教学设计（教案）——模板 (4).doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级九年级教学形式讲述谈话讨论表演教 师唐方云单 位达川区江阳中心学校课题名称经济危机和罗斯福新政学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的本本班学生学习基础普遍较差，分析、归纳能力不强。急需加强培养。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、 识记和理解：一战后世界经济危机爆发的时间地点，了解危机的特点，掌握罗斯福新政的措施，

2、正确理解罗斯福新政的目的。2、 能力和方法：引导学生小组讨论、查找、收集资料等方法，激发学习兴趣，提高学生通过各种途径获取历史信息的能力，培养学生合作探究、团结合作的能力。 通过分析、概括此次经济危机爆发的原因和特点，培养学生的归纳、分析能力。通过引导学生分析罗斯福新政的措施及新政产生的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。3、 情感态度和价值观：通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。 了解罗斯福的生平，学习其坚毅果敢的品格和锐意改革的精神，培养学生坚毅、乐观、勇于创新、胸怀宽广等良好的思想品质。 通过对罗斯福新政内容和影响的分析，引导学生辩

3、证的看待资本主义国家的改革，帮助学生懂得建设中国特色社会主义过程中如何借鉴别国的先进经验。4、 重点难点： 一、重点： 经济危机的影响 罗斯福新政的措施和影响。 二、难点: 经济危机爆发的原因 罗斯福新政的影响。教学过程导入新课： 老师通过多媒体显示两组图片并进行对比，一战后美国经济繁荣图片，大量的汽车生产出来，繁荣的股票市场。1929年经济危机后美国经济崩溃的图片，汽车贱价销售、美国旧金山等待领取救济金的贫民、农场主将牛奶倒入大海等。提问：从一战结束到1929年，在短短的十年时间里，美国发生了如此大的变化，其原因在哪里？（根据学生回答的情况）进一步提问：繁荣的美国为什么会爆发经济危机，美国政

4、府采取了什么方式来摆脱危机？是这节课我们共同探究的问题。学习新课：老师根据同学们根据自己收集的资料和信息，谈谈什么是经济危机，在同学发言的基础上，老师再解释经济危机的慨念。（略）然后引导学生根据教材第48页的内容思考经济危机爆发的根本原因和直接原因。（多媒体显示经济危机爆发的原因）学生阅读教材后自由讨论回答。 老师肯定学生回答的基础上，并根据回答归纳总结：第一，危机爆发的根本原因是资本主义制度的基本矛盾。第二，市场供需出现矛盾。第三，过度的股票投机活动。（多媒体显示股票分析图）在肯定学生回答的基础上，指出：当时美国的股票投机猖獗，一些普通的美国人也参与股票投机，把它作为致富的捷径，结果造成这一

5、时期股票价格被大幅度哄抬，股票以其账面价格的3倍到20倍的价格卖出，这样投机活动掩盖了生产和销售之间本已经存在的尖锐矛盾，使矛盾最终被激化，直接导致了经济危机的爆发。师：我们了解了经济危机爆发的原因，那这次经济危机爆发的标志是什么？(学生阅读教材第48页第二自然段后回答，此问完成辅助栏中的“记忆”)老师在学生回答的基础上补充:哄抬股价最终导致美国股市于1929年10月突然崩溃，危机由此爆发，财富一夜之间化为乌有，银行倒闭，工商企业宣告破产，工人大量失业，失业导致购买力下降，农业也出现危机。师：请同学们看教材48页小字部分，思考;这次经济危机有什么特点？（学生可回答出：时间长，涉及的国家多，行业

6、广，经济损失惨重等）归纳：第一，范围特别广，第二：持续时间长。第三，破坏性强。通过多媒体老师再现危机爆发时的情境：汽车贱价销售美国旧金山等待领取救济的贫民成桶牛奶被倒掉危机中流浪的人们德国儿童用贬值货币做积木游戏等，让学生看图后讨论经济危机带来的后果。老师根据学生的回答，归纳为：第一，引发了社会危机，第二，经济危机加剧了世界局势的紧张。面对经济危机的打击，资本主义国家都急于寻找出路，以求摆脱危机带来的影响，那么，美国采取了什么方式呢？（学生看书后回答，多媒体显示罗斯福新政）根据学生自己所获取的信息接收罗斯福生平事迹并相互补充。师：面对危机的打击，胡佛政府一筹莫展，被称为饥饿总统，这是，罗斯福当

7、选为美国总统。师：将学生分为四组，分别代表四个部：财政部、工业部、农业部、社会救济部。四个组分别站在不同的角度思考自己部门在新政中所采取的措施及所起的作用。（学生讨论）师;请四个部门负责人来谈一谈新政及其作用。老师肯定学生回答并补充：新政首先开始于财政金融部门。第二，新政的中心措施是对工业加强计划指导，实行“产业复兴法”。第三，调整农业政策。第四，实行“以工代赈”.师 ：这种解决失业问题的办法对我们今天有何启示呢？ 肯定学生回答后，老师指出，人就应该自力更生，要自尊、自强，要靠自己的劳动来创造财富。请同学们制作罗斯福新政的简表，包括背景、新政内容及效果。师：罗斯福新政是否从根本上根除了经济危机

8、呢？我们该如何评价罗斯福新政呢？（学生根据所学知识进行讨论）师：归纳总结：第一，罗斯福新政的目的是为了维护资本主义制度，而经济危机是由资本主义制度固有的矛盾引起的，不改变资本主义制度就不可能根除经济危机。第二，“新政”使美国经济摆脱了危机并逐渐复苏，从而巩固了资本主义统治，第三，由于经济复苏了，从而遏制了经济危机期间活跃起来的法西斯势力，使美国避免了走上法西斯道路。第四，“新政”采取的国家干预经济生活的政策，为资本主义国家干预经济生活提供了范例。课堂小结;我们今天感受了因资本主义固有的基本矛盾引发的经济危机所带来的严重后果，从而让我们看到了资本主义体制的弊端，同时我们认识了一位总统，他使美国摆

9、脱了危机，为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。面对危机的打击，美国采取了政府干预经济的方式摆脱了危机，而德、日等国为摆脱经济危机走上了法西斯道路，我们将在下一节课学习这一内容。自我检测：完成练习册及教材后面的习题。板书设计范围广 遍及整个资本主义世界时间长 长达四年（1929-1933）破坏性强 工业生产下降了三分之一以上，国家贸易额减少了三分之二，失业工人达3000万以上作业或预习练习册和教材后面习题自我评价教材中我抓住了学生的心理特点，充分利用历史图片再现历史，学生根据图片分析出经济危机及其带来的严重后果。通过小组讨论，经济危机爆发的原因及如何评价罗斯福新政等环节，培养了学生分析、归纳、表达问题的能力，合作探究，团结协作的精神。四个部门的新闻发布形式，活跃了课题氛围，激发了学生在课堂中的积极性和主动性。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：