《“懒学生”看我如何拯救你》车恂如小学马滢滢.doc

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1、“懒学生”，看我如何拯救你 马山镇车恂如小学 马滢滢那些“懒学生”，基本都是差生，因为成绩差和不爱做作业常常是连在一起的。学习基础比较差，学习吃力，稍有难度的作业便不愿做，当天所学知识没有巩固，导致学习跟不上其他同学，就对自己失去了信心，就更懒得做作业，如此产生恶性循环。如果再碰上娇惯、宠溺孩子的家长，那更是雪上加霜。现在带的班级是刚接手的，因为彼此还不了解，因此有学生不交作业，我总会给他们机会，但一次次的机会还是有学生视若无睹。我们班有个女孩子，做作业非常拖拉，一开始我总是和她讲道理，让她明白作业对于学习的重要性，可是她当面保证一定改正，下次依旧不写；有一次她竟然给我写下保证书，发誓说一定改

2、，我当时看着她那种坚毅的眼神我又相信了，可结果换来的却又是失望。前段时间我又把迟迟不交作业的她“请”到了我的办公室。我开始温和地对她说：“你的作业本为什么还没交？”她说忘在家里了。我又问：“那你做好了吗？”她说完成了。我接着又说：“要不打个电话请你妈妈送过来吧！”她说不知道妈妈的号码，我说我有让她打，见实在是骗不下去了，才支支吾吾地说：“昨天的回家作业我没有做”。我生气地说：“那你刚才怎么说忘在家里呢？”她低着头不作声，我又严厉地说：“你为什么又不做作业？”她竟然说忘记了。我问：“那你妈妈没有检查你的作业吗？”她说是妈妈叫她去睡觉不要做的。我觉得她的话不可信，于是跟她妈妈取得了联系，以下是我和

3、她妈妈的一段对话。师：您知道您的孩子昨天没有写作业吗？家长：放学回来我问过她，她说学校里做好了，后来到睡觉时间了她才拿出来做，做了半个小时才写了一点点，开始打哈欠，我就问她明天要交吗？她说不用交，所以就叫她先睡觉。师：现在孩子五年级了，一般情况之下，每天都会有作业的。而且家校联系本中都有作业记录的，您看了吗？家长：平时家校联系本都是她自己签的，以后我会留意了，监督她完成作业。师：您的孩子学习习惯很不好，经常说谎不做作业，希望以后您家里多督促，有问题及时跟我联系，如果还这样下去，情况会越来越糟的。家长：好的。（家长欲言又止）家长：老师，我们家孩子从小宠惯了，在家里我们都是哄着她，她才会做作业的。

4、以前读一二年级的时候我还经常帮她做作业，可现在我也不懂了，希望在学校你能多给她表扬，让她有信心。（我一听真的快气晕了。）师：孩子是需要鼓励，但是如果一味哄着他，迁就着她，她肯定不能适应学校的生活。您的孩子，回家作业没有完成，如果你们家里不进行教育，还哄着她，光靠我们老师苦口婆心地讲道理是没有效果的。家长：好的，好的，我知道了，我会督促她的。“懒”学生，我不是第一次遇到，孩子偷懒，作业拖拉很正常，但像她这种家长也不着急的就不多见了。时间长了，孩子已经不知道不做作业有什么不对了，自己喜欢做就做，不喜欢就不做，等你老师去催她，完不成留校也没有效果，反正回家以后父母心疼她，不会责备她。从她妈妈的话语中

5、不难看出，一味地顺从、溺爱、纵容孩子的不良行为，事事以孩子高兴为目的，其结果，孩子不愿吃一点苦、受一点累，学习惰性越来越严重。教育对策：从这以后，我每天检查她有没有抄好回家作业，并把作业发到家长手机上，并隔三差五问她妈妈她在家的学习情况。可能她妈妈觉得老师这么重视有点不好意思了，所以督促也勤快了点。到了学校，只要她完成了作业，我都会在全班同学面前表扬她，就这样她不再说谎了，作业完成也及时起来。有时候，当一份作业看起来过多的时候，我就把它分成若干份，让她一点点完成，每当她成功完成一部分，我就给她一个奖励。（有时是一句赞美的话；有时是一个优加五角星；有时是一张奖券；有时是一支笔或一本小本子）渐渐地她能主动交作业了，成绩也有了进步，第四单元测试居然考及格了。她妈妈也很高兴，经常给我打电话探讨教育方法，我们都很有信心，只要方法合理，家校配合，一定能把“懒学生”变成“勤学生”！