为：幼稚教育尤为根本之根本。P9246【识记】（陶行知）认

29、为：清末明初出现许多教育机构，存在的三大弊病：外国病、花钱病、富贵病。47【领会】陶行知在了解儿童身心特点基础上提出的“六解放”是什么？P9348【识记】陶行知幼儿教育的教学方法：教学做合一。P9449【识记】陶行知给幼稚园老师提出哪些要求？P9450【领会】简述张雪门的教育思想。P9551【领会】张雪门认为幼稚园课程的标准有哪些？P9752【领会】张雪门幼稚园教学教学法。P9753【识记】在20世纪30年代，我国幼教界就有“南陈北张”之称，即指南京有（陈鹤琴），北京有（张雪门）。P9954【识记】整个教学法（名词解释）P100（注：此知识点以选择题形式高频率出现）55【识记】陈鹤琴幼稚园教育

30、的内容。P10156【识记】陈鹤琴认为教师应该具备哪些条件？P10257【识记】我国“幼儿教育之父”陈鹤琴。P103三、同步练习一、单项选择1古希伯来幼儿教育的特点是（ ）A主要内容是诵读经典和参加宗教活动B教育内容涉及到德、智、体、美各个方面C教育方法注重启发与鼓励D对古希伯来子女来说，母亲就是教师，一切言行要听命于母亲2有关斯巴达的幼儿教育，错误的说法是（）A国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施B7岁以后就要进入国家教育场接受严格的训练。C对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育D认为儿童是国家的财富，对他们进行教育是国家的职责3有关雅典的幼儿教育，正确的说法是（）A教育目标

31、单一，即培养英勇的战士B内容与组织形式都不如斯巴达教育广泛与灵活C对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育D教育内容以宗教意识的熏陶贯穿一切4为儿童拟订了百科全书式的启蒙教育大纲的教育家是（ ）A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐5夸美纽斯为幼儿编写的读本是（ ）A母育学校 B大教学论C世界图解 D教育漫话6以“白板说”著称于世的教育家是（ ）A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐7洛克的著名教育论著是（ ）A母育学校 B大教学论C爱弥尔 D教育漫话8“自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法？（ ）A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐9卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（ ）A把儿童当作儿

32、童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B以“白板说”著称于世C拟订了百科全书式的启蒙教育大纲D倡导爱的教育10卢梭教育思想的代表作是（ ）A母育学校 B大教学论C爱弥尔 D教育漫话11提出自然主义教育观的教育家是（ ）A皮亚杰 B洛克C卢梭 D柏拉图12教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育的典范的教育家是（）A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐13第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（ ）A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐14明确地提出教学过程的基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学的最初的最简单的要素的教育家是（ ）A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐15裴斯泰洛

33、齐的教育思想代表作是（ ）A母育学校 B大教学论C爱弥尔 D林哈德与葛笃德16创办了世界上第一所幼儿园的是（）A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔17世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（ ）A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔18近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔19“儿童中心论”的倡导者是（）A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔20下列哪个观点不是杜威提出的（ ）A生活即教育 B教育即生活C教育即经验的不断改造 D教育即成长21当前美国开放式的教学方式就是（ ）教育理论的产物A杜威 B卢梭

34、C夸美纽斯 D福禄贝尔221907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，进行幼儿教育实践的教育家是（ ）A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D蒙台梭利23教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”的教育家是（）A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D蒙台梭利24蒙台梭利的基本教育原则是（ ）A“做中学” B自由的原则C要素教育的原则 D经验中学的原则25皮亚杰认为前运算阶段儿童思维的特点是（ ）A表象思维 B动作思维C概念思维 D逻辑思维26幼儿园阶段的儿童属于（ ）阶段A感知运动思维 B前运算思维C具体运算思维 D形式运算思维27皮亚杰认为“守恒”是在儿童的哪一个思维阶段形成的（）A感知运动思维 B前运算思

35、维C具体运算思维 D形式运算思维28“多层智力观”是由哪个心理学家提出的（）A杜威 B加德纳C夸美纽斯 D蒙台梭利29加德纳认为，传统教育中高度重视的智力类型是（）A音乐智力 B逻辑智力C人际智力 D运动智力30“最近发展区”理论是由哪个心理学家提出的（）A杜威 B加德纳C维果斯基 D蒙台梭利31美国心理学博士丹尼尔戈尔曼的研究表明（）A人的成功与否取决于人的智商B人的成功与否，80%取决于情商，20%取决于智商C智商对一个人的成功与否是无关紧要的D决定未来孩子成功与否，20%取决于情商，80%取决于智商32认为幼儿教育应解放儿童的创造力的人民教育家是（）A陶行知 B张雪门C张宗麟 D陈鹤琴3

36、3陶行知认为旧中国的幼儿教育存在三大弊病，其中不包括下列哪一项（ ）A贫困病 B外国病C花钱病 D富贵病34提出幼儿教育应面向大众的人民教育家是（ ）A陶行知 B张雪门C张宗麟 D陈鹤琴3520世纪30年代，有我国幼教界的“南陈北张”之称的张指的是（ ）A张学良 B张雪门C张宗麟 D张之洞36幼儿教育的“整个教学法”的倡导者是（ ）A陶行知 B张雪门C张宗麟 D陈鹤琴37我国的“幼儿教育之父”指的是（ ）A陶行知 B张雪门C张宗麟 D陈鹤琴1-5ACCAC 6-10BDCAC 11-15CDDDD 16-20DDDAA 21-25ADDBA 26-30BCBBC 31-35BAAAB 36-3

37、7DD二、名词解释1“白板说”P602恩物P683儿童中心论P714蒙台梭利教学法P785发现式教学方法P866多层智力观P887完整学习P908最近发展区P909情商P9110整个教学法P100三、简答题1简述杜威的进步主义教育思想的主要内容。P692简述蒙台梭利的基本教育思想。P733蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期？P744简述皮亚杰提出的儿童心理发展的四个基本要素。P815简述皮亚杰提出的儿童心理发展的四个阶段。P826简述皮亚杰的教育思想。P857简述皮亚杰儿童教育的基本原则。P878简述陶行知主张的幼儿教育应解放儿童的创造力的具体内容。P939张雪门认为幼儿课程的来源是什么？P9610

38、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容是什么？P10111卢梭强调指出的幼儿教育应当遵循的自然教育的原则。P6312福禄贝尔认为的儿童的四种本能。P67四、论述题1试述加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示。P882试述维果斯基的最近发展区理论及其启示。P903试述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。P81五、应用分析题当前我国各地幼儿园大力开展特色教育，电子钢琴班、绘画班、舞蹈班等特殊能力培养班如雨后春笋般涌现，家长也争赶潮流送子入班。请你运用加德纳的多层智力观理论分析这一社会现象。P88第五章 学前教育目标分析：本章节内容近年来考试涉及内容较少，建议掌握基础知识即可，不作重点复习章节。二、复习要

39、点（一）重点：1制定学前教育目标的依据2我国学前教育目标的内容3正确理解学前教育目标（二）难点：正确理解学前教育目标并能用以分析学前教育实践中的问题（三）知识点1【识记】教育目的（名词解释）P1042【识记】制定学前教育目标的依据。P1043【识记】（学前教育目标）是我国教育方针在学前阶段的具体化。P1044【识记】学前教育的目标要面向未来，也要预见社会新的要求，具有（前瞻性），面向未来以适应未来社会的发展。P105（注：此知识点多次以选择题形式出现）5【识记】（社会发展的需要）和（儿童自身发展需要）也是制学前教育目标的重要依据。P1046【识记】我国学前教育的目标。P1067【领会】正确理解

40、学前教育目标。P1068【识记】进入90年代以来，（儿童全面和谐发展）本身作为学前教育的根本目标。P1079【领会】我国不能实现全面发展的原因有哪些？P10710【识记】学前儿童全面发展教育的含义。P10811【领会】如何处理好体育和其他各育之间的关系？P10812【领会】如何处理好德育和其他各育之间的关系？P10813【识记】应当如何处理知识教育和智力教育之间的关系？P10814【应用】全面发展教育和因材施教之间的关系。P109三、同步练习一、单项选择1通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（ ）A教育目的 B教育目标C教育方针 D教育政策21993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（）A社会发展 B学科发展C经济发展 D学前儿童发展3学前教育的目标最终要落实到（）上A社会需要 B学科需要C教育方针的需要 D学前儿童发展的需要4学前教育目标的核心是（ ）A学会认知