金属材料的物理特性教学设计（高霞）2013.doc

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1、第六章 第一节 金属材料的物理特性教学设计陕西宝鸡凤县双石铺中学 高 霞一、教材依据科学出版社、广东教育出版社联合出版的义务教育课程标准实验教科书化学（下）第六章第一节金属材料的物理特性。二、设计思路（一）教材分析在本课题之前，学生已经学习了非金属元素氧、碳及其化合物的知识。学习了本章内容之后，元素化合物知识将较为完整，使同学们不仅对前面的非金属的性质有所了解；通过物理课的学习也对金属的性质有所了解，把金属的物理性质单独作为一节，能较充分地介绍金属及合金的优良特性，认识不同性能的金属或合金的在生产生活中的用途，从而保证金属化学性质有专节学习。同时本课题内容的学习也为酸、碱、盐的知识的学习奠定基

2、础，而且本课题内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开阔视野。（二）学习对象的分析经过一段时间的学习，学生已经掌握了一定的探究方法与实验基础，本节课设计成学生自主探究的形式。此外，课前安排学生预习第六章“金属与矿物”的相关内容并查阅有关金属的物理特性、用途等相关资料。三、教学目标1、学习金属的物理性质，引导学生认识同类物质既有通性又有各自的性质。2、引导学生知道物质性质与用途的关系。3、引导学生认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金4、引导学生感受金属材料与人类文明进步的密切关系四、学习目标 1.知识与技能 了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。 认识同类物质既有通性又有各自的性质。

3、认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。 感受金属材料与人类文明进步的密切关系。2.过程与方法（1） 认识科学探究的基本过程和意义，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。（2） 初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。（3） 能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观 （1）保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展 学习化学的兴趣。（2）通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度；（3）培养学生善于合作、勤于思考、严

4、谨求学、大胆实践的精神。五、学习重点、金属的物理性质与用途的关系六、难点合金及其特性七、学习设计思路（1）学习模式：“设置问题、创设情境重视实验、体验探究图片展示、突破难点联系实践、学以致用整合应用、反馈纠错”。（2）教学方法：实验探究法、合作学习法、多媒体辅助教学法。八、仪器、药品（1）教学媒体：多媒体、实物投影仪。（2）学生实验：铝箔、镁条、锡粒、锌粒 、纯铝片与硬铝片、纯铜片与黄铜片九、课时安排 1课时 十、学前准备利用Microsoft Office PowerPoint 制作金属材料的物理特性教学课件、利用影音多媒体对学生视觉上的冲击，以加深学生对知识的理解和认识。 十一、学习程序设

5、计 情境设置（视频）展示大力神杯图片 教师 说出制作它的材料？学生踊跃发言猜想，针对学生猜想是金属材料。给出学习课题。创设情境、激发兴趣，导入新课教师 同学你能列举出日常生活中你所见到的金属制品？你了解它们有哪些性质？有什么样的用途？思考一下性质与用途之间的关系是什么？（学生发言踊跃，从一些常见的用途到各处资料中查阅的知识，从局部到全面，相互补充，扩大了知识面，逐渐进入课堂气氛。）【快乐体验 收获心得】一、金属的物理性质体验学习1：教师 同学们结合课本P165内容是否可以探讨一下这几种金属制品（铝箔，镁条，锡粒，锌粒）它们共有的物理性质（提示：从颜色、状态、导电性、导热性、延展性入手），你是怎

6、样获知的，把你获得的信息分享给同伴？（展示出）学生分小组观察这几种金属制品（铝箔，镁条，锡粒，锌粒），交流、汇总他们获知的金属共有的物理性质。板书 一、金属共有的物理性质（区别于非金属）颜色、状态、导电性、导热性、延展性（设计意图 ：通过课本内容与实物结合学习了解金属的共有物理性质；进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验，初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。激发学生学习的积极性。）思考1 教师 金属具有什么颜色？

7、是否都为银白色？那能说明什么问题？【学生】踊跃发言（目的激发学生的思维的梯度形成与成长）。教师：还有一些物理性质，如熔沸点、密度等，由于实验条件等的限制无法测定，我们还可以用什么办法来了解呢？学生：可以查一些权威的资料。（学生交流课前预习中查到的一些金属的性质与特性。）教师：对！在科学研究中查资料可以帮助我们了解信息、论证结果，可是如果你的实验结果与资料出现了偏差时，我们应该勇敢地提出质疑，请大家记住科学永远相信事实！自主学习2 教师结合课件:与学习课本P165表格（金属在通常状况下特有的若干物理性质）：你获取的信息是什么？（有关金属物理性质的差异处）（抢答）学生踊跃发言（在交流中查缺补漏、取

8、长补短，并让学生们自己对各组的方案给予评价，进行小结。）板书 二、金属物理性质的差异处比一比: 教师 你了解多少金属之最？学生小声议论，很快达成一致意见。各小组交流、汇总 汇报他们获知的金属之最信息教师展示（金属之最归纳见课件中）（设计意图：通过联系学生熟悉的问题情境，以吸引学生注意力，激发学生的探究兴趣。学生的学习兴趣是来自学生的内部动力。）思考2 教师（见课件）图片及相关问题问题1、（课件） 你知道故宫中的“龙柱”是怎样修复的吗？问题2：（课件）上表是某种常见金属的部分性质，试推断该金属可能的用途？问题3：（课件）电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？问题4：（课件）银的导电

9、性比铜好？为什么不用银制造电线、电缆？学生分小组讨论、在交流中查缺补漏、取长补短 主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点 ；板书物质的性质与物质的用途之间的关系（设计意图：让学生了解金属的用途除了与金属的物理性质有关，通过联系学生熟悉的问题情境，以吸引学生注意力，激发学生的探究兴趣。学生的兴趣是来自学生的内部动力。）思考判断 （见课件）教师 判断下列物质是不是金属材料？哪些是纯金属？给出你判断的理由 不锈钢 生铁 金属铁 黄铜 金属铜 镁带 水银 锡粒 硬铝 保险丝 学生小声议论，很快达成一致意见。各小组交流、汇总 、汇报他们判断结果及给出判断的理由 教师（追问）那么其余的是什么材料？

10、我们为什么要学习了解它？学生踊跃猜想发言 学生答出合金。对于为什么要学习合金目的不清楚教师指导学生自主学习课本P166内容 自主学习3 教师 什么叫合金？自主学习课本P166内容学生讨论、交流、总结给出合金的概念答案，分析概念中的要点；教师 补充分析概念中的要点：组分(金属与金属、金属与非金属或金属与金属、非金属) 分类：混合物 性质：金属特性学生例举常见的合金 铁的合金（生铁和钢）铜的合金（黄铜）铝的合金（硬铝）；增强对合金的认识。（设计意图：激发学生参与研究的愿望，由学生在自主学习中探索与构建知识的体系；在探究活动中，教师成为课题研究的组织者、指导者和管理者，学生成为探究者、活动者；让学生

11、真正成为课堂学习的主体。创设的问题情景给学生提供思考空间；同学们在讨论、实验、交流、总结的过程中不断地对自己提出新的问题，并积极通过自己的努力去寻求答案。）板书 三、合金 1、合金的概念：【激情互动 合作探究】：2、合金的特性（与它的组分金属比）实验1：分别比较两组合金与纯金属的硬度（纯铝片与硬铝片，纯铜片与黄铜片）得到什么结论？ 结论：合金的硬度比纯金属的硬度实验2比较某些合金及其组分的熔点（事例见课本P167内容）（学习交流给同伴）结论：合金的熔点比纯金属的熔点合作实验：指导实验收集数据归纳小结。（学生分小组合作完成实验1及实验2；学生观察实验现象，记录数据，得出结论）学生得出结论合金的硬

12、度增大；合金的熔点降低教师思考：不锈钢饭盒，硬铝的门窗容易生锈吗？说明了什么？结论是什么？学生小声议论，各小组交流、汇总 、汇报他们的判断结果：合金的特性（与它的组分金属比）：耐腐蚀性增强 板书2、合金的特性（与它的组分金属比）：合金的硬度增大；合金的熔点降低耐腐蚀性增强（设计意图：授课与实验同步教学，学生通过亲自动手实验，体验自己探究知识的乐趣；更加注重实验的操作和实践能力的培养，缩短探知的时间，降低学习的难度，同时使学生进一步认识化学实验的作用，因而有效地激发学生的创造性。）教师提示注意：纯金属与合金都是金属材料。【练习反馈、拓展巩固】1.物质的性质决定用途。下列物质的用途和性质不一致的是

13、 ( ) A、铜导电性好作导线 B、铝密度小作飞机材料 C、金延展性好做成金箔 D、银导热性好作装饰品 2.铜具有独特的导电性能，是铝所不能代替的，在今天电子工业迅速发展的时代，这个古老的金属又恢复了它的青春，下列物质中不会用到铜的是 （） A、计算机主板 B、印刷电路板 C、食堂 IC 卡 D、造房子用的钢筋 3下列关于“合金”的叙述：合金中至少有两种金属；合金中元素以化合物形式存在；合金中一定含有金属；合金一定为混合物；合金依然具有金属特性，其中正确的是（ ）A B C D4下列有关合金的说法正确的是（ ）A合金属于化合物 B合金不能导电、传热（设计意图：通过随堂检测，及时评价，让不同的学

14、生都能尝试获取成功的愉悦。让学生从基础知识到能力提高把所学知识一步步的提高，达到举一反三的地步。） 十二、布置作业 本节课后习题5、7。十三、板书设计第六章 金 属第一节 金属材料的物理特性一、金属共有的物理性质（区别于非金属）颜色、状态、导电性、导热性、延展性二、金属物理性质的差异处物质的性质与物质的用途之间的关系 三、合金 1、合金的概念：常见的合金 铁的合金（生铁和钢）铜的合金（黄铜）铝的合金（硬铝）2、合金的特性（与它的组分金属比）：合金的硬度增大；合金的熔点降低 耐腐蚀性增强（说明：合金没有延展性、合金的很多性能与组成他们的纯金属不同）注意：金属材料分纯金属与合金十四、教学反思在本节课的设计中，既接合按书教，又利用课件把课堂还给学生。该节课的实施，采用自主、合作、探究性学习的方式，引导学生认真完成实验和做好结果记录，对实验现象进行思索归纳，并与同学、教师进行交流和讨论，得出结论。这些实践活动不但有利于学生获得知识技能，也培养了学生认真扎实的科学态度和科学探索的学习方法。并采用现代化教学方法与手段，力求做到重点突出，难点突破。在探究过程中采取小组活动的形式，要求同学既要锻炼自己独立思考和独立解决问题的能力，又要发挥团队精神，在集体协同作战中充分体验到学习的快乐。6