2022年把握气质底色心理学说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把握气质底色心理健康训练说课稿各位老师大家好！ 我今日说课的内容是 把握气质底色 ,我将从教学分析、教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学心得等六个方面进行说课；一 教学分析1 心理课内容分析气质是个人心理活动的稳固的动力特点,它似乎使一个人的心理活动都涂上了个人特殊的颜色； 高级神经活动类型是气质的生理基础；气质对才能进展是有肯定的影响的, 比如识记数量多难度大的材料时,神经系统强型的人较弱型的人成效要好, 仍影响个体智力活动的特点和方式；气质对职业挑选也有肯定的意义；气质主要先天的,转变的进程很慢,所以我

2、们第一需要明白自己的气质,它没有好坏之分, 而且和性格有肯定的联系； 明白自己的气质的意义主要在于：尽量依据自身的特点挑选最适合的进展方向和人生道路；2 教学对象分析青春期的首要任务就是进展自我认同和逐步建立自我同一性；是否拥有自我认同感和自我同一性的体验是青少年心理健康和人格成熟的标志,并直接影响到他们的生活适应； 自我认同是能够接纳适应自己的身份和社会角色,并对个人未来的生涯进展拥有详细的目标；在熟悉自我, 悦纳自我的这一板块中, 我们要解决的是“ 我是谁” 和“ 我将走向何方” 两个大问题；第一是知道“ 我是谁” 一个 人身上有稳固的动力特点： 气质和对现实稳固的态度及习惯化了的行为方式

3、：性 格；二 教学目标1 学问目标：明白气质的定义、类型和特点 2 才能目标：分析自己的气质类型；3 训练目标：明确气质对人的实践活动的影响；三 教学重难点明白不同气质类型的特点,并分析出自己的气质类型；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四教法、学法分析学习必备欢迎下载本课设计的基本内容就是在教学过程中以多媒体为帮助教学工具,利用同学的心理特点, 激发同学的学习爱好, 用互动嬉戏等方法调动同学的积极性,并通过测试,让同学明白并把握自己的气质特点；详细方法包括：嬉戏法、情形想象法、争论法、测试法；五 教学过程设计1 教

4、学时间： 1 课时2课前预备 : 多媒体课件、抒缓的背景音乐3 教学过程为了达到教学目标,我设计详细的教学过程如下：（1）本课设计为五个板块,分别为：嬉戏热身；情形想象迟到之后；学问点；气质测试：老师总结（2）过程 嬉戏热身（ 5 分钟）嬉戏规章：两人一组； 一位同学用两个手指捏住尺的顶端,另一位同学用一只手在尺下部作握尺预备, 但手的任何部位都不能遇到尺；当拿尺的同学放手时,另一位同学立刻握住尺；两人轮换,测出尺降落的高度,比较各自的反应速度；嬉戏小结：每个人的反应速度都是不同的；【嬉戏能够吸引同学的留意力,是一种较好的课堂热身方式；】 情形想象迟到之后（5 分钟）老师播放听抒缓音乐,设定情

5、形请大家想象,情形描述如下：你们现在正开着车,在大路上奔腾着,奔向何方呢？请问你有喜爱的明星吗？是哪一位？那你正奔向去看他演唱会的途中；几千块钱的门票啊,很难搞到手的,仍是第一排的,等他演奏完了以后仍可以和他合影沟通,和他近距离接触的机会哦！你们那心情真是很High啊,车开得飞速；只听到“ 吱” ,你们在音乐厅门口紧急刹车,下车后飞奔大厅；但是音名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乐会已经开头了；剧院规定演出开头 这个时候的你会 10 分钟后,全部迟到者均需在幕间休息时才能入场；请几位同学发言,老师小

6、结：从小嬉戏和小品中可以看出对同一大事的刺激,各人的反应速度和反应的强度都存在差异；由此引出“ 气质” 主题；【情形想象的好处是让同学更好的融入课堂,主动去学习】学问点（ 10 分钟）成为课堂的主人公, 促使同学通过说明气质的定义、讲解气质的分类,区分不同气质类型的特点的理论知 识,让同学对气质进行初步熟悉；为了便于懂得,在讲解时需不时举例说明；讲 解终止后,引出不同剧中人物在刚才情形中可能的举动、反映,活跃气氛,也加 深同学对不同气质特点的懂得；详细如下：张飞：他大吵大闹,暴跳如雷,与验票员争执起来,并辩解说：“ 剧场的钟快了,否就我不会迟到；” 妄想闯入剧场；贾宝玉：他嬉皮笑脸,软硬兼施,

7、当明白验票员不会放他进去时,他想从楼上的检票口溜进去；薛宝钗：差不多同时到达的他,看到不让人进入正厅时,就作自我劝慰：“ 第一场戏总是不太出色的,我在小卖部等一会儿,待到幕间休息时再进去；” 既不吵闹,也不离去；林黛玉：垂头丧气,委屈万分,自我埋怨地说：“ 我总是不走运,有时看一场戏,竟如此倒霉；” 悻然离开剧场回家了；【熟悉 气质 这是本堂课的重点,为了不让讲授过程枯燥,举例很必要,在最终叙述几位不同人物在前一环节中的反映,生对不同气质特点的懂得】气质测试（ 15 分钟）达到前后呼应的成效, 也加深了学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 学习必备 欢迎下载借助多媒体放映气质测试量表（附后）,让同学自主测试,从而明白自己的 气质类型； 测试终止后, 老师对各种气质类型的特点以及适合的进展方向进行详 细讲解；【进行气质测试能够帮忙同学在短时间内熟悉的气质特点,帮忙其做好将来的职业定位】老师总结（ 5 分钟）1）回忆本堂课内容,结合教学目标和重点、难点,布置作业：观看身边不 同气质人对同一大事不同反应的案例, 并估计其气质类型； 依据自己的气质特点,为自己的职业生涯作出初步规划；2）老师终止语：这节课我们明白了气质的定义、特点和分类,也熟悉到了 自己的气质类型； 气质没有好坏之分, 每种气质都有积极的一面, 也有积极的一面,关键是看你怎么自觉地去调剂和掌握；对于积极的一面, 我们要发挥它的优势,对于消极的一面, 我们第一要学会接纳它, 同时要设法让它给自己带来的损失降到最低； 期望大家结合自身的气质特点,长避短；六 教学心得在学习上、 生活上和人际交往上扬本节课落实了重点、难点,也较好地完成了已定的教学目标；但在教学内容 设计中,由于受课时限制,同学没有针对这一课题进行小组争论,留有遗憾；各位评委,我的说课到此终止,不足之处仍恳请各位专家评委批判指正,谢 谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页